高中化学课堂:教学设计是课堂高效性的保障

教学设计是所有课堂的教学指导,要想实现高中课堂的高效性,就必须坚持教学设计的优化原则,通过教学目标的多元化、课堂教学的科学化、教学方法的多样化推动实现高中课堂教学的高效性。高中化学课堂应具备高效课堂的一般性规律,从优化教学设计入手,打造高效高中化学课堂。     

小议高中化学课堂教学引言

在新课程标准的要求下,高中化学教学有了新的目标与任务,即在课堂教学中提高学生的化学素养和能力。如何优化高中化学课堂,课堂教学效率,是每个高中化学教学工作者都应当思考的问题。一节课的时间是有限的,如何吸引学生的注意力?课堂引言的作用不可小觑,课堂引言的种类与形式很多,恰当应用课堂引言可以为一节课开个好头,为提高课堂教学效率创造条件。     

论新课程理念下高中化学教学设计

高中化学新课程确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标，倡导以探究为核心的多样化教学方式．如何将新课程的基本要义落实到课堂教学中，提高课堂效益，就需要教师理解高中化学课堂的教学设计要求．通过教学设计，将学生过去单一、被动、陈旧的学习方式，转变为主动、探究、合作为主要特征的多样化学习方式，利用新课程理念进行对高中化学课堂教学进行有效设计并灵活运用，打造真正的高效课堂．     

翻转课堂在高中化学教学中的实践

在高中化学学科中,教师开展教学活动时,需要将理论学习和化学实验联系起来,在此基础上,部分教师为保障高中化学教学质量,将翻转课堂应用在教学实践中,因此,本文基于翻转课堂相关概述以及翻转课堂在高中化学教学中的应用意义,对翻转课堂在高中化学教学中的实践措施进行简单分析,借此发挥翻转课堂对学生自主学习的带动作用,促进高中化学教学的发展与进步。     

多媒体技术下的高中化学教学

现代信息技术的发展给教育带来了新的变革，随之也给我们的教学提出了新的要求和目标，特别是课堂中多媒体技术的广泛应用。大大提高了课堂的效率和容量．本人从事了多年的高中化学教学，就多媒体技术下的高中化学教学行为进行了一定的研究和实践，对多媒体技术下的化学教学提出了以下几点论述．     

如何打造农村高中化学教学有效课堂

高中化学是一门科学性、实用性极强的学科,与现实生活紧密相连。如何提高农村高中化学教学效率,是农村中学化学教师积极探索的课题。作者结合多年的教学经验,谈谈在新课程改革的大背景下,如何打造农村高中化学有效课堂。     

高中化学课堂有效教学的策略探讨

随着新课改在高中教学课堂的深入发展,高中化学课堂教学也着手进行了相关的改革与调整。教师在课堂教学过程中既要做到结合学生特点与素质教育要求进行创新教学,又要注重学生在课堂的主体地位,创设课堂情境引导学生进行正确的课堂学习,从根本上提高学生学习兴趣和学习能力。本文将针对高中化学课堂进行探讨,就如何打造有效教学的课堂提出相关策略。     

新课改下高中化学高效课堂建设思考

高中阶段学习任务繁重,学习时间十分紧张,而当前高中化学课堂的教学效率比较低,这与高中新课改的要求不相符,因此,我们应该切实认识到构建高中化学高效课堂的重要意义。下面,笔者联系高中化学教学实践,结合有关教学理论,就新课程改革背景下高中化学高效课堂建设进行思考。     

构建高中化学高效课堂研究

构建高效课堂是用尽可能少的时间获取较大教学效益的教学活动。针对有效构建高中化学高效课堂以及构建高中化学高效课堂出现的问题,谈谈自己的想法。     

“翻转课堂”在高中化学探究教学中的应用——以“铁的重要化合物”的教学为例

文章以"铁的重要化合物"的教学为例,将"翻转课堂"应用于高中化学探究教学中。该模式按照课前"自主学习"和课堂上"知识内化"两个阶段完成探究活动,并通过问卷调查进行了反思。     

