左手·右手

每个人都有两只手——左手和右手。一般说来，右手一天到晚不停地干活，而左手只是右手的助手。所以，在我们的印象中，右手总是最辛苦的。然而轮到“打扮”的时候，“穿金戴银”的却总是左手，右手是享受不到这种待遇的。于是，右手开始为自己鸣不平，终于有一天，它“罢工”了。     

关于左手写字的联想

在《素质教育在美国》这本书中 ,提出关于“能不能用左手工作”这一问题 ,笔者由此而联想到 ,小时候看到某位同学如用左手写字 ,用左手拿筷子吃饭 ,大家都会投之以一种惊异的目光 ,并称之为“左撇子”。常用左手者 ,总是受到人的歧视。因此 ,在传统习惯的压力下 ,“左撇子”们总是强迫自己改用右手劳动。但是 ,人为什么可用右手而不能用左手 ?用左手有什么不好 ?谁也说不清楚。无独有偶 ,笔者在现实中也遇到了一个小“左撇子”。当时该小孩年方 4周岁 ,上幼儿园时教师教其写一些简单的字 ,画一些简单的画 ,却发现这个小孩总是用左手。于是 ,…     

左手·右手

每个人都有两只手——左手和右手。一般说来,右手一天到晚不停地干活,而左手只是右手的助手。所以,在我们的印象中,右手总是最辛苦的。然而轮到打扮的时候,穿金戴银的却总是左手,右手是享受不到这种待遇的。于是,右手开始为自己鸣不平,终于有一天,它罢工了。     

左手右手

每个人都有两只手——左手和右手。一般说来,右手一天到晚不停地干活,而左手只是右手的助手。所以,在我们的印象中,右手总是最辛苦的。然而轮到"打扮"的时候,"穿金戴银"的却总是左手,右手是享受不到这种待遇的。于是,右手开始为自己鸣不平,终于有一天,它"罢工"了。     

品德与生活课“左右”在生活中的应用

教学目标: 1.以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2.培养学生运用“左右”的相关知识解决实际问题的能力。 3.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。 教学过程: 一、从左手、右手引入,感知自身的左与右 (一)体验左与右 师:大家说说,我们常常用右手做哪些事? 生:用右手拿筷子吃饭。 生:用右手写字。 生:用右手提水。…… 师:我们常常用左手做哪些事? 生:写字时用左手压住本子。 生:吃饭时用左手拿碗。 生:右手拿锤子,左手拿钉子。     

“互文”举隅

“孔雀东南飞”中的“左手持刀尺，右手执绫罗”句，并非说刘兰芝用左手持着剪刀、尺子。此处的“左手”“右手”是互文的需要。     

左手和右手

一天,右手在写字,左手在休息。左手被蚊子叮着,就喊右手:“快帮我打打蚊子,要不我就把你弄到火里去!”右手说:“好吧。”就帮左手打死了蚊子,除了一害。第二天,一只蚊子叮着了右手。右手说:“兄弟,请帮我打一下蚊子吧!”左手说:“我还懒(lǎn)得动,不管!”右手只好自己摇摇手背,但没有把蚊子赶走,结果还是让蚊子吸了个饱。这件事被血液看得一清二楚,就让心脏(zàng)把它送到大脑里,心脏答应了,就把它送到大脑里。大脑知道后,批评了左手,表扬了右手。左手说:“对不起,我再也不这样做了。”右手说:“没关系,我们都是好兄弟。”从此以后,左手和…     

手指运动游戏四则

数手指(适合2～3岁幼儿) 从左手拇指开始数“一二三四五”,再从右手拇指数“六七八九十”,然后从右手小指“十九八七六” 数到左手小指的“五四三二     

手操训练法(2)

7.转.两手放在胸前,手心相对,先用右手大拇指摸左手食指,再用左手大拇指摸右手食指;依次再用右手大拇指摸左手中指.用左手大拇指摸有手中指;用右手大拇指摸左手无名指,用左手大拇指摸右手无名指;用右手大拇指摸左手小指.用左手大拇指摸右手小指.一轮完毕再从头开始,也可以从小指开     

要自尊，更要诚实

“课堂上提问,有个孩子怕同学瞧不起,每次总是举手,老师很是同情,为了保护他的自尊心,就告诉他,下次提问,如果会回答你就举左手,如果不会回答你就举右手,老师见你举的是右手就不让你回答了。”     

两只巧手比一只巧手好

人们都习惯使用右手,因此使用右手成了理所当然的“标准”,而使用左手则认为是反常的,被称为“左撇子”。现代社会生产的绝大多数工具、用品都是为使用右手的人设计的,惯用右手的人在生活、工作和各方面都比惯用左手的人来得方便,于是,许多人都忽视孩子的左手训练。     

我的小脸

动作说明:由教师弹奏乐曲,“×”处表示拍手,其余文字不演唱,用儿歌形式念白,同时分别做如下动作:“点点我的嘴巴,”左手叉腰,右手点嘴两下。“点点我的鼻子,”左手叉腰,右手点鼻子两下,同时头向前伸两下。“点点我的眼睛,”左手叉腰,右手在左眼、右眼旁边各点一下。     

热学现象十问

一、温度的高低可以凭感觉判断吗? 我们可以先做这样一个实验:取三个脸盆,分别注入冷水、热水和温水,将你的左手浸在冷水中,经过几分钟后,把左手浸入温水中,这时,你的左手感觉到温水是“热”的.如果你将右手浸在热水中,经过同样的时间后,把右手浸在温水中,这时,你的右手却感到同样温度的温水是“冷”的!     

