应用现代信息技术，促进学生自主学习

本文在分析信息技术和英语自主学习各自特点的基础上，针对影响学生自主学习的诸多因素．从培养学生自主学习能力和建构自主式英语教学模式两方面，探讨了新形式下如何应用现代信息技术．解决促进中学生自主学习英语这一根本问题。     

远程教育中协作学习的组织与管理

现代远程教育最突出的特征就是：在整个学习期间．师生准永久性分离，学生在各种学习服务的支持下进行个别化自主学习。个别化自主学习是现代远程教育最基本的学习方式，但我们也不能忽略网络环境下的协作学习。协作学习有利于增强学生个体之间的沟通能力、对学生个体之间差异的包容能力，提高学生整体素质。     

培养学生自主学习的途径之一--撰写地理小论文

提高学生的综合素质是现代教育的目标之一，也是21世纪对人才的要求。学生的自主学习能力是其综合素质的表现之一，指导学生撰写地理小论，是培养其自主学习能力的有效途径。在教师的指导下，学生在撰写地理小论的过程中，学会了怎样学习和利用知识，怎样认识和解决问题，从而培养了自主学习能力，最终实现提高综合素质的目的．     

体育“自主学习”教学漫谈

在现代教育中，培养学生自主学习、自我发展的意识，增长学生自我发展的能力，是时代发展的需要，是教育工作的重要任务。所谓自主学习．就是通过激发学生的内在学习兴趣．逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习。而且爱学习．养成良好的学习习惯，同时在学习过程中使学生个性得到充分     

新课程背景下对提高学生自主学习能力的策略研究

新课改背景下，如何教会学生自主学习，已成为广大教师面临的重要问题．新课标要求广大教师改变传统的满堂灌的教学方式，倡导在课堂上培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力．自主学习能力是新课程改革提倡培养的学生核心能力，课内教师可以通过一系列教学活动，培养学生的自主学习能力，课外自主学习能力的培养也需要更多的策略．因此，文章就新课程背景下如何提高学生的自主学习能力进行了研究，并且提出了相应的教学策略．     

小学高年级数学自主学习能力培养模式的研究

自主学习能力是当前时代背景下社会对人才提出的更高要求，对学生综合能力的提升及全面发展都有着重要意义．小学是培养学生自主学习能力的重要阶段，为了切实提升小学高年级学生自主学习的成效，文章简略阐述了培养小学生自主学习能力的重要性，并从培养学生自主学习意识及创新自主学习教学方法两方面内容着手，提出了构建小学高年级数学自主学习能力培养模式的策略，旨在为小学阶段的数学教师提供参考．     

如何培养学生的生物自主学习能力

构建新型教学模式，是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带．学生能否转变自身的学习角色，发挥自主参与作用，是新型教学模式的主要标志．其关键还在于教师的主导．下面就如何培养学生的生物学科的自主学习能力，谈谈我们的实践，供同行参考．     

基于教学案的自主学习型课堂教学模式的研究

自主学习能力是学生诸种能力的核心,是学生终身学习和发展的基础．当前,以学生为主体,以学生发展为本,逐步培养学生的自主学习能力已经成为现代教育的核心理念之一．实践表明,我校基于教学案的自主学习型课堂教学模式是培养学生自主学习能力的有效载体．在基于教学案的自主学习型课堂教学模式下,以“先学后教、以学定教、学教互动、少教多学”为基本原则,实现了从“有利于教师的‘教”’向“有利于学生的‘学”’的转变,突出了学生的主体地位,培养了学生的自主学习能力．     

利用信息技术辅助物理教学培养学生的自主学习能力——构建“问题导引——互动探究——自主学习”教学模式

在物理教学中，教师可以以建构主义和系统科学等现代教学理论为基础，以现代信息技术为主要教学手段．构建“问题导引——互动探究——自主学习”的教学模式．培养学生的自主学习能力，实现知识的意义建构。     

多媒体在初中英语教学中的应用

在当今时代背景下，素质教育是每一位教师追求的目标，传统英语教学存在教学方法单一、难以充分发挥学生主体地位的现象。现代教育家学的理念和英语新课程标准的要求有效地把现代教育技术应用于英语教学之中，使之为教学服务．充分调动学生学习的积极性．激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，增强学生的语言交际能力，增强英语课堂教学效果。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

现代数学学习强调的是学生的自主学习．自主学习不仅是一种学习方式,而且是一种学习能力,如何培养学生自主学习能力呢？笔者在探索“先学后讲”新思路,构建“探究式”教学方式,让教材内容与“数学现实”有机结合等方面做了一些有益的尝试．     