试论“翻转课堂”在高中化学中的应用

随着我国新课改的不断深入和落实,传统的教学 模式已经无法满足高中化学课堂的需求,需要在不断的发展过 程中研究出更多新颖的方法进行高中化学教学,提高学生学习 化学的热情。翻转式课堂可以满足高中化学课堂教学需求。因为“翻转课堂”可以打破传统的教学方法,将以往采用的上课 授课、课下完成任务转变成课下授课、上课完成任务,从而调动 学生的积极性,提高学生学习化学的热情。本文中我们主要探 讨“翻转课堂”在高中化学中的应用。     

提高化学课堂教学有效性的策略

课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提升。作者以认知心理学为指导,结合教学实践,就如何提高高中化学课堂教学的有效性谈了几点看法。     

构建灵动课堂教学 感受高中化学魅力

随着新课程改革的深入发展,多种多样的教学方式在教育领域不断涌现,而灵动课堂就是响应新课程改革的一种鲜活、生动、高效且富有创造力的课堂教学模式,如果能够在教学中成功打造灵动课堂,不但能够让教师的教学和学生的学习都轻松化,而且也有利于课堂教学效果的提高。基于此,本文就从高中化学教学角度入手,探讨如何构建高中化学的灵动课堂教学,希望能够让学生在灵动课堂教学中感受到高中化学的魅力。     

对新课标下化学课堂教学方法的几点见解

新一轮课程改革为我们的教学带来了新的活力．同时也需要我们广大教师更新教学理念．认真研究新课程背景下高中化学的课堂教学方法．以便进一步优化教学过程．真正达到新课改所要求的目标。下面．本人结合自身的教学实践．就新课标下化学课堂的教学方法谈几点见解。     

浅谈提高高中化学课堂效率的方法

提高高中化学课堂效率是我们每一个高中化学教师所追求的目标。但在教学中常出现这样的情形：老师在讲台上滔滔不绝地讲,有的学生却在下面窃窃私语,有的则趴在桌子上呼呼大睡,课堂效率差。面对上述存在的问题,笔者经常反思,教师应如何在课堂上调动起学生思维的积极性？如何提高高中化学课堂效率？以下是笔者根据自己多年的教学实践,总结的一些方法。     

优化教学过程 构建高效课堂——以《氧化还原反应》(第1课时)为例

高效课堂是有效课堂的最高境界,也是广大教师的永恒追求。《氧化还原反应》(第1课时)的教学实践表明,高中化学教学中高效课堂的构建策略主要有:充分挖掘教材,注意初高中的衔接;注重教学策略,促进学生有效学习;重视化学实验,激发学生学习兴趣。     

有效教学在高中化学课堂中的实践

“有效教学”一直以来都是教育者追求的崇高目标．而将有效教学真正运用到教学课堂中则是重中之重。课堂中的有效教学是教学的社会价值与个体价值的双重体现。本文着重研究了有效教学在课堂实践过程应遵循的原则,以及有效教学在高中化学课堂中的具体运用。     

浅谈化学课堂中『交流与讨论』的原则与方法

笔者对过渡高中化学教材(试验修订本)中“讨论”进行了探索，高中化学新课程的教学要落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，化学新课程课堂的“交流与讨论”是有原则和方法可循的。     

探索·创新·有效——评柳州地区民族高中韦斌老师的教学风格

促进学生认知能力发展是高中化学教学的重要目标之一。柳州地区高中的韦斌老师在多年的教学中,积极探索,总结出一套构建有效课堂、优化认知过程的可供借鉴的方法,逐渐形成了自己的教学风格和教学哲学。     

浅谈高效课堂背景下高中化学教学设计

随着教育体制改革的不断深入,高中课堂教学方式方法也产生了极大的变化。高中化学作为高中阶段必修课程之一,其教学质量的高低对于学生化学成绩以及高考成绩都将产生很大的影响,因此,作为高中化学教师需要积极创新高中化学教学设计,构建高效的高中化学课堂。本文就高效课堂背景下的高中化学教学设计进行了相关探讨,希望为实现高中化学教学效率的提升提供一定参考作用。