《人性的枷锁》中菲利普摆脱枷锁的心理成长历程

《人性的枷锁》是一部典型的成长小说,描述了主人公菲利普从九岁的童年时代起到约三十岁结婚期间的生活历程。在这过程中,他面临各种人生的枷锁,历经痛苦、挣扎和探索,逐步摆脱各种人生的枷锁,迎来人生崭新的篇章。本文以埃里克森的人格发展理论为依据,通过埃里克森人格发展理论视角来解析小说中主人公菲利普在童年期、青春期成人早期和成年期前阶段这几个阶段的的心理成长以及人格特点,并由此解读菲利普逐步摆脱各种枷锁的心理成长历程。     

开展青春期性教育刻不容缓

人类在一生不断接受教育的长期过程中,有两个特别重要的教育时期,一是从出生后至四岁的婴幼儿时期,这时要进行智力开发的早期教育;一是对十岁至十五岁的青少年进行青春期教育。大量的研究结果表明,青少年自我形象的确立,健康人格的养成,身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。一、青春期性教育的重要性和迫切性1.有利于学生身心健康。处在青春期的青少年,他们兼具儿童和成年人的某些特点,但他们既不是儿童,也不是成人,而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二…     

青春期学生性心理发展特点及疏导策略

青春期是以性成熟为标志的一系列形态、生理、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童由成长发育到成熟的过渡阶段。青春期一般指11岁～21岁这个阶段。青春期是人生发展道路上最关键的时期，它的成熟程度和质量可以影响一个人的一生。世界卫生组织把青春期界定于10岁～20岁之间，大多数学者都赞同这种划分标准。根据这一标准，小学高年级即处于青春期的初始阶段。     

名牌大学生留级分析

人生有八个发展阶段,1岁、2-3岁、3-6岁、6岁-青春期、青年期、成年期、中年期、老年期。人生八段中,每段生活都可能形成个人的心理危机,而第五段的青年期,则是人生发展关键中的关键。青年期开始后,个人主观的认知能力提升了,教育的内容与要求改变了,父母的期待更加重了,团体的压力相应增加。青年要追求未来,就得面对发展的阻力与选择的困惑,就得接受竞争失败的压力。本案主是一位学习困难的名校大学生,但是他的问题形成却是在青春期,通过他的发展受挫,我们可以探讨和了解青春期的发展危机,然后才可能帮助青少年度过危机期,并且使他们具有可持续发展的能力。     

浅议习惯的养成与矫正

习惯是人最主要的、最稳定的素质,任何一种能力都是养成好的习惯的结果。良好习惯的养成,是一个人完整品德结构发展中质变的核心,是健康人格之根,是成功人生之基。可以说,成功与失败的最大分野,不是智商,不是学习条件,而是习惯,好习惯是开启成功之门的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门。而初中三年,不仅是学习知识的阶段,更是学生进入青春期、独立人格逐渐形成的阶段,因此,在这一阶段,如果对学生多花点时间去培养良好习惯,不仅会使他们以后学习生活中提高学习效率、养成良好素质,甚至会使他们一生受益匪     

青春叛逆期：家长适当让权与示弱

青春期是指从12岁到18岁之间的那段时期,是介于少儿期和成年期之间的一段特殊时期,是人生重要的转折期。这个阶段顺利与否,关系到未来人生的幸福感和生活品质。     

从自我同一性理论看中职生健康人格塑造

自我同一性理论是艾里克森心理学重要组成部分,其主张自我同一性的确立,是健康人格的重要基础。自我同一性是个体对社会及团体价值的认同,是个体在人生不同阶段发展起来的,关键期是人的青春期。中职生处在同一性的危机期,通过研究中职生同一性危机的状况、成因,有助于为构建中职生健康人格提供新思路。     

青春期——易肥胖的第三个危险期

青春期是人生最美好的时期,这一时期的孩子最富有朝气和活力。但不可忽视的是,青春期也是人生中最容易发生超重或肥胖的第三个危险期(前两个时期分别是产前期和儿童期)。青春期超重或肥胖与前两个时期的主要不同在于:第一,青春期如果发生超重或肥胖,那么,这种状况将在很大程度上延续至成年阶段。研究表明,多达80%的青春期超重或肥胖者将成为肥胖的成年人,     

小学高年级青春期心理辅导的探索与实践

<正>青春期是每个孩子人生中都必须经历的一个特殊时期,世界卫生组织认定青春期的年龄范围是10—20岁。又把它分为三个阶段,青春前期、青春中期、青春后期。青春前期也称为生长加速期或青春期初期。女孩为10—12岁,男孩为10—13岁。处在在青春前期孩子大部分都在小学高年级,随着物质生活水平的提高,儿童发育提前,青春期也呈现年龄减小趋势。小学作为青春期教育的第一步,显得尤为重要。一、青春初期男女生的生理知     

中学生逆反心理的成因及解决对策

中学生正处于青春期,由于他们的生理发展迅猛,但心理发展相对滞后,二者间的矛盾使得中学生将会面临着种种的心理危机。而逆反心理在这些危机中表现最为显著。青春期是人生发展过程中所必然经历的一个阶段,青春期逆反心理是现代学校、家庭教育中必须重视的问题。如何处理好中学生的逆反心理,将是一个需要长期研究的课题。     

