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朱加鹏 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):146-148
初中数学课堂教学依赖于例题,教师应该注重例题的设计与精心改编,避免例题教学功能单一.例题变式能够让例题教学的功能大为增强,对培养学生的学习能力和数学核心素养十分有利,所以教师要明确和掌握例题变式的策略及技巧.基于此,文章结合现有的研究及实践成果,探究初中数学例题变式教学的可行之策,为初中数学教师提供些许建议. 相似文献
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人们常说.数学课堂教学离不开例题教学,提高例题教学的效果是提高课堂教学质量的重要途径.在例题教学中,教师不但要精选例题,而且要充分发挥例题潜在的教学功能,不断地创设适当的问题情境,激发学生的思维,培养他们的数学思维能力和勇于探索的精神.下面本人就复习“直线与方程”时的例题教学谈一些体会. 相似文献
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例题教学是数学课堂教学中的重要环节.数学教师对于例题教学十分熟悉,但是,在实际教学中,教师对于例题的选用、设计也存在一定的问题.有些人直接使用教材例题,照本宣科,另一些人则随意设计例题,这些做法削弱了例题的教学效果.本期专题集中探讨例题教学问题,研究如何合理、科学地设计数学例题,分享使用例题的教学策略,希望能引起读者朋友们对这个问题的重视. 相似文献
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本文以《欧姆定律及其应用》一节的例题设计为例,说明在初中物理课堂教学中,如何根据学生的实际和教学内容,有计划性、目的性、连贯性地设计例题蛆织教学.充分发挥例题的功能。 相似文献
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高永强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):32-34
初中数学教学中,例题变式训练是解题教学中的一大重点,通过例题变式训练可以有效培养学生的创新精神、拓展学生的思维广度,同时优化解题思路、提高解题效率.基于例题变式训练的重要性,教师在课堂上要巧妙使用例题变式教学,培养学生多方面的学习能力,实现培养数学核心素养的目标.文章先简单介绍了初中数学例题变式教学的变式原则,然后系统地分析了初中数学例题变式的分类及教学优势,最后列举了初中数学例题变式教学的常见形式. 相似文献
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例题教学应做到“三好” 总被引:1,自引:1,他引:0
程新展 《中国数学教育(高中版)》2011,(6):8-9,16
例题教学是数学课堂教学不可或缺的“重头戏”.其中明确目的:“选好”例题是关键;激起思维:“讲好”例题是根本;渗透思想:“用好”例题是归宿. 相似文献
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丁兆飞 《成都教育学院学报》2000,14(6):55-56
课本例题是数学知识应用的浓缩,是数学问题的精华,具有典型性、代表性、可塑性和迁移性.在中专数学教学中,挖掘教材中的典型例题,认真剖析,揭示其内在联系,培养学生多角度观察问题,多层次分析问题,多种方法解决问题的能力,是中专数学教学的关键所在.如何挖掘例题?现就省财经类中专课本中分部积分部分的两例进行探讨。 相似文献
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数学课堂教学离不开例题教学,提高例题教学的有效性则是提高课堂教学效率的重要途径。例题教学是学生掌握新知、理解新知、运用新知的载体。因此在例题讲解中,教师要充分重视例题教学,通过对书本例题选择和补充,例题的设计和引导,使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到充分发展。 相似文献
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高中数学教学不可缺失例题,借助于例题可以帮助学生内化知识、理顺思维,既然例题在教学过程中起到这么大的作用,例题的设置也应当遵循一定的教学规律,在科学合理的规划中才能实现例题教学的最优教学效果. 相似文献
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一直以来,不少学生包括有的物理教师觉得教材上的例题太常规、太简单,不如某些资料上的习题“典型”,从而淡化了教材中的例题教学,造成教师忽视教材例题,学生轻视教材例题的局面,导致很多学生基础知识不落实,基本方法不熟练,习题解答不规范的严重后果。教学中应重视教材中的例题教学,才能取得了较好的教学效果。 相似文献
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数学课堂教学中例题教学是不可缺少的部分,日常教学中教师要重视和加强不同内容课堂教学例题的研究,恰如其分地设计一系列例题有效引导学生经历知识的发生、发展和应用的过程,对于帮助学生正确理解和掌握基础知识、基本思想,提高基本技能,积累基本活动经验是非常重要的。 相似文献
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课本例题是初中数学教学中最常见、最普通的教学内容,许多教师在讲解课本例题时便常因为其普通而一带而过,将教学重点放在其它教学内容上.其实课本例题作为教材上引导学生学习知识、掌握知识的载体,相当一部分例题具有经典性和引导性,其中蕴含着丰富的知识内涵和教学启示,很值得我们去思考和挖掘.笔者在苏教版初中数学八年级上册一道例题教学中,便经历了思考、实践、反思、再实践的过程,并从中获得了宝贵的教学经验. 相似文献
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田淑花 《中国教育研究与创新》2005,2(7):76-77
例题教学是数学教学的重要环节。是培养学生思维能力的主渠道。但是有时部分教师对例题的作用认识不够,讲例题时以题论题.不能准确把握例题的教学环节.尤其忽视解题后的反思环节.影响了学生思维能力的发展,《大纲》明确指出:“数学教学中,发展学生思维能力是培养能力的核心。”教学实践证明,例题教学的反思环节.是提高学生的解题能力,培养优良思维品质和个性的一个有效途径。因此.教师在例题教学中,应注意引导学生反思如下一些问题。 相似文献
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例题教学是数学教学的重要组成部分,提高便陋教学的有效性是提高数学教学质量的关键.在高三复习阶段如何提高例题教学的有效性显得尤为重要.教学实践表明:设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维、培养能力、提高复习的有效性.本文就高三复习教学中的例题设计谈点自己的做法. 相似文献
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在数学课堂教学中,“解题”是最基本的活动形式。无论是概念教学,还是方法、技能教学,或是思维能力的培养,都离不开例题。要减轻学生负担,向四十五分钟的课堂教学要质量、要效率,设计好例题,是非常关键的因素。 相似文献