谈班级建设及班主任在班级管理中的作用

抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十…     

办学思想 办学实践 办学追求

当一名好校长，办一所好学校，首先需要有自己的教育思想，包括办学理念、培养目标、发展目标、发展战略、发展策略等。其次，应善于将自己的教育思想付诸实践，具体体现在五个方面：目标建设——学校良性发展的指向；队伍建设——学校良性发展的引擎；硬件建设——学校良性发展的平台；质量建设——学校良性发展的命脉；文化建设——学校良性发展的氛围。第三，校长还要有自己的办学追求，作为学校的经营者、领导者和管理者，校长应有三个“零追求”：一是经营学校追求零债务，二是领导学校追求零距离．三是管理学校追求零缺陷。     

科研推动型校本培训的实施策略

校本培训是根据学校发展需要，以教师专业自主发展为根本目标。以解决学校、教师现实情景中的问题为直接指向。由学校策划和组织，有专家介入进行专业引领的培训模式。这种培训已在不少学校推广。但能否实现培训的预期目标，将培训转化为教师的专业素质和能力。从而实现学校的发展目标，与决策者、管理者的认识高度和能否关注的程度、策划的效度以及管理的力度密切联系。     

共创北线阁小学美好的明天

开学前夕，北线阁小学组织全体教职员工开展了“争创北京市一流学校，在全国有影响的学校，让人民满意的学校”研讨活动，并将此活动主题确定为我校今后办学发展目标。为深入落实此发展目标，学校领导反复进行商议具体落实措施，并加强对各项工作的反思。通过及时对各项工作进行深入分析总结，     

让校本研修在学校文化中绽放

办有灵魂的学校，提高学校整体水平，就必须通过学校文化打造一支适应教育发展的学习型教师队伍。为此，学校提出了教师文化建设的三项目标：     

让孩子们探究身边的科学

四川绵阳东辰国际学校是一所汇融了科技、人文与生态的现代学校，学校以“崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越”为核心理念，借以实现“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的发展目标。     

学校可持续发展运行机制浅议

一、学校可持续发展运行机制的含义学校的可持续发展,是指一所学校在较长一段时期内能不断发展、持续发展,并具有发展的潜能与后劲。学校可持续发展的运行机制,是指一所学校在较长一段时间内,在不断发展、持续发展的过程中,工作运行的原理、策略、程序与制度等。二、学校可持续发展的运行策略学校可持续发展的运行策略主要包含以下内容:发展目标制定策略。学校发展目标能对学校的发展起导向作用,使学校朝着目标既定的方向发展;学校发展目标对学校发展有激励作用,能激励全校师生员工为实现发展目标而奋斗;学校发展目标对学校发展有凝聚作用,…     

谈新形势下的学校管理

教师是学校开展教育教学工作，并完成这项工作的主体．在学校中扮演着被管理和管理者的双重角色，既是学校管理的主体，又是学校间接管理学生的纽带．学校办学目标能否成功得以实现，学校改革能否顺利进行……归根到底，取决于是否有一支素质优良、团结协作的教师队伍．教师是一个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要，渴望自身的价值的实现．学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展，本文结合工作实际谈些个人观点．     

浅谈职业中学管理机构的改革

职业技术教育是教育与社会、经济的结合点和实现劳动力扩大再生产的重要手段，在社会主义现代化建设中，发挥了独特的功能。为了更好地发展职业技术教育，创办名副其实的职业学校，科学地设置学校管理机构，明确并充分发挥其职能作用，是至关重要的。下面笔者就此谈些粗浅看法，以求与职教同仁磋商探讨。有明确的目标，才有明确的行动、谈论职教管理机构的改革，必须要围绕职教培养目标开展。所以在论及职业学校管理机构改革之前，有必要就管理目标及相关问题作些说明。一、管理目标的确立及管理机构的特点职业学校管理目标的确立基于职业技…     

凝炼办学特色实施跨越式发展战略

我国现阶段，有些学校已把“跨越式发展”作为发展战略，更有许多学校提出“创建学校特色”的办学目标。笔认为，创建学校的特色与学校的跨越发展之间有着必然的规律性联系，创建学校的特色是一项发展战略，是学校整体跨越发展战略的核心，学校特色的建成标志着学校的整体发展，而学校整体发展战略，则为学校特色提供了创建平台，并形成了战略动力。学校特色在凝炼过程中与学校整体发展产生互动作用，可以形成学校跨越式发展。下就几个方面阐述这个观点。     

MR收录《黄冈师范学院学报》论文统计与分析

以《黄冈师范学院学报》(Journal ofHuanggang N orm alU n iversity,ISSN 1003-8078,J.HNU)为主要研究对象,对美国《数学评论》(MR)收录量进行了统计,结果表明:《黄冈师范学院学报》1999~2002年发表的论文中有14篇被MR数据库摘评,但2002年仅收录1篇之后,至2005年12月下旬再未检索到摘评信息,而且《黄冈师范学院学报》已经从近期MR的摘评来源期刊一览表中消失,对此应该引起高度重视。     

新时期高师学生党员"课堂式"理论学习模式探索

当前,发展党员是高等师范院校(以下简称"高师")党委工作的一项重要工作,如何提高党员的质量成了一项重要课题.本文主要结合高师学生党员的特点,探讨在高师学生党员中开展"课堂式"理论学习模式的重要性和必要性、实践经验与需要注意的几个问题.     

