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以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,是一种以问题为基础,倡导让学生通过自学、分析、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力,发展学生综合思考能力的教学方法和教学理念,是目前国际公认的培养创新型人才的教学方式。在研究生课程教学中,我们积极进行教学改革,结合课程特点,将PBL教学模式引入研究生细胞生物学的课堂教学,并按照"教师课前提出问题—学生查找资料—分组讨论—教师总结"的思路实施。 相似文献
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让低年级学生参与"动手操作",就是在教师指导下,学生作为主体自己动手操作(动手操作)参与到自学之中,以培养学生的学习兴趣和自学能力,促进学生的学习质量整体提高。这种教学理念,意味着教师从"满堂灌"向最大限度的学生自学和学生参与转变,是激励发展学生创造力的新的教学方法的尝试。这种教学方式,要求教师要善于引导思维、启迪智慧,让学生在"动手操作"中自学并发现问题,提出问题,解决问题,去参与教学活动。那么,怎样指导低年级学生去自学呢?本文中我结合自己的教学实践,谈几点个人认识。 相似文献
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启发式教学方法在“网络与信息安全”课程中应用的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
启发式教学是大学教学中一种重要的教学方法,它广泛地应用于计算机学科的教学过程中.以"网络与信息安全"课程教学为例,探讨启发式教学方法在该课程教学过程中的运用.启发式教学的主要特征是问题式教学法,根据该课程的特点在理论教学与实践教学环节中采用巧妙设置问题、引入案例等途径来调动学生学习的主动性和积极性,以引导学生走上自学之路和培养学生的创新思维. 相似文献
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"翻转课堂"教学模式是强调学生自主学习的由下而上的教学模式,基本顺序是:课前自学、课堂互动、课后活动。以"flash动画制作"课程为例,将微课程作为主要课前自学内容,课堂中采用以学生为中心的教学方法,并践行多元评价。"翻转课堂"强调学生课前的自主学习,如何提高学生自主学习的兴趣是实施该教学模式过程中值得探索的问题。 相似文献
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李晓惠 《新课程导学(上)》2014,(17)
正"先学后教"模式具有超前性、针对性、独立性、参与性、开放性的特点。每堂课教师都不要先讲,而是先让学生自学。"先学后教"的"先学"不是盲目地学,而是在教师的指导下自学,学生带着教师布置的任务和既定的目标自学,学生的自学成为一堂课的起点。这一教学方法适不适合小学数学教学呢?我也曾经质疑过。通过学习、查找资料和教学实践活动,运用"先学后教"的教学方法教学效果非常明显,是小学数学教学中可行的教学方法。"先学"与传统的 相似文献
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excel电子表格这门课程是一门实践性很强的课程,而任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,这种教学方法是以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,在教学中让学生带着真实的任务学习。学生拥有学习的主动权,教师不断激励学生前进。这一教学方法充分体现了"以学生为主体,以教师为主导"的教学模式。 相似文献
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“数据结构”是一门理论性与实践性并重的课程,为了更好的发挥实践教学对算法学习的促进作用,在探究式学习理论的基础下,研究并实践了以学生为本,以团队协作为载体,融合任务驱动式、启发式等教学方法的教学模式改革.通过对教学过程的设计,深入实施探究式学习法,让学生学会自主探究问题、思考问题.改善了传统的教学方法,并将评价机制融入探究过程之中,提高了教学质量,更好的培养了学生的自学和创新能力,突出了应用型人才培养的目标. 相似文献
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文章以计算机图像处理与应用课程特点为出发点,分析该门课程教学中存在的问题,探讨提高该门课程教学质量的新策略。在教学思路上,从教材选择、备课、课堂讲授、作业布置、鼓励自学等方面详细介绍如何选择学生感兴趣的教学实例,如何讲解能激发学生的学习兴趣;在教学方法上,提出以任务为驱动、以兴趣为导向的教学方法;在评价方式上,采用能激发学生学习兴趣的评价方式。 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,在新的课程改革形势下,也是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识,训练技巧的同时,通过学生的看、想说、做等,训练和培养学生的思维能力。一、在自学中培养独立思考能力自学,是在教师指导下学生为了获取新知识而独立开展的学习活动。要培养学生独立思考的能力,我们可以从学生的自学中进行。开始时,教师可提出自学要求或编拟自学提纲,让学生在教师正式授课之前按自学要求或对照自学提纲在课前或课内自学课本。自学时可以讨论,看不懂的地方可以做上记号,然后问问老师或同学。经过一段时间的训练之后,可以逐步从依赖自学提纲过渡到不依赖自学提纲,最后完全放手让学生自学。通过这个途径,培养学生独立学习知识和掌握技能的能力,发展学生的思维能力。二、在探讨中培养分析问题能力在学习新知识阶段,教师重视加强操作感和知识迁移的指规律的系列问题和操作要求,让学生经历探索新知识的思维过程,引导学生自己想问题、寻方法、作结论,发现新知识的规律,从而培养学生的学习能力,发展学生智力。例如,在教学六年制小学数学第七册52页例“2... 相似文献
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荣维保 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
全面提高课堂教学效率已成为当前学校教学的一种价值追求.为此,每一位教师都在积极地思考,科学地设计和实施课堂教学,采用适合教学内容和学生实际情况的教学方法,调动学生的学习积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,以提高课堂教学效率.
在初中生物教学中,我根据生物学科直观形象的特点,尝试让学生"看书自学、讨论、归纳总结、反馈练习"的四步教学方法,初步收到了较好的教学效果. 相似文献
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提高师范生公共教育学学习兴趣的对策研究 总被引:5,自引:1,他引:4
目前,公共教育学课程普遍未受到师范生的重视.陈旧的内容、单一的教学方法不能激发学生的学习兴趣.为了改变这一现状,在教学实践中应采取让学生讲述自己的求学故事、巧用教学多媒体、自学和分组讨论等措施.提高师范生对公共教育学课的学习兴趣. 相似文献
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何被周 《和田师范专科学校学报》2016,(4):92-95
化学课程教学论是一门理论与实践并重的课程,在该课程中除了教给学生基本的理论知识外,更重要的是要更新学生教学理念,改变脑海里固有的学习方式,让学生掌握更多灵活的教学方法,以便今后走出校门迈上讲台的时候,能灵活运用多样的教学方法传授知识。为了找出有效的管理办法提高合作学习课堂教学中的学习效率,本文从自己的化学课堂入手,探索学生合作学习过程中存在的问题。让学生在"在合作中学会学习,在学习中学会合作"。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正"四环教学法"指的是把一节课分成学生自学、教师讲解、课堂活动与拓展引导这四个环节的教学方法。该方法对教师的要求是注重分析教学的方法、学习的方法和研究的方法,让学生自己开展学习,脑、口、手并用。四个环节要做到环环相扣,有效把学、教、做结合起来,提高学生学习的效率,确保教学质量,使学生成为创新型人才。一、学生自学这是首个教学环节。在教育理论上有这样一句话:授 相似文献