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人生到底有多少天?不同的人有不同的答案,但我看人的一生无一例外的只有三天:昨天、今天、明天。经营好了这三天,就经营好了一生。昨天的日子很长,说不清有多少天?但不管有多少天也不管是受到挫折,还是取得 相似文献
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一个教师一生到底要教多少天书?不同的人有不同的答案,但我看教师的一生无一例外的只有三天:昨天、今天、明天。教好这三天的书,就教好了一生的书。昨天的日子很长,说不清有多少天,但不管有多少天,也不管是受到挫折,还是取得辉煌。 相似文献
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人的一生如白驹过隙,匆匆而过。在这有限的时间里,没有人不渴望成就一番事业。而上天赋予每个人的时间和机会都是相同的,同样的努力奋斗,可为什么有的人依旧风平浪静,似石子投进死水般波澜不惊;而有的人则掀起了风起云涌、波澜壮阔的景象,活出了轰轰烈烈的精彩人生。 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(22)
时间在延续,生活在继续,任何人都只能是历史长河中的一名匆匆过客。一个人来到世间,应该怎样度过短暂的一生?马德在《用快乐打造生活》一文中告诉我们:每个人都应该快乐地生活着。阅读这篇文章,我们可以从中学到以下几个方面的写作技巧: 一、独具慧眼,善于从司空见惯的生活中发掘富于哲理的主题。生活中,每个人都出过门,坐过车,跟各类相识不相识的人叙过家常,聊过天。别人可能把这种经历当成过眼烟云,而马德却从跟车夫的谈话中捕捉到了一个极富哲理的主题——用快乐打造生活。人活着就得生活。不知是 相似文献
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方可成 《中学语文(读写新空间)》2004,(2)
学校门口是一条单行道,无论独自漫步还是匆匆前行,走在上面时,耳边总会回荡起王菲的那首《单行道》。春眠不觉晓/庸人偏自扰/走破单行道/花落知多少/跑不掉/每个人都是单行道上的跳蚤/每个人皈依自己的宗教/每个人都在单行道上寻找/没有人相信其实不用找/一路上有人太早看透 相似文献
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吴箫旸 《中学生数理化(高中版)》2005,(20)
笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。每个人都有自己喜爱的花,每个人也都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。花如此柔弱,再美再艳,依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了,只剩下满怀愁绪。花却又是美丽的战士,风雨中尽管渐渐绿肥红瘦,终究不曾低头。 相似文献
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人生的很多体验.都是从平凡的日子中一点一滴体会到的。塞外风云的壮美是一种美.小桥流水的柔弱也是一种美.我们无法让自己的有生之年每一天都风云骤起.普通人的一生还是平凡的日子居多。在平凡的日子里.有多少人在心中感叹.那似水流年匆匆而过。是的.我们留不住昨天.留不住今天。但我们.可以留住回忆! 相似文献