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Unit 4 An English Friend （第一课时）
《牛津小学英语》（江苏版）5B
一、案例背景
1．教学内容
（1）单词：busy 相似文献
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Unit 9 What’s the Matter？《牛津小学英语》（江苏版）4A 一、教学内容本节课的教学内容是《牛津小学英语》4A Unit 9的第一课时。 相似文献
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一、案例背景
1．学情分析
本节课的授课对象是小学六年级学生。在本节课之前他们已经学习了若干动词短语的一般过去时形式，如watched TV，[第一段] 相似文献
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Module 5 Unit 1 Pleased to Meet You
《新标准英语》（三年级起点）第七册
一、教学内容
本节课的教学内容是《新标准英语》（三年级起点）第七册Module 5 Unit1,主要学习词汇pleased,meet,address和pen friend,以及表述自己能做什么的句型。 相似文献
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一、案例背景
1．教学内容
词汇：farmer，driver，doctor，nurse
句型：I’m going to be a．．．[第一段] 相似文献
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Unit 5 Grand Theatre
《新世纪英语》Book 2B
一、案例背景
1．教材分析
本单元的主题是Shapes。学生在《新世纪英语》2A Unit 7中已接触过该话题，能用句型“Whats hape is it？” 相似文献
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一、教学目标
1．能听懂、会说以下五个城市的英语名称：Beijing，London，Moscow，Singapore，Sydney，并了解其地理位置。[编者按] 相似文献
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一、案例背景
1．学生分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段] 相似文献
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《清华一条龙小学英语》从五年级开始逐步涉及语篇教学。教学时间为每单元两课时：第一课时重点帮助学生理解、阅读课文，学习一定的词汇、句型；第二课时继续巩固并诵读课文，完成相关的练习、测试等，并进行适当的扩展和延伸。 相似文献
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一、教学目标与要求
1．能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter； 相似文献
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七、课后评析
本节课之所以能取得较好的教学效果，主要有以下几个原因：
1．创设民主、愉悦的教学氛围授课教师的教态自然、大方，语言极具亲和力，始终保持一种与学生交流的状态，各个教学环节之间的衔接和过渡非常自然。教师注重学生的情感体验，注重培养学生积极的学习态度， 相似文献
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五、课后评价
本节课设计自然、生动，趣味性强，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理。授课教师能以学生为主体，以活动为中心，注意把语言学习与运用结合起来，收到了较好的教学效果。本节课主要有以下特点. 相似文献
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一、教学目标
1．语言知识目标
能正确、熟练运用BE going to（do）表达计划或打算。
2．技能目标
能独立收集信息,并正确处理信息。 相似文献
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1．知识目标：掌握表示各类职业的词汇，复习和巩固询问他人职业及其回答的句型，并学会询问他人未来职业意向及其回答的句型；
2．能力目标：能运用所学句型就职业问题与他人交谈；
3．情感目标：在活动中培养学生的学习兴趣。 相似文献