浅谈小学英语中的“情趣教学”

在小学英语教学中,由于小学生年龄尚小,生性活泼好动。对事物充满强烈的好奇心,喜欢模仿。而且注意力难以保持,所以如何把单调枯燥的英语教学．变得活泼生动．使小学生兴趣盎然,从不愿学,怕学。变成兴趣十足地主动学习,是小学英语教学需要重点解决的问题。如果在教学中教师总是采取灌输式的教学方法,学生必然会感到学习英语乏味．丧失兴趣。相反。     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

小学英语情趣教学十法

小学阶段开展情趣教学是很重要的.小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.几年来,我校在教学实践中不断地摸索,总结出了一些具体做法,在此略作小结.     

小学英语“情趣教学”漫谈

本文简要介绍了小学英语情趣教学的内容。     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

浅析小学英语情趣教学

受年龄影响,小学生都有很强的好奇心,他们天生爱动,喜欢模仿,对事物的注意力持续不了很长的时间。语言的学习相对而言比较单调,如果教师还是采用以前那种单纯讲述的教学方法,学生就会觉得很枯燥,也难以激起他们的学习兴趣。因此,教师必须转变自己的教学方法,在英语教学中采用“情趣教学”,通过多种多样的形式让学生时刻处于积极、活泼、主动的状态。什么是“情趣教学”呢？     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

也谈小学英语兴趣教学

从事多年英语教学．我感慨颇多的是．情趣教学更能激发孩子们的兴趣,激励学生始终处于较佳的学习状态．使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。如何培养小学生学习英语的兴趣呢？我是从以下几个方面做的。     

小学英语“情趣教学”浅谈

众所周知,英语是一门语言类的学科,学习起来不如音体美那么生动有趣。在传统的英语课堂中,机械式读写、硬性记忆、繁杂的字母游戏如同一道道枷锁,深深禁锢着学生们幼小的心灵,尤其对小学生来说,更感觉身心疲惫。因此,小学英语教学应针对小学生的年龄特点,选择合适的教学方法,让抽象的语言形象化,让无形的好奇具体化,以情趣教学激发学生的求知欲。     

小学英语“情趣教学”漫谈

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身既单调又枯燥,如果一味地以教师满堂灌的教学形式来教学,势必使学生学习兴趣荡然无存。没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

小学英语“情趣教学”初探

一、营造英语学习氛围学习语言一定要有语言环境才能学得好。因此,在教学中,要调动多种感官参与。学习英语如同学习汉语一样,都要遵循语言学习的规律和小学生活泼好动,乐于接受新奇的、趣味性强的事物的心理特点。同时,在英语教学中,要将音乐、美术、语文等学科与之有机结合,以充分调动学生动脑、动耳、动口、动手的习惯,从而激发学生学英语的兴趣,让学生真正地体会到上英语课的愉悦。营造良好的英语学习氛围,可从以下三个方面进行:     

小学英语教学中的情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

谈小学英语活动课教学

教育部制订的《小学英语课程教学基本要求（试行）》，明确提出小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。本文简介小学英语活动课的特点、类型，并对其实施提出一些教学建议。     

浅谈小学英语音标教学

小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙.     

小学英语“情趣教学法”

创造一个和谐融洽的学习环境,采用灵活多变的教学方法,激发兴趣,因势利导,尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式,使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲。因此,小学英语进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,如何开展情趣教学呢?     

浅议小学英语情趣教学

正一、营造英语学习氛围语言是在一定环境下使用的交际工具。英语教学主要是在课堂上进行,英语教师如何创造英语学习氛围显得尤为重要。小学生有爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌,敢说、敢做、好动,求新、求异的愿望强烈。因此,教师必须因势利导,不要为了盲目追求好的纪律,打击学生的好奇心和求知欲。上课时,教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给     

小学英语教学中的“情趣教学”探究

在小学英语教学中必须以学生为中心,创设愉悦的情境,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语交际能力,做到寓教于乐。实践证明,运用情境教学法不但能充分调动学生众多感官参与语言学习,而且能激发学生的学习兴趣,培养学习能力,提高智力水平,使学生学在其中,乐在其中,感在其中,从而提高教学质量。     

注重英语情趣教学 培养英语学习兴趣

小学英语教学,应在情趣上下功夫。教学中教师应该重在导上。而非主体上的作用。通过教师的引导,激发学生学习的积极性,调动学生的参与意识,使学生真正成为学习的主人,学得轻松,愉快,带着兴趣来学。教师不能脱离学生而唱独角戏,搞满堂灌。还得注意学生的是学习的主体,教师是为学生的学而教,一切为学生服务。学生是知识的接受者,也是知识的开拓者。小学生学习英语有了兴趣就乐于接触它,了解它。     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展睛趣教学是很重要的。几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法。