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<正>古代文人墨客给我们留下了大量优美的诗篇,这些诗篇中,不乏有描述地理现象、揭示地理规律的诗句。这些诗句对增强我们的地理审美观、正确地理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。作为一名地理教师,在日常的教学过程中,如果能适时、恰当地运用这些古诗句,会为我们的地理教学带来锦上添花的作用。 相似文献
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<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有 相似文献
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[课例]在指导学生理解了《游园不值》全诗的意思后,教师分步指导学生运用诗句。 一、启发谈话,激发学生运用诗句的兴趣。 我们平时说话作文如能恰当地运用古诗句来表达自己的想法,就会使语言生动简洁。请看小黑板上的例句。 相似文献
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一、教学目标
(一)知识与能力。
根据现代诗歌的特点,激发学生写诗的兴趣,培养学生的创作诗歌能力,使学生能创作简单的诗句:培养学生创造性思维,提高创新能力。 相似文献
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中国传统文化源远流长,其中诗词是我国文学史上一颗璀璨的明珠.它们内涵丰富,意境高远,语言精炼,琅琅上口,很多诗词蕴含着丰富的地理知识.在教学中适时引用优美的诗句,不仅能使枯燥的地理知识变得有趣、生动、形象、鲜明,使学生如临其境、如闻其声、如见其物,在情景交融的艺术氛围中学习地理,提高学生学习地理的兴趣,而且还可以培养学生的文学修养、艺术素养,陶冶学生的情操,提高学生的综合素质,做到跨学科知识融会贯通,能增强教学效果,提高教学效率. 相似文献
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一、运用诗句,能真实再现历史事件的原貌。“诗言志”,它是当事人思想感情的表露,可亲可信,应用并讲解得当,往往能引起学生共鸣,激发其浓烈的学习情趣。 相似文献
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在中华民族五千年的文化长河中,诗词是我国文学史上一颗璀璨耀眼的明珠,许多诗词蕴含着丰富的地理信息,对地理规律的揭示恰如其分。因此在高一地理的学习中,可以将诗词作为地理课堂教学的载体。在新课的导入、教学重难点讲解、课堂小结中如能恰当地运用一些诗词,不仅可以激发学生学习地理的兴趣,还能提升地理课堂的文化品位,提高地理教学质量。 相似文献
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地理课堂是教学形式多样、趣味横生的创新舞台,尤其是初中地理,虽然目前在大多数省区不属于中考科目,却是先行先试、勇于创新的平台。我国民歌浩如烟海,反映地理人文、风土人情的实用性歌词俯拾皆是,只要结合地理教学,加以巧妙提取、整合并运用,就能活跃地理课堂,激发学生学习兴趣,并培养学生的创新精神。 相似文献
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“课堂教学是素质教育的主渠道。”由于传统的教学存在着种种弊端, 课堂教学正在发生深刻的变革地理教学也不例外。那么,在当前教育新理念下,什么是一堂好的地理课? 笔者以为不管采取何种方法,何种手段,何种形式,一堂地理课是否成功,是否真正起到实效,至少应从以下几个方面去评价。 一、有没有恰到好的地情境设计 听一堂好课,总会令人心情舒畅,回味无穷。一个成功的地理教师首先应努力让学生热爱地理这门课有学习地理的激情。而这要看教师如何把握,要设法激发学生的地理学习的兴趣。在地理课上如能灵活巧妙地创设地理学习情境和氛围,就不失… 相似文献
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新课标下高中地理课堂情境教学的行动研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李志强 《湖北成人教育学院学报》2010,16(2):138-139
创设地理课堂教学情境,是提高地理课堂教学质量的有效途径之一,本文探究了创设地理教学情境的方法和措施,论证了地理情境教学是一种能激发学生的学习兴趣、挖掘大脑潜力、促进学生"自主性发展"的有效教学手段。 相似文献
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地理课有许多内容需要学生记忆,如果讲得不生动,学生就很难记住。为了让学生在轻松愉快的气氛中记忆知识,这里介绍一些做法。 (一) 引用诗句。人民群众和文人学者有不少许句对我国的地理作了形象化的描绘。在教学中适当引用,可以增强教学的形象性。例如,反映气候特点的词句:“五岭皆炎热,宜人独桂林”。“五月天山雪,无花只有寒”。反映名山胜水的诗句:“江作青罗带,山如碧玉簪”。引用这些诗句,对于缺乏地理感性认识的学生来说,会使他们如入其境,如见其景,避免了地理教学枯燥无味的通病。 相似文献
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在不断更新地理教学理念的实践中,我不断探索有利于激发学生的学习兴趣,能培养其创新意识和探索精神的课堂教学模式,现以点滴体会与广大同仁商榷。一、注重现代技术与地理知识整合的电教课课堂上教师利用一台电脑、一张屏幕,不仅能把学生身边的地理事物、地理现象展示给学生,而且能把遥远的地球以外的地理事物、地理现象展现在学生眼前; 相似文献
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21世纪是创新的世纪,创新世纪的中国需要大批的创新人才。目前我国的基础教育已经向素质教育全面转变,素质教育的核心是创新教育,创新教育是我国教育发展的灵魂。而地理学是一门能有效激发学生思维的科学,地理教学具有培养创新思维的得天独厚的优势。本文就地理教学中学生创新能力的培养问题进行探讨。 相似文献