儿童乐理入门 第七节 音符家族中的男子汉

音符小仙女们的精彩表演,赢来一片喝彩声。附点音符小姐妹的加人,使音乐王国更加充满了青春活力。音乐国王召开了盛大的庆功会,热情赞扬了音符小仙女和小附点的积极贡献。她们的辛勤表演,给音乐王国增添了一道靓丽的风景线。音乐国王还号召所有的小伙伴们都要向她们学习!     

两颗豌豆的交换生活

在一片郁郁葱葱的热带雨林里,有一个希格里王国。这个王国有一桩怪事:每隔几年,住在王宫的王后和丫鬟就会莫名其妙地消失。谁都不知道她们去了哪里,谁都没有再次见过她们。现在,希格里王国的王后是一个美丽动人的女子。她过着世界上最令人羡     

卡杰琳娜和金子形象的比较分析

卡杰琳娜和金子 ,同样是刚过门的媳妇 ,同样是对生活充满幻想、对自由和幸福充满渴求的女性 ,然而一个悲惨地结束了自己年轻的生命 ,一个悲愤地离开了禁锢自己的牢笼。是家庭筑就了她们的悲剧命运。她们所承受的几乎是整个“黑暗王国”各种腐朽落后力量的压迫。正是在这种对自由和幸福的追求中 ,在对那扼杀自由和幸福的黑暗势力的反抗中 ,她们展露出勇敢坚强的斗争精神和不屈不挠的个性力量 ,不愧为“黑暗王国的一线光明”。     

音乐文化与欧洲文艺复兴

丹纳说过:“艺术是‘既高级又通俗’的东西,是把最高级的内容传播给大众。”可以说真正开始体现音乐艺术魅力的时代是文艺复兴时期,音乐到了这个时期才开始被有意识地推动和发展起来。在15特别是16世纪,音乐与人文主义的关系更加密切,新时代的气息甚至透入森严的教堂;世俗音乐更是从教会统治的音乐王国里争得一席之地。音乐与科学的     

激发音乐兴趣 培养欣赏能力

著名音乐教育家卡巴列夫斯基说,激发学生对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传送给他们的先决条件。音乐教学就应根据学生的心理需求,以科学、合理、行之有效的教学方式,引领学生走进音乐艺术的王国,领悟音乐艺术的美。那么,如何提高学生对音乐的兴趣,培养音乐欣赏能力呢？     

音乐城里的故事

在一座音乐城里,有七个小姐妹。如果让她们按大小个儿排起队来,就是多、来、米、法、梭、拉、西。她们都叫小音符,能唱出许多美妙动听的歌。音乐城的小动物都喜欢听她们唱歌,所以,她们渐渐地骄傲起来。     

左左右右

原本,她们只是钟意音乐和街舞的陌生宅女。在某个网络音乐社区,左左听到右右唱的歌,觉得很好听,就给对方留言,就这样,两人从陌生成为了死党。后来一起录歌,越来越合拍,两个女孩就异想天开地想:"干脆成立一个组合玩音乐。""左左右右"诞生了。     

音乐四兄弟

孩子们喜欢唱歌,或者想学一二种乐器,那先得让他们认识音乐王国四兄弟,向四兄弟请教,请四兄弟帮助合作,这四兄弟是进入音乐王国必不可少的伴侣。音乐四兄弟中的老大、名字叫     

中班韵律活动:冒险岛之旅

正【设计意图】本次活动设计的灵感来自于幼儿身处的生活和大自然。大自然给我们提供了取之不尽用之不竭的音乐题材,自然界的奇花异果、花鸟鱼虫等都包含了妙趣横生的艺术素材,是幼儿艺术创意表现的源泉。由此我们产生了以"冒险岛之旅"为主线,围绕"探险"这个主题开展系列音乐活动的思路。我们以冒险岛旅行为线索,创设开心果园——神秘花园——动物世界——海底乐园——昆虫王国的情境,让幼儿在多姿多彩的万千世界里探险,观察自然界与生活中美的事物,随着音乐大胆地表现和创造,经历一次次奇妙的音乐与创造之旅。     

我内心住着的精灵

正我一直都说自己是来自精灵王国的幻想者,也许我的内心能感受她们,能看到她们。而作为陶瓷专业的我,觉得高温特白瓷这种通透细腻的质感很适合空灵的精灵,因此我选了这个主题。     

我内心住着的精灵

我一直都说自己是来自精灵王国的幻想者,也许我的内心能感受她们,能看到她们。而作为陶瓷专业的我,觉得高温特白瓷这种通透细腻的质感很适合空灵的精灵,因此我选了这个主题。     

