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马丽敏 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):42-42
古代描写儿童田园生活的诗歌,语言浅显凝炼,可谓是"天然去雕饰,妙手偶得之"。如《池上》童趣盎然,一谓"偷莲",二谓"垂钓",天真无邪的小娃、淳朴可爱的小儿,形象栩栩如生,跃然纸上。"中国的诗歌更像是写意画,不追求形似,而是神似,诗歌教学更要关注内在神韵。"因此,教学古诗,趣诗趣学,让学生漫步诗 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(10)
江西广昌素有"莲乡"之称,那里种植着8万亩"太空白莲",莲花盛开的时候,姹紫嫣红,蔚为大观。它为我们展现了莲这种上亿年前就顽强生存着的史前植物的又一段传奇…… 相似文献
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正莲,是中国传统文化中崇尚的"花之君子"。在莲的许多优良品质中,莲光小学提炼出了"莲"最主要的品质——洁、雅、直、通、清、美,这六个关键词又分别对应六种教育品质和六个习惯。(见下表)我们根据"莲"的六个维度的品质,明确提出学校德育的目标就是要培养秀外慧中、身心两健的现代小君子。党中央明确指出,德育对中小学生来说更多的是养成教育。小学阶段是学生身心发展 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(17)
湘潭是湖湘文化发源地,毛泽东故里,齐白石故乡,中国湘莲之乡。千年前周敦颐在此写下千古名篇《爱莲说》":莲,花之君子者也。"君子莲文学社团创办《校报》近8年,在全市、全省有较大影响,曾两次获全国十佳百优文学社团奖,三次获省中学优秀校报奖。本社下属有两个学生文学社,即"湖南隐山文学社"和"白石苑文学社",它们既有竞争又有合作,各自有校报文学专版和文学刊物,勤于文学写作,情感交流,思想争鸣,形成了自己的特色,近两年来在省市及全国刊物上常有文章发表,并与全国近百家学生文学社密切交流。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(3)
在重庆市沙坪坝区莲光小学,生活着一群可爱又特别的"猫"和"老鼠"。在这里,老鼠不怕猫,猫儿把老鼠当朋友,他们在一起快乐地学习,快乐地嬉戏,快乐地表演。别以为乐乐姐姐在给你讲童话故事。其实,这群特别的"猫"和"老鼠",就是莲光小学校童话剧组的小演员们。他们表演的英语童话剧——《猫和老鼠》,在全国第十四届"群星奖"大赛中,以其新颖独特 相似文献
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诗圣杜甫曾说"清词丽句必为邻"、"语不惊人死不朽",出语"惊人","清词丽句",笔底生花,人人心向往之。那么,美丽的文字从何而来呢?就是要在思维模式上不囿于常规。思维过于老实,太循规蹈矩,就难以幻化出莲花般清新灵动的文字。所以,在语言表达上要敢于化虚为实,即化无形为有形。 相似文献
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唐惠忠 《作文成功之路(高中版)》2008,(12):26-27
阅读下面的文字,按要求作文。关于"同情",著名作家茨威格有两句名言,一是"通过同情去理解并且经受别人的痛苦,自己也会内心丰富",二是"同情是把两刃刀,不会使用的人最好别动手"。 相似文献
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王佳一 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(12)
莲姨是楼下阿婆的女儿,四十岁左右,最近下岗在家。莲姨的口碑极好:她待人诚恳,助人为乐,又热心参加小区的公益劳动,所以大家都夸奖她。不过我对莲姨并没有什么好感。她皮肤粗糙,头发稀疏发黄,上门牙的左边还缺了两颗牙,衣着的式样也是怪怪的……去年暑假,我要到漕溪公园去进行静物写生。妈妈因工作繁忙,便请莲姨陪我去。我虽然不乐意,但也无可奈何。我站在园中湖心亭的走廊上,满池的莲花令人赏心悦目:宽大厚实的绿叶几乎铺满了整个水面,那纯净的白莲花朵朵晶莹如玉,娇艳美丽。阵阵幽香,使我心旷神怡。再看看我身边的莲姨,我不禁哑然失笑:她… 相似文献
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张华 《中学语文(读写新空间)》2022,(2):20-22
"烛之武他为什么能退秦师?""烛之武他为什么去退秦师?"两个看似简单的追问引发的却是深层的思维风暴和文化追寻。当今高中语文新课堂建设应该引领学生把人物和事件放在历史的、当代的双维视角中去"辩证地审视和评论",探寻其中的"深层原因"、建构"深化认识"和"深刻体悟",在"知识技能的外显功能"外去充分挖掘"课程的隐性价值",努力搭建"语文课程内容与学生成长的联系"。 相似文献
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