从顺天府学堂到顺天高等学堂--河北师范大学校史溯源

在清末新旧教育更替的特定阶段，判定某所新式学堂是否具有高等教育性质不能仅以其名称为标准，更应考察其不同办学层次间的过渡性与继承性；创设于1902年的顺天府学堂具有某些高等教育性质，它与顺天高等学堂一脉相连，是今日河北师范大学的最早源头。顺天府学堂（顺天高等学堂）培养了一批杰出人才，在区域中等与高等教育史上具有重要历史地位与影响。     

《河北师范大学学报》（哲学社会科学版）文献计量分析与研究

选取《河北师范大学学报》（哲学社会科学版）1998－2001年刊发的508篇论文为统计样本，对其载文信息，引文作作者情况进行了统计分析。结果表明，4年间共发文508篇，其中基金论文为56篇，基金率为11．0％，发文时滞较长，平均7．8个月，4年发文的引文总量是5873篇，篇均引文11．6篇，引文语种主要为中文，占总引文量的99．74％，引文类型是图书，占82．41％，由此提出学报应改进的方面。     

水产养殖校内实训基地的建设与管理

按照"统管、开放、共享、高效"的理念建设水产养殖校内实训基地,可以为水产养殖专业实验教学和生产实习提供理想场所,并为水产类科技成果的转化提供产前中试平台。文章结合河南师范大学水产养殖校内实训基地的实际情况,对校内实训基地的建设与管理进行了论述,重点阐述了建设校内实训基地的必要性及管理体制和运行机制改革的构想。     

论英语教学的艺术性

英语教学是具有艺术内涵的，它既要求教师具备高超精湛的教书育人的技艺、技能，又是没有成式可套、极富创造性的工作方式，教学艺术的基础是科学性，教学艺术的灵魂是教学的艺术性。可以认为教学艺术是教师的教学所达到的一种境界，是教师本人以教育教学理论、学科专业理论及其他相关理论为基础，结合自身教学实践经验和积累，并倾注了对教育事业、对学生深深热爱的情感，经过不断探索、潜心钻研和创造性劳动而形成的，是高层次的教学行为方式。     

儒家文化与中国外交

中国传统的历史与文化不是扩张性的,它讲信称义,主张中庸,与西方以利益竞争为导向的扩张性文化不同,因此,从西方文化与历史的角度出发认为中国强大之后会给世界带来威胁,是一种猜测与误解。今天的中国已经表达了和平发展的决心,剔除了糟粕的儒家文化将更有助于推动世界的多边合作。     

浅析电视节目包装

在我国,电视节目从＂奇货可居＂到需要＂自我营销＂,开始于20世纪90年代中期,背景是有线电视的迅速发展,省级卫视相继上星,本土专业化频道的大量出现,在改变着供需双方市场地位的同时,也催生了电视包装这个新的行业。本文论述了电视节目包装、频道包装和栏目包装,概述了电视包装所包含的三要素。     

“生存”哲学与自然映像的结晶——从风土之源看日本文化的特性

日本文化虽然包含了大量外来文明吸收的成果,但是已然具有了其自身鲜明的特色。日本文化的形成是与日本独有的自然环境所造就的风土人情分不开的。日本民族不仅有其固有的文化特性,而且一直按照自己的意愿和特色打造、铸炼着自己的文化。日本文化之于日本人的思想行为,从国内到国际上都有着重要的影响。因此,要了解日本,就必须先虚心地研究日本的文化,而且要尽可能地从更贴近日本人的视角、更符合日本实情的方向去观察、分析。     

现代课堂管理——构建权威与自由的平衡体

现代化危机在教育领域大肆渗透,影响到教育的方方面面,课堂管理领域首当其冲地成为压抑学生个性与自由的工具,在实质上已成为一种规训。这种管理方式将学生当做纯粹的客体,无视学生的自由与个性,利用各种有形或无形的权威压制学生的自由。课堂管理是实现学生自由的重要阵地,也因其特殊性导致了这一领域学生自由的实现有一定的难度,如何在合理权威的保证下实现有限度的自由,是当前教育不得不面对的一个重要问题。