“左手性”浅议——愿您的孩子不口吃

绝大多数孩子都是习惯于用右手抓东西,用右手写字、画画,但是也会有个别的孩子喜欢反其道而行之,习惯于多用左手。在心理学上,前者称为“右手性”,后者则被叫做“左手性”。左手性者就是我们平常所说的“左撇子”。造成左手性的原因很复杂,但有一点可以肯定:它与遗传不无关系。美国心理学家张伯伦(Chamberlain)曾在俄亥俄州立大学作过一次调查,对象是2177名大学一年级学生。调查结果表明,左撇子与其父母的手性情况有着密切联系。父亲是左手性的,其子女是左手性的占9%强;母亲是左手性的,其子女也是左手性的占13%;父母都是左手性的则其子女同样是左手性的竟占到46%!而父母都是右手性的,那么他们的子女便很少会是     

在游戏中掌握左右空间概念

我让幼儿在游戏中掌握左右空间概念,取得了好的效果。方法如下: 说一说,做一做首先,让幼儿进行观察性学习,熟悉左右空间方位词。我告诉幼儿自己的左、右手的位置,让他们练习举起自己的左手或右手。而后,我和幼儿一起做“拍手回答”的游戏。教者问:“小朋友,你的左手(右手)在哪里?”幼儿边拍手边回答:“我的左手(右手)在这里。”当大家说到“在这里”时,都同时伸出自己的     

怎样教孩子思考

思考有两种基本类型:“右手的思考”和“左手的思考”。“右手的思考”指的是逻辑的、分析的、理性的思考,是由我们的意识心灵来做一步步的推断,然后达到一个合乎逻辑的结论。“左手的思考”是直觉的、灵感的,主宰这个思考的是思考者的潜意识心灵,这种思考有助于科学发现或某些方面的创造性突破。一、右手的思考教孩子“右手的思考”,最基本的原始材料     

今天怎样做教师 走进学生心灵之:保护——给小君的信

小君: 讲个“举手”的例子给你听:一位教师在执教六年级数学教研课时,要求学生用举右手表示判断题的正确,用举左手表示错误。突然一位叫王练华的女同学(课后了解是一名后进生)站起来说:“老师,我不知道哪只是左手,哪只是右手。”语音刚落,全班学生大笑。但见执教老师一刹那的惊讶之后便很冷静地制止了全班学生的笑声,对提问的学生先后伸出左手和右手说:“请王练华同学看好,这是左手,这是右手。”接着,这位教师又说:“同学们,这其实并不可笑,我们每个人都可能发生这种情况,     

走进学生心灵之:保护——给小君的信

小君: 　　讲个“举手“的例子给你听:一位教师在执教六年级数学教研课时,要求学生用举右手表示判断题的正确,用举左手表示错误.突然一位叫王练华的女同学(课后了解是一名后进生)站起来说:“老师,我不知道哪只是左手,哪只是右手.“语音刚落,全班学生大笑.但见执教老师一刹那的惊讶之后便很冷静地制止了全班学生的笑声,对提问的学生先后伸出左手和右手说:“请王练华同学看好,这是左手,这是右手.“接着,这位教师又说:“同学们,这其实并不可笑,我们每个人都可能发生这种情况,心理学上我们把它叫做暂时性遗忘.……     

家有“三草”

“我赚钱了,赚钱了,我不知道该怎么花．我左手拿个诺基亚,右手拿个摩托罗拉……”我左手拿着脸盆,右手握着铁铲,爸爸和妈妈则在那里肆无忌惮地“高歌曼舞”。我们家又想起了“交响曲”,不知道的,还以为我们是从疯人院里逃出来的。     

我的烦恼

自从开始写字,我的烦恼便随之而来。天生左撇子的我,无论做什么事情,都习惯用左手,当然,写字也不例外。可是,爸爸妈妈却说:“写字必须用右手写!”为什么呢?我百思不得其解。妈妈告诉我:“因为我们平常写字都是从左到右,用右手写比较顺手,再加上左手写会遮住例字。”我倒不这么认为。因为有许多伟人都用左手写字,而且,左手写字的人都聪明,如美国前任总统克林顿就是用左手写字的。在我的据理力争下,妈妈只好答应了汉字用右手写,拼音和英文可以用左手写。但是,我还是不习惯用右手写。不过,我也有我的对策。在学校里,左手当道;回到家中,爸爸妈妈…