在初中物理教学中如何转化后进生

<正>深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。教育后进生的问题一直是学校教育的一大难题,也是所有老师必须探讨的课题。要全面实施素质教育,对后进生的转化问题便成为一项长期、艰巨而又必需的工作,它要求所有的老师用心去做,     

后进生转化在物理教学中的实践

随着素质教育的不断推进，如何尽快实现素质的“两全”，即面向全体学生，使学生得到全面发展，已成为教育界亟待深入研究的课题。其中，在素质教育中如何实现后进生的有效转化，使后进生同样得到全面发展、全面提高，是当前每位教师渴求解决的一大难题。     

物理教学中如何转变后进生

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路．要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化。     

浅谈如何综合转化后进生

学生间的差距是永远存在的。而推行素质教育必须面向全体学生,因此如何在教育教学中转化后进生。促进后进生能力与成绩的提高,是一个永恒的课题。根据多年在教育教学中的感受,我认为可以从以下几点进行后进生的转化教育工作。     

谈物理教学中后进生的转化

提起后进生，每个老师都可以毫不犹豫地说出几个耳熟能详的学生名单，同时在课堂上的种种行为和表现，以及给教师留下的“深刻”印象，总是让人难以忘怀。但我国正在进行深化教育改革，全面推进素质教育，要面向全体学生的素质教育和大面积提高教学质量，就必须做好差生的转一池工作。     

浅谈如何转化后进生

没有爱，就没有教育，爱是一切教育的基础。作为一名人民教师，要爱护每一位学生，亲近每一位学生，赢得学生的爱戴和尊敬，才能沟通教师与学生的感情，使学生对学习充满热情。作为班主任，最大的心愿就是使自己所教的学生在各方面都能够得到全面发展。每个班级，学生与学生的水平总是参差不齐的，推行教育必须面向全体学生，因此，在教学转化“后进生”的能力与学业成绩的提高是我们当前一个永恒的课题任务。     

物理教学中“差生”的转化工作

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路.差生作为学校不可回避的教育对象,在新的社会形式及教育思想上,更有加强研究的实际意义.要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须切实做好一些关于"差生"的工作.     

浅谈物理教学中后进生的转化措施

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路.要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作.好在物理学科有一个得天独厚的条件,那就是"趣".孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的教师."     

物理教学中后进生转化的有效策略

素质教育下,如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题。在物理教学中,如何转化差生,经过几年的实践,摸索到几点经验,取得了显著效果。下面就结合一些具体情况谈一下物理教学中后进生转化的有效策略。     

浅谈如何做好后进生的转化

“素质教育的第一要义是面向全体学生”，要提高全体学生的素质，做好后进生的转化工作是班级工作中的重点和难点。那么究竟如何做好后进生的转化工作呢？笔者想就此问题略述浅见。     

初中物理教学中后进生转化的策略

初中物理教学中由于种种原因确实产生了一部分后进生,后进生对学生群体和个体,都有不可忽视的潜在影响和危害,做好后进生转化工作具有重要意义。一些老师在转化后进生过程中,方式陈旧,收效甚微。本文从课堂教学、作业要求、考试要求、良好人格的形成、家庭教育与学校教育的合力、师生关系、如何看待后进生等方面谈谈教师在初中物理教学中转化后进生的策略。教师在转化后进生的过程中关键要关爱后进生,细心发现他们的闪光点,寻找转化的切入点,有针对性地选择恰当的策略进行转化,才能取得良好效果。     

初探初中物理教学中后进生的转化

后进生的转化工作是每位教师义不容辞的责任.物理教师要转变观念,了解后进生的心理特征,采取灵活多样的教育方法,提高他们的思想观念,寻找打开他们心灵的钥匙.     

如何转化后进生

现阶段中国教育改革与发展纲要指出:中小学要由应试教育转向全面提高素质教育的轨道。推行素质教育必须面向全体学生,这是一个永恒的主题。在教学中如何转化后进生,则成了这个主题的焦点。班级中的     

后进生转化工作之我见

所谓后进生,是因为不良学习习惯和行为习惯导致成绩较为落后的那部分学生。由于他们表现欠佳而影响了整个班集体,因此会不同程度地受到师生的冷落。这样容易造成恶性循环,导致后进生的学习成绩会更差。后进生问题的客观存在,说明教育教学过程中存在需要改进和完善的地方。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生,是否进行全面发展的教育。由此看来,解决后进生问题实质上就是因材施教原则的具体应用。教育者如何对待后进生存在的问题,后进生的境遇和状况如何,关系着我们是否在全面育人,是否在全面推进素质教育。做好后进生的转化工作,我认为应从以下几个方面入手。     

物理教学中转化差生的途径

深化教育改革．全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。     

后进生转化需要“三心二意”

＂三心二意＂本为贬义,何以会和后进生转化扯上了关系呢？各位一看到这个题目,一定会有这样的疑问是吗？现在全社会都在提倡素质教育,而素质教育的基本要求就是教育要面向全体学生,     

浅谈物理教学中转化差生的艺术

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作。     

后进生转化措施浅见

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。素质教育的特点之一——教育整体化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。     

浅析物理教学中如何促进后进生的转化

在素质教育不断推进的今天,怎样尽快有效地提高教育教学质量,使学生学有所得,全面发展,已成为教育战线的教师研究的课题。尤其在素质教育中怎样促进后进生的转化,使后进生发挥特长,得到全面发展和提高,这是每位教师都渴望解决的难题。特别是在物理教学中,后进生的转化问题亟待解决。     

如何转化"体育后进生"

体育教学中客观存在着学习困难生，由于他们的体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学的要求不相适应，其学习态度不够端正，本人练习行为、练习效果不符合教师的要求或者没有达到预定的练习效果，因而完成不了体育学习任务，这就是通常说的“体育后进生”。素质教育要求面向全体学生的全面发展，体育教学也不例外，那就特别要注意做好“体育后进生”的转化工作。如何转化“体育后进生”，是本文研究的课题。