绽放的小姐妹花

当记者去采访时,姐妹俩正在家庭教师的辅导下学习英语。不大的屋子里贴满了奖状,还有金光闪闪的奖章。提起一对争气的女儿,母亲杨趁萍一脸的欣慰。杨趁萍是一名音乐教师,从怀上小姐妹的那天起,就有意识地用音乐去熏陶她们。1991年12月,双胞胎女儿出生了。姐姐只比妹妹大两分钟。当她们呱呱坠地时,哭声响亮,且一高一低,此起彼伏。这美妙的声音,令教音乐的母亲怦然心动,萌生了培养她们唱歌的念头。     

试谈音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教学是基础教育重要的组成部分,是实施美育的重要途径,又是进行创新教育,培养创新思维的重要学科。它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界事物的感知力,培养具有个性化创造力的新一代具有不可低估的作用。在小学音乐教学中,教师必须从学生的实际出发,确立学生的主体地位,鼓励学生求异、求新,不断培养学生敢于创新的意识、勤于创新的思维和善于创新的能力。一、设置情境,唤起创新创设情境的手段可以多种多样,如可以根据音乐内容创设一定场景,让学生走进教室就像走进“音乐王国”,他们可以在“王国”里尽情地唱、跳,无拘无束。另外可以…     

自由的“天使”，放飞的音乐

近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践《音乐课程标准》，促进学生身心健康、和谐地发展，结合儿童好奇、好动、好胜、好玩以及善于模仿，接受能力较强，而注意力容易分散的特点，对音乐课堂教学方法做了一些探索性的尝试：在音乐教学中，改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法，让学生在“音乐王国”中插上翅膀，成为“自由天使”。     

音乐教学中的趣、情、美

趣 唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。在音乐教学中,我们借用美术、幻灯、录音、舞蹈、游戏、故事等表现形式,生动直观地把内容表达出来,以激发幼儿学习的兴趣。《冬日旅行》是一首诙谐欢快的乐曲,我们根据音乐的性质,设计了《爱丽丝梦游玩具王国》的情节:一天,爱丽丝睡着了,她做了一个梦,梦见自己来到了玩具王国。她走走看看,看到一群小木偶,看到许多小喇叭,大家玩得正高兴时,大公鸡叫了,天亮了,梦境消失了……故事讲完,有的     

对幼儿园韵律活动教学的思考

为了探讨有效的韵律活动教学方法,我园对大班韵律活动《花儿朵朵》进行了研讨。教师A和B分别承担了执教任务,她们都将本次活动的目标定位为：熟悉音乐,充分感受音乐的韵律美,能用动作大胆表现音乐。但不同的是：教师A要求幼儿动作协调、整齐、优美,教师B要求幼儿动作生动、有趣、有创意。教师A不但给每个幼儿准备了色彩艳丽的胸饰,     

梦萦管弦

梦萦管弦孙国友人生的梦太多、太多。然而，大庆市第２５中学音乐教师李新安的梦却只有一个，那就是魂魄萦绕的管弦之梦。在音乐王国的莽莽丛林里，他艰难地跋涉了几十年，在音乐教育的讲台上苦苦耕耘了１８个春秋。数以千计的学生在他那里受到音乐的启迪与熏陶，更有四五...     

让孩子们“跳”起来

爱蹦爱跳,是孩子们的天性。天真活泼,朝气蓬勃,阳光灿烂,所有美好的一切都属于今天的孩子们,谁说他们调皮淘气?谁说他们不善解人意?让他们尽情地唱起来,欢快地跳起来是他们调剂大脑、轻松学习的最佳办法? 多年来,带着孩子们漫游音乐王国,深深体会到了作为一名音乐老师的酸甜苦辣,也深深爱上了“音乐老师”这个称号。在实际教学的改进与思考中,在多次组织、策划了     

呼噜小夜曲

——些女性朋友坦言,在她们听来、自己丈夫那富有节奏感的呼噜声简直就是美妙的音乐。她们说躺在自己另一半身边,聆听那流畅的声音是一件很惬意的事。这种声音会给你信心,告诉你一切都很好。可我并不是那种女性。     

耳朵奇遇记

有一个叫东东倒倒西西歪歪的城市,那里是个噪音王国。自从一种奇怪的音乐被引进这个城市后,城里的人们只要一听到这种音乐,就会不由自主地又唱又跳。渐渐地,噪音开始蔓延了,摇滚乐、民族唱法、男高音、女高音,乐器无处不在的杂乱声简直让人受不了。人体的各器官也开始议论纷纷,特别是"耳朵",它们都说: