结合2006年高考题浅谈有机物同分异构体的推断

2006年普通高等学校招生全国统一考试理综(Ⅰ)、(Ⅱ),及天津、四川、广东、上海、江苏、北京等自主命题地区的高考化学试题中,都出现了推断有机物同分异构体数目或书写同分异构体的题目,同分异构体无疑应是中学有机化学中的一个非常突出的重点,而正确推断同分异构体也是同学们学习有机化学的难点.     

以碳架结构为基础的推断

有机推断题是高考必考的题型．在解答有机推断题的过程中，抓住有机物的碳架结构是顺利解题的重要环节，因为无论是对有机物衍变关系的推导，还是对同分异构体结构式的排列，都离不开有机物的碳架结构．下面，以两道有机试题为例谈一谈以碳架结构为基础的推断．     

嵌入法在限定条件同分异构体推断中的应用

《高中化学新课程标准》要求学生通过典型实例的分析,了解有机化合物存在同分异构现象,并能判断简单有机化合物的同分异构体.分析和判断同分异构体是中学化学教学的难点,也是高考的热点之一.推断同分异构体的方法很多,一般要遵循“价键数守恒”原理,然后根据原子排列顺序的不同考虑碳链异构、官能团位置异构以及类别异构等,而限制一定条件(如给出结构基团,限制化合物的类别,限定必含或不含某些基团以及基团位置的特定要求等)同分异构体的推断是近几年的热点考题.嵌入法在限定条件同分异构体推断中的应用$江苏常州外国语学校!(213017)@詹发云…     

浅谈化学“同分异构体”考题的快捷解答方法

同分异构体是高中有机化学基础中非常重要的内容,贯穿整个有机化合物的学习,是历年来高考的热点、重点,也是难点。本文主要从同分异构体的结构组成进行分析,介绍如何快捷、正确地推断并解答化学考试中有关同分异构体的考题。     

浅谈不饱和度的几个妙用

本文从不饱和度的内容出发,探讨不饱和度在推断同系物及同分异构体中的妙用.不饱和度是推断有机物可能结构的一种新思维,其优点是推理严谨,可防遗漏,在求较为复杂的分子式及同系物、同分异构体的判断等方面时,若能运用不饱和度将有事半功倍之功效,减轻学生学习负担.     

浅谈化学“同分异构体”考题的快捷解答方法

＂同分异构体＂是高中有机化学基础中非常重要的内容,贯穿整个有机化合物的学习,是历年来高考的热点、重点,也是难点。本文主要从＂同分异构体＂的结构组成进行分析,介绍如何快捷、正确地推断并解答化学考试中有关＂同分异构体＂的考题。     

解有机题的一种特殊方法——不饱和度法

不饱和度(Ω)又名缺氢指数,是反映有机物分子不饱和程度的量化指标．在推导有机物的分子式,确定同分异构体的结构简式,推断、确立分子中各种结构单元等方面如恰当运用,能使问题大为简化．     

同分异构体专题复习

同分异构体是有机化学中的一个重要概念,贯穿整个有机化学的始终.由于它能较好地考查学生的诸多能力和思维品质,一直倍受高考关注,是高考着力考查的热点之一.主要涉及同分异构体的书写,同分异构体数目的推断,同分异构现象的判断.本文就同分异构体专题复习的几个问题作一整理,供参考. 一、辨析概念分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体.同分异构体的精髓是同分、异构,对     

探析给定条件下同分异构体的推断

正同分异构体的判断和书写是中学化学教学的难点,又是高考化学的热点内容之一,其中高考的考试说明:了解有机化合物存在同分异构现象(不包括立体异构),能根据给定条件推断有机化合物的同分异构体.推断与书写同分异构体的方法有很多,但学生在解答中仍因种种原因在该考点中失分.下面就其进行方法探讨,藉此达到有效掌握.一、考点分析与预测1.简要概述综观近年全国各地高考试卷的有机题考查,尤其在给定条     

预测有机化学高考命题趋势和方向

有机物的组成、结构、性质、用途是历年高考必考的内容．预计2014年高考中将会以新材料、新药物等为载体,考查典型烃类物质的结构与性质、同分异构体的书写与数目判断、反应类型的比较与判断、官能团性质的判断以及有机合成与推断等．     

浅谈“靠船下篙”策略解答有机物中同分异构体问题

同分异构体是高中有机化学中的一个重要知识点,考查有机化学知识时,常常出现同分异构体的题目。近年来的江苏省高考化学第17题——有机合成推断题中也会有一问题是考查同分异构体的。为了使大家快速准确地解决有关同分异构体的题目,笔者利用"靠船下篙"策略(靠船下篙的意思是因地制宜、因势利导、顺势而为的意思)例析如何解答有机物中同分异构体问题。当我们遇到题目时,首先需要解决好以下几个     

有机推断题的解题基础与思路

有机推断题综合考查学生对官能团的性质及相互转化、有机反应的基本类型及其化学方程式的书写、同分异构体的种类与书写、有机物制备等知识的掌握情况,成为高考题中保留的必考题型．解题要求学生熟知有机基础知识．     

从化学教学看有机物同分异构体的书写

在高考中,同分异构体是一个必考的知识点,常见的出题形式是以有机物的推断与合成为题来考察学生对有机物知识的理解,其中同分异构体是一个难点.某中学的一次考试调查,该知识点得分率不足50%,由此说明很多同学书写同分异构体时不得其法,不知该从何处着手.笔者依据多年的教学经验,撰写本文,希望对同学们有所帮助.     

有机化学考点分析

有机化学是高考的重要考点之一,通常涉及的考点有同系物的判断、同分异构体的书写和同分异构体数目的确定、有机物的燃烧、有机物分子式和结构式的确定、有机物的结构和性质、有机反应类型、有机化学实验、有机反应方程式的书写及有机合成与推断,     

有关条件限制同分异构体的书写

<正>一、化学考试大纲必考内容:了解有机化合物中碳的成键特征.了解有机化合物的同分异构现象.选考内容:了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构)出题方式:1.选择题中有机物同分异构体数目确定.2.有机推断题中有条件限制的有机物同分异构体个数的     

如何推导有机物的同分异构体

在近几年的高考化学试题中,有关同分异构体的推导及其数目的推断已成为热点.同学们在解答这类试题时往往缺乏条理性,漏写、重复写的现象较普遍.为了帮助同学们熟练地掌握这部分知识,下面介绍几种有机物同分异构体的推导方法.     

限制条件下同分异构体数目的确定

同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因,也是高考化学的热门考点．对同分异构体的考查主要有3种题型：①给出分子式,确定同分异构体数目,②给出结构式,判断哪些属于同分异构体,③书写同分异构体的结构式．近年来,考查同分异构体的试题又常常附加若干限制条件,使得原本只考查有机物结构的试题增加了考查有机物性质的内容,提高了试题要求的层次．值得大家关注．     

如何解答有机化学综合题

有机合成与有机推断是高考的热点内容．试题多以框图给出烃及烃的衍生物的相互转化关系，考查有机反应方程式的书写、反应类型判断、官能团判断和书写同分异构体．或是给出新知识和新信息，让学生自学后迁移应用，结合所学乙烯、苯及其同系物、乙醇、乙醛等常见物质的转化和性质知识进行有机化合物合成．[第一段]     

明确高考试题类型优化同分异构体复习方法

同分异构体是高中有机化学教学的重点内容,在近年全国各省市化学高考试题占有一定比例．通过对近年各省市高考试题中同分异构体试题的分析,提出同分异构体的复习目标和解题方法,希望能对大家有所帮助．     

例析有序思维在解决中学化学复杂问题中的运用

文章运用有序思维谈解决列举型习题、书写同分异构体、解答无机推断题、解决平衡问题、书写陌生氧化还原离子方程式的方法。