浅谈信息技术在教学中的作用

现代信息技术就是一种推动教育跨越发展的重要教学手段。信息技术是一种工具，不仅是教师教学的工具，也是课堂反馈测评工具，而且是学生学习的工具。一．现代信息技术的应立用有助于激发学生的学习动机和集中注意力。二．现代信息技术的应用有助于拓展学生的知识视野，获取学习资料。三、现代信息技术的应用有助于培养自主学习能力，培养终身学习意识。四．现代信息技术的应用有助于全面发展学生思维能力，培养创新能力。五．现代信息技术的应用有助于进行审美教育。     

计算机网络环境下学生英语自主学习能力的培养

当代外语语言学习理论强调学习者在学习过程中的决定性作用,即自主学习．如何培养学生的自主学习能力成为外语教学界的热门话题,自主学习能力的培养也成为大学英语课程改革和大学英语教学的目标之一．随着外语教学改革的深化以及现代教育技术的发展,计算机网络教学模式的应用将越来越广泛,探讨计算机网络环境下如何培养学生英语自主学习的能力颇具指导意义和实用价值．本文从自主学习的涵义、计算机网络环境下自主学习的必要性探讨了如何在计算机网络环境下培养学生英语自主学习能力．     

高中政治“自主阅读课堂教学模式”的思考

自主阅读是学生学习高中政治的主要方式．自主学习能力的核心是阅读能力。政治学科具有理论性、时效性强的特点．学生不容易接受和理解．所以在政治教学中．要培养学生学会在阅读中读懂政治观点,这不仅是理论教学的需要．更是解决实际问题的基础。本文重点阐述高中政治教学中．学生在自主阅读方面的不足．通过多年的探索。我摸索出适合现代教学的“自主阅读课堂教学模式”．     

谈大学生英语自主学习能力的培养

改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文首先指出培养大学生自主学习能力的重要性，然后从教师和学生这两个方面分析了学生获得自主学习能力的前提条件。肾接着作者提出了培养学生自主学习的主要策略，随后从自身的教学经验中总结了教师如何在课上以及课下给予学生正确的指导、启发和评价，以进一步提高和增强学生的自主学习能力。     

分层分组合作教学模式中提高学生自主学习能力的途径

自主学习能力是指学生在学习活动中进行自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的支配、调节和控制的能力。在分层分组合作教学模式中，提高学生自主学习能力的途径有；巧设问题情境．激发求知欲；创设良好的小组合作氛围．调动学生学习热情；看准火候，把握分组合作讨论的契机；采用丰富多彩的合作学习方式，提高学生参与能力；合理运用评价机制，保持学生学习兴趣的持久性。提高学生自主学习能力．还要注意摆正教师角色．加强对学生自主学习习惯的培养．教会学生讨论的方法。     

在化学教学中培养学生的自主学习能力

现代教学基本理念的核心是以学生为主体,以学生发展为根本,充分调动学生的主观能动性,因此,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。在教学实践中,我们应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式。培养学生形成良好的自主学习能力。初中化学教学力求通过初中一年的化学教学．形成一套行之有效的方法、措施和手段．培养学生终身自主学习的能力。     

就化学教学谈构筑学生自主学习平台

培养学生自主学习。自主发展是现代教育“以人为本”的核心内容。学生自主学习的意识和能力的强弱决定着学生能否自主发展。所以在教学过程中．教师要给学生提供必要的信息。营造适宜隋境，让学生突破思维障碍。努力探索，为学生的自主发展构筑一个平台。下面我就结合一道例题。谈一谈自己的做法。     

指导学生创造性地自主学习之我见

新课程标准的首要目标是关注人的发展,而自主学习是以学生为本的一个基本条件．培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,是现代教育发展的趋势．学生有了良好的自主学习的意识与习惯,可使教学收到事半功倍的效果．那么,在数学课堂中,如何体现学生学习的“自主”呢？我们可以从预习、听课、作业等方面指导学生,使他们逐步掌握正确的自主学习的方法,养成良好的学习习惯．     

培养学生自主学习的能力

自主学习就是学生依照自己的努力．自觉、主动、积极的获取知识，让学生真正成为教学的主体。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习．而且能优化课堂教学，提高教学效率。培养学生的自主学习能力是素质教育的自主要求，也是人的全面发展和二卜一世纪对人的要求。怎样培养学生自主学习．本人就此谈几点看法。