试论中职生自我概念的培养

20世纪80年代以来,青少年的自我概念成为教育心理学领域中一个新的研究热点。国内外心理健康研究者在论及心理健康的标准时,不约而同地将自我概念作为重要指标,并一致认为:客观的自我评价、积极的自我悦纳、健康的自我形象是心理健康的重要标志之一。自我概念也称“自我心像”。每个人的头脑中都有一幅关于自己的画像,这个自我心像就是“我是哪种人”的自我概念,它是建立在对自己的信念之上,通过过去的经验、成功和失败以及别人作出的反应而形成的。中职生的年龄结构一般从15岁至22岁,此间正值青春期,根据埃里克森的人格发展阶段理论,青春期…     

母亲的素质与3岁前儿童的发展

3岁前是人生最重要的发展阶段，这个阶段正是人的身体、智力、行为习惯及个性品质形成与发展的基本阶段。这个阶段的儿童由于自身生理、心理的不成熟性，他们在生活上和心理上都更加依赖母亲。母亲对3岁前儿童的影响作是任何都无法取代的。母亲本身所具有的各方面素质将直接影响和决定3岁前儿童的发展。     

埃里克森人格发展理论与儿童健康人格的培养

埃里克森人格发展理论将人一生的发展分为八个阶段,其中前三个阶段与学前儿童相关.这三个阶段分别是基本信任对不信任的阶段、自主对害羞和怀疑的阶段、主动对内疚的阶段.这些阶段依次出现的顺序是由遗传决定的,但个体能否顺利度过每个阶段,形成相应的良好品质则是由环境决定的,其中家庭、学校、社会都会对个体人格的健康发展产生深远影响.为帮助学前儿童顺利度过人生的前三个阶段,形成良好的基本人格特征,成人应重视早期和谐亲密的亲子关系的建立,在尊重孩子、为孩子提供独立做事机会、鼓励孩子与他人交往、让孩子体验成功中培养其自信、独立的心理品质,通过创设适宜的家庭环境和家园共育,让孩子在游戏中发展创新精神与能力.     

构建高职生“和谐人生”的思考——高职生健康人格培养途径的探索

高职生的健康人格是高职生“和谐人生”的前提和基础,大学阶段是重塑人格的关键期,高职生如果善于利用每个成长机会塑造和发展自己的健康人格,其一生将会快乐、幸福并富有价值。     

发展心理学理论体会及其在教学中的应用实践

埃里克森认为,人格发展在人的整个生命周期里是一个持续变化的演进过程,每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于早期任务、冲突的解决。冲突解决的好坏将对学生的人格独立、思想健康产生重要的人生影响。本文结合自身成长期间的正反两个典型案例,交流了对发展心理学理论的体会,并通过从事教学工作当中的一个成功案例,介绍了将发展心理学理论应用到教学当中的实践,最后得出了相关结论与启示。     

论后悔对人格发展的影响——基于埃里克森理论

埃里克森将人格发展视为自我调整顺利度过每个阶段的"危机",实现每个阶段的"平衡"。后悔往往伴随消极的情绪体验,与内部"不平衡"状态联系紧密,是人格发展需要处理的任务。接受后悔的程度、自我调整以及年龄差异影响个体的生活状态。适应和接受人生后悔经历对人最终实现人格自我完善具有重要意义。     

高中《生物》课堂教学中的青春期教育

青年期是人生的一个重要发展阶段 ,190 4年美国心理学家霍尔 (G .S .Hall)出版了世界上第一本研究青年和青年心理的著作《青年期》 ,标志着学术界对青年阶段生理心理发展关注的全面开始。目前比较普遍的看法是 :青年是介于少年和成年之间的人 ,年龄跨度从十五岁到二十七八岁。高中时段正是人生这一关键期的开始。经历了初中阶段青春期生理、心理成长的萌动 ,高中生们迎来了人体青春期发育的高峰期。高中生的主要特征表现为 :生理上日益趋向性成熟 ,带来的心理变化是时常感到紧张、迷茫 ;紧张的学习生活以及未来升学就业的不确定性使他们有…     

浅谈初中生心态调剂

初中阶段,是学生学习生活的关键,也是人生发展的“黄金期”,大多数中学生进入了青春期,这一时期的中学生除了生理上发生了明显的变化外,心理上也发生了明显的改变。不少心理专家和教育家都指出,这是孩子个性发展的突飞猛进时期,将对孩子的身心产生巨大影响。这段时期为青春的萌动期,心理状态的封闭期,人格成长的危险期,教育疏导的困难期,能力、兴趣和学习的分化期。有的心理学家称其为“心理断乳期”。所以,教育工作者这个时期对学生的关心、教育是万万不可松懈的。     

当代青少年性教育探析——基于重庆市青少年性教育的调查研究

青春期是人生最美好的黄金时期,世界卫生组织把它界定为10-20岁的阶段,是一个由儿童走向青年的过渡时期,在人生发展中既是生理、心理发生急剧变化的过渡时期,又是一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着人们生活水平的提高和信息时代的到来,越来越多的青少年提前进入了     

浅议中职语文教学与学生健康人格的培养

中职生正值青春期,是人生成长的关键阶段。在这一时期,中职生在品行和人格养成方面,经常会出现很多矛盾,既想独立又离不开依赖,有自觉性但却又盲目。中职语文是中职教育的重要组成部分,也是人文学科之一,并在学生健康人格培养中有着得天独厚的优势。所以,在中职教育中充分发挥语文教学的作用,尤其是发挥其情感教育功能和审美教育功能,培养健康人格,是中职教育中重要的组成部分,也具有极其重要的意义。