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一、观察欣赏,明确生活是创作的源泉
绘画创作中,首要的任务是选择题材。首先要引导学生欣赏一些优秀的美术作品.因为成功的美术作品不仅反映了作者对现实生活的感受、理解和评价。也是作者理想和愿望的表现。小学生生活经验少,对事物的感性认识不够丰富,因此在绘画创作前必须细心引导学生从自己身边开始,细心观察生活、观察事物。要学生学会观察,就要引导他们主动地有目的地去看、去分析,去留心和记忆,回想生活中的事物或其中的过程、细节,善于发现有意思的内容以及新奇有趣的事物。无论是风景、静物、人物,还是一盘水果、几棵蔬菜……只要是美的、动人的,都可以入画,绘画创作时就能做到心中有数。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(2):12-13
请大家从下面四位同学中选出你心目中的"二月明星宝贝"吧。支持谁就投谁一票!想要参加评选的小朋友,快快寄来你的照片和英文小档案吧!来信请寄:哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小学趣味英语》"小画镜"收邮编:150001由大家投票评选出的2003年"十二月明星宝贝"是费寅杰小朋友。我们会给费寅杰及所有参与投票的小朋友加一分积分! 相似文献
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“溺爱放纵,教育难;缺乏管护,安全难;隔代管教,磨合难;管理脱节,监护难”,是当前留守儿童面临的普遍问题。高密市第二实验小学作为高密市唯一一家留守儿童管理试点学校.坚持“成就每一个孩子,幸福每一个家庭”的办学宗旨。把关注留守儿童健康成长作为构建和谐校园的重要举措,将特别的关爱送给这一特殊的群体。 相似文献
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冉蕾 《现代教育管理与教学》2007,(5):107-108
美术教学中,常常会出现学生有想法却画不出,或是想象不够大胆的现象。因此,笔者在培养学生的创新意识和创作灵感的同时,加强了对儿童创作画的认识,引导他们乐于欣赏,突破定势,鼓励发散思维. 相似文献
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侯思微 《黄河之声(科教创新)》2011,(23):127-128
培养儿童对色彩的情趣对于儿童在绘画中色彩的运用有着实践性的作用。文章阐述了儿童对色彩的感觉,对其色彩的表现特点进行论述,分析其使用材料,较全面地浅析了儿童色彩画的特色,并希望更多的美术教育者能在培养和诱发儿童自身的色彩潜能方面多做研究。 相似文献
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线条是一种神奇的符号,在画面上,它可以随着人们的思想感情、化素质、性格、经历不同而产生变化,根据画面的需要而产生或刚强或优柔、或畅快或持重、或明朗或暗晦、或跳跃或平静的效果。线条是绘画的基础之一,也是儿童最简单和最直接地表现自己的一种绘画语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
儿童最重要的天性之一就是喜欢画画,所以正确引导儿童创作是确保儿童健康成长、丰富儿童想象力的关键。探讨如何正确进行儿童创作画的教学,期待能为相关研究提供借鉴。 相似文献
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我中华,五千春,好儿女,德为根。要立世,先修身。如建楼,地基深。根本固,负万钧。人之初,最纯真,自童年,怀爱心。爱祖国,为人民,践于行,铸于魂。岳武穆,怀忠丹;林则徐,烧鸦片;郑成功,复台湾;戚继光,抗倭蛮,名千古,功齐天。水有源,树有根,孝父母,敬老人。黄温席,莱悦亲,子和女,当报恩。蜡烛光,情最深,导言行,塑灵魂。对老师,敬而尊。杨立雪,传至今。学人长,补己短。常省身,莫自满。犯错误,不遮掩。做好事,要争先,讲公德,品行端。善帮困,乐助残。是非观,泾渭分,事求实,理求真。讲原则,树公心。言守信,意诚恳。无诚信,亲友分。季布诺,值千金。 相似文献
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线条是一种神奇的符号,在画面上,它可以随着人们的感情、文化素质、性格、经历而产生变化。根据画面的需要而产生或刚强或柔关,或畅快或稳重,或明朗或晦涩,或跳跃或平静的效果。从某种意义来说,线条是复杂的哲理深奥的绘画语言,是绘画的基础之一,但也是儿童最简单和最直接地表现自己的一种绘画语言。 相似文献