STS教育与初中化学新课程

从全日制义务教育化学课程标准(实验稿)所规定的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标等方面所体现的STS思想，阐述了STS教育在初中化学新课程教学中的作用．     

STS教育与初中化学新课程

从全日制义务教育化学课程标准(实验稿)所规定的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标等方面所体 现的STS思想,阐述了STS教育在初中化学新课程教学中的作用.     

“光合作用”一节课中的STS教育

STS教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育思想,以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育.     

中考物理与“STS”教育

在《全日制义务教育物理课程标准》中明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”因此，不少学校开展“STS”教育，各地中考题也体现了“STS”教育，     

浅谈初中化学新课程中的STS教育

初中化学新课程标准(实验稿)第二部分“课程目标”中的第一项目标“知识与技能”中的第3条是了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单的问题。可见，在初中化学教学中进行STS教育是义务教育必不可少的一部分。     

STS教育与初中化学新课程改革

STS是Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）三个英文单词的首字母。STS教育，简单地讲就是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动，其基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系．以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。     

解读新课程标准，赏析2009高考“STS”试题

“STS”是科学、技术、社会三个英文单词首字母的缩写。“STS”教育,简单地讲就是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动,其基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系,以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。通过“STS”教育,最重要的是让学生能够将对科学技术的理解与整个人类社会系统结合起来,并以此为依据对未来做出决策。     

中学物理教学中“STS”教育模式初探

在中学物理教学中渗透“STS”教育,就是要求物理教学与科学、技术、社会教育相结合。本文探讨了实施“STS”教育的依据、原则、目标与内容以及途径和方法等问题,并提出了实施“STS”教育有助于促进教师教育观念转变和素质提高的现点。     

STS教育与初中化学教学

科学是人类社会认识自然的产物，技术是科学知识在社会实践中的应用。究其本质，科学、技术与社会是一个统一体，三者不可分割。因此，科学课程进入学校教育伊始，人们实质上已经在认识和思考科学、技术与社会教育的关系。19世纪时的人们就认为．科学技术是一种生活的需要．是生活的工具，进     

STS教育与初中化学新教材开发

加强STS教育 ,重视科学、技术与社会的相互联系是新一轮义务教育化学课程改革大力倡导的新理念。本文分析了STS教育的基本涵义和特征 ,论述了在初中化学新教材开发中体现STS教育应从三个方面入手 :教材内容的选择要“贴近生活 ,贴近社会” ;教材内容的组织要“从生活走进化学 ,从化学走向社会” ;教材编写要提供丰富的学习情景素材     

STS教育与初中化学新教材开发

加强STS教育,重视科学、技术与社会的相互联系是新一轮义务教育化学课程改革大力倡导的新理念。本文分析了STS教育的基本涵义和特征,论述了在初中化学新教材开发中体现STS教育应从三个方面入手:教材内客的选择要"贴近生话,贴近社会";教材内容的组织要"从生活走进化学,从化学走向社会";教材编写要提供丰富的学习情景素材。     

浅论初中化学教学中的STS教育

STS旨在培养综合能力强,学习能力强,自主能力强的新型学生,注重教育过程中的技术问题和教育科学性,改变老旧的教学模式,提高学生思考能力。化学是一门能让人生活得更好的学科,是一门需要活跃的思维的学科,通过学习化学,能够认识自然,并且学会用专业的理论知识解释自然。     

初中化学教学中实施STS教育初探

在初中化学教学中实施STS教育,是将初中化学学科中的基础知识、基本理论以及基本技能与科学、技术、社会问题较好结合在一起的教学活动。因此,改变传统教学模式,尝试以学生为主体,教师为主导的新的课堂教学模式,尝试找准教学内容与STS教育的结合点,尝试开展课外教学活动是实施STS教育的保障和重要途径。     

化学教学与STS教育

在化学教学中实施“STS”（Science-Technology-Society)教育，教师必须转变思想，改变传统的教学方式；引进现代化的教学手段，给学生的个性发展提供更大的空间；让学生参与社会实践，在实践中增长才干；教师还必须提高自身素质，以培养适应社会发展的新型人才。     

"STS"与初中化学竞赛题探析

2002年全国初中学生化学素质与实验能力竞赛复赛,很多试题涉及科学、技术、社会(STS)等内容,现对该部分试题所涉及的背景、知识内容、能力方法及其教育内涵等方面作一初步探析.     

STS教育在物理教学中的合理渗透

新课程标准下的物理课程体现了物理自身及其与文化、经济和社会互动的时代要求,即STS要求,其目标是提高学生科学素养、促进学生的全面发展。在物理教学中渗透STS教育对广大教师在教育观念和专业素质等方面,提出了新的要求,本文通过对STS教育内容的选取申不应忽视的几点问题进行了讨论。     

科学教育中STS教育理论实践探讨

STS教育是在社会和文化转变过程中产生的,它的理念和实践包含了人们对新的社会、文化模式的重新认识和思考。它是融合科技与人文意识为一体的素质教育,并已成为培养科学素养和技术素养的重要组成部分。本文介绍了科学教育中设置STS课程的实践探索,并对其意义和存在的问题进行了分析。     

浅议STS教育在初中化学教学中的应用

STS教育要求我们在现实的技术和社会环境下教授科学内容。我们的课程改革已经体现出了社会化、多样化、生活化。因此,在教学中我们应该积极贯彻STS教育思想,使学生具有正解的态度,有理有据地参与社会决策。     

浅议STS教育在初中化学教学中的应用

STS教育要求我们在现实的技术和社会环境下教授科学内容。我们的课程改革已经体现出了社会化、多样化、生活化。因此,在教学中我们应该积极贯彻STS教育思想,使学生具有正解的态度,有理有据地参与社会决策。