共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
薛玉荣 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
在小学低年级音乐欣赏课堂上,教师营造轻松愉快的教学氛围,采用灵活多样的教学方法,不仅能让学生更好地体验音乐,还能让学生更好地领悟音乐的真谛,获得精神的愉悦。 相似文献
2.
孙巍 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
高校教育随着社会的进步而不断改革,所以音乐理论教学也对应的作出改革,以此来让高校教育以及音乐专业的学生更好地适应变化不断的现代社会,并且能让音乐专业的学生更好地满足国家对音乐方面更高的要求。 相似文献
3.
4.
5.
随着新课程改革的不断深入,多媒体技术作为一个全新的教学手段,正出现在小学各科的教学中。在音乐教学中,多媒体的运用能让学生更好地理解音乐、表现音乐和创造音乐,使音乐教学更为生动活泼,达到贴近学生心理发展水平的最佳状态,提高学生整体素质,并能更好地使之与生动的教育技术相结合。作为一名音乐教师, 相似文献
6.
7.
音乐教育的目的不仅是要让学生学习音乐知识、学会演唱歌曲,而且要通过音乐教育让学生更好地体验音乐的美感,更好地理解和感知音乐。在音乐课堂中加入舞蹈律动,能够帮助学生更好地学习音乐知识,提高对课堂学习的兴趣,缓解繁重的课业负担,培养具有音乐素质和审美能力的人才。 相似文献
8.
阿思如 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
在音乐课程的教学上,舞蹈形体训练是非常重要的。它能促进学生更好的了解舞蹈和音乐的关系,还能提高学生的综合素质,让学生把音乐和舞蹈更好的融为一体。 相似文献
9.
音乐欣赏是音乐教学领域的重要组成部分之一。通过欣赏让学生感悟音乐情绪.熟悉音乐旋律.学习音乐知识及领会音乐内涵等,培养音乐欣赏的兴趣,提高审美、鉴赏音乐的能力,从而使他们能更好地享受音乐。 相似文献
10.
11.
<正>在小学阶段中,音乐对小学生来说是一门喜闻乐见的课程。在音乐课堂中,音乐教师不仅要传授学生基础知识,还要善于激发学生主动积极参与课堂的意识,从而更好地激发学生的音乐创造力和想象力。而信息技术的出现,能更好地让音乐教师使用更多的教学手段为学生呈现不同的精彩音乐课堂,音乐教师要充分运用信息技术,打破常规的教学方式,使学生积极主动地参与各种形式的教学。音乐教师应积极探索如何使信息技术与音乐课堂相结合,激发小学生的学习兴趣,使其自主参与音乐课堂。 相似文献
12.
在新课标下的音乐课堂教学中,越来越要求“少教多学”的教学方式,让学生自主学习和学会学习成为我们的教学目标。但如何让学生更好地理解音乐,更加深刻地体会音乐的旋律及作曲家的意图是作为教师的教学重难点。每位音乐教师都想上好音乐课,上学生喜爱的音乐课,那么让学生自主地体验音乐,表演音乐便成为我们作为教育教学的手段和方法。在音乐剧的表演艺术中,有很多可以借鉴到音乐课堂中的学习特性与特点,帮助我们在课堂上更好地引导学生对音乐及歌曲的学习。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
提问是每节课中必不可少的环节,尤其是在小学阶段,学生需要通过提问暴露自己的不足,让教师看到学生对知识的掌握情况,同时也需要提问来对学生进行鞭策,让学生能够在课内外都能保持积极的学习态度。在音乐课堂中,教师的提问能够让学生更主动地去学习,也能培养学生的独立思维能力。但是在现实中却发现学生对于提问并不是很接受,提问的存在也没有让音乐课堂更加高效,主要原因就是教师没有掌握好提问的技巧和策略。首先介绍提问的价值,然后探析如何在音乐教学中进行有效提问,使学生更好地进行音乐学习。 相似文献
14.
在小学音乐教学中积极应用微课教学模式,能激发学生学习兴趣,让学生积极融入小学音乐课堂中,进而提高教学质量。另外,微课教学模式改变了传统教学模式存在的弊端,能够满足学生个性发展的需求,在小学音乐微课的制作中,教师可以依据实际情况采用一些技术工具加入一些内容,活跃音乐课堂气氛,让学生更好地学习音乐知识,达到良好的教学效果。 相似文献
15.
16.
多媒体在音乐教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代科学技术的发展,教育改革的深入,多媒体已经大踏步走进了我们农村中学的音乐教学,并在音乐教学中发挥了巨大的作用。它能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐,使音乐教学更加生动活泼,为音乐教学增添了 相似文献
17.
18.
本文论述了如何科学合理地运用现代教育技术,来调动学生的各种感官和情绪体验,让学生在体态律动音乐活动中,更有效地掌握音乐知识技能,得到音乐美的体验,更好地发挥对音乐的理解、想象、创造能力,让学生成为学习的主人。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
作为文化传播的重要载体之一,音乐的意义和价值不言而喻。在初中音乐教学阶段,老师除了帮助学生掌握更多更有价值的音乐曲目之外,还要注意引导他们发掘音乐背后的重要意义,让学生学会自发地去感受和体会音乐带给人的感官体悟,这其实也是音乐教学的实质之一。多元文化在音乐教学中的渗透,实际上也体现出了一种文化之间特有的相通性。这些相通性让音乐变得更有魅力,也能帮助学生更好地提升自己的审美情趣。 相似文献