《朗道传》

<正>世界上最后一位全能物理学家、诺贝尔奖获得者朗道的首部中文版传记ISBN:978-7-04-050462-0出版时间:2018-11-29本书是首部中文朗道传记,作者是朗道夫人的甥女迈娅·比萨拉比。与以往介绍朗道的文章通常着重于朗道的科学成就和学术风格不同,本书更多地从私生活角度揭示了朗道管控自己和追求幸福的方式,可以帮助了解朗道其人及其学派,提升学习《理论物理学教程》的兴趣,还包含最新解密的克格勃秘密档案部分内容。     

芝诺的圆

古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”     

朗道和法拉第的遗憾

物理学家法拉第在1831年发现电磁感应现象,从而确定了电磁感应的基本定律,奠定了现代电工学的基础.他还发现了电解定律,磁转旋光效应,同时研究合金钢的各种性质,创造研制了若干光学玻璃新品种.在物理学和化学上,法拉第作出了卓越的贡献,可是,由于法拉第小时候家境贫寒,没有受过良好的系统教育,文学修养差,语文水平低,他写出的学术论文晦涩难     

小圆圈与大圆圈

具有启发意义的是,“碗中有乾坤”这个题目无异于画了两个圆圈——小圆圈表示“碗”,大圆圈表示“乾坤”,小圆圈已经被大圆圈所包容。这就是说,“碗”这个概念所反映的全部对象(即外延),已经被“乾坤”所概括。也就是说,你要写碗或者碗中之物,取材是十分自由     

芝诺的圆

古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大其圆周接触的无知面就越多．”     

大圆圈与小圆圈

捷诺是古希腊的著名哲学家,博学多才。一次有位学生问他:“老师,您掌握的知识比我们多许多倍,您回答的问题总是十分准确,我们听得明了透彻,可是您为什么总是对自己的解答有怀疑呢?”捷诺听了微笑着说:“你看”,他随即用手杖在沙地上画了大小两个圆圈,接着说:“大圆圈的面积代表我的知识,小圆圈的面积代表你们的知识,我的知识比你们的     

大师的圆圈

一个学生问自己的老师、古希腊哲学家芝诺：＂您掌握的知识比我多许多倍,可是您对自己的解答为什么总是有点怀疑呢？＂芝诺用手杖在地上画了一个大圆圈,又画了一个小圆圈,然后说：＂大圆圈代表我所掌握的知识,小圆圈代表你所掌握的知识,这两个圆圈以外的地方就是你和我无知的地方。因为大圆圈比小圆圈大,接触无知的部分也比小圆圈多,这就是我常常怀疑自己的原因。＂     

人生的圆圈

随着新一轮课程改革的推行，我们在教学观念、教学方式及教学手段等方面都有了很大的转变，同时教学成效有了很大的提高。借此我想谈谈新课政下自己往语文教学方面的一点感受。我认为新课改下的语文教学应讲究艺术性，需要做到以下几个方面。     

圆圈的启迪

笛卡尔(1596-1650),法国数学家,是一位知识渊博的伟大学者.但他愈学愈发现自己的无知。一次,有人问这位大数学家:“你学问那样广博.竟然感叹自己无知,岂不是大笑话?”     

朗道:全能的理论物理学家

朗道(1908～1968),前苏联著名物理学家,由于创立凝聚态理论,特别是液态氦理论,获得了1962年诺贝尔物理学奖.所谓凝聚态,指的是由大量粒子组成,并且粒子间有很强相互作用的系统.自然界中存在着各种各样的凝聚态     

心灵的圆圈

以1岁的我为圆心,以我和妈妈之间的距离为半径,我用了12年的时间来画一个完整的圆,画完之后才发现——妈妈竟然还在圆外。总是回忆起妈妈出差在外的那段日子。     

圆圈的用途

活动内容:小学数学活动课丛书《我+数学=聪明》(三年级)第96页。教学目标:1.通过活动,初步认识重复计数现象,渗透集合论的思想方法;2.初步学习用圆圈(韦恩图)表示有部分重复的     

黑色的圆圈

您好。下面的这个困惑我想得到您的帮助。 一次美术活动中,我请小朋友们画《大海里的鱼》。活动开始,我运用课件将美丽的热带鱼与其他幼儿的作品《大海里的鱼》放在一起．针对色彩搭配进行夸张、鲜明酌对比．激起幼儿极大的创作愿望。我讲完作画方法和要求后。小朋友们都兴高采烈地开始作画。在大家聚精会神地作画的过程中,我开始巡视指导．我十分惊讶地发现连平时画画活动中总说“老师,我不会画,我不画!”的源源,     

人生的圆圈

这是美国作家布伦达乌尔巴奈克讲述的故事:在培训课上,主管巧妙地诠释了人的人生寓意。他首先在黑板上画了一幅简图:在一个圆圈中间站着一个人。接着,他在圆圈的里面加上了几个小圈,在小圈里面分别写上“可靠的经验”“惯性的思维模式”“熟悉的工作环境”等等。主管说:这个大圆圈里的东西对你至关重要,这是你的舒服区。在这个大圆圈里头,人们会活得自在、安全,远离危险与错误。”“现在,谁能告诉我,当你跨出这个圈子后,会发生什么?”教室里顿时鸦雀无声,一位积极的学员打破沉默:“会害怕。”另一位认为:会出错。”这时主管微笑着说:当你犯…     

人生的圆圈

我宣誓：誓将拖堂进行到底! 宣誓人：“金枝”老师 心理旁白： 瞧我们班这四十八个调皮的小不点儿，上课总是开小差!或是交头接耳；或是讨论过火，将话题扯远；更有离谱的，干脆就对着窗外发呆。浪费了我不少宝贵的时间。如果不占用这课间十分钟补回来，作为一个有责任感的老师，是绝不能容忍的。、     

人生的圆圈

这是美国作家布伦达·乌尔巴奈克讲述的故事:在培训课上,主管巧妙地诠释了一个人生寓意。他首先在黑板上画了一幅简图:在一个圆圈中间站着一个人。接着,他在圆圈的里面加上了几个小圈,在小圈里面分别写上“可靠的经验”、“惯性的思维模式”、“熟悉的工作环境”等等。主管说:“这个大圆圈里的东     

人生的圆圈

约10年前,我在一家电话推销公司作为业务员接受培训。主管为了激励我们,有一次在培训课上用图诠释了一个人生寓意。他首先在黑板上画了一幅图:在一个圆圈中间站着一个人。接着,他在圆圈的里面加上了一座房子、一辆汽车、一些朋友。然后,他问大家:“谁能告诉我,这图意味着什么?”一阵沉默后,一位学员回答:“世界?”主管说:“基本正确。这是你的舒服区。这个圆圈里面的东西对你至关重要:你的住房、你的家庭、你的朋友,还有你的工作。在这个圆圈里头,人们会觉得自在、安全,远离危险或争端。”“现在,谁能告诉我,当你跨出这个圈子后,会发生什么?…     

关于朗道相变理论的一个修正

由单轴铁磁体对自发磁化强度M的对称性,对朗道相变理论中自由能的表达式作了一个修正,并运用卡尔丹公式得到其临界指数β=1/3,与实验值一致。