《宇宙中的地球》知识点精析

1.地球是宇宙中的一个天体(1)天体和天体系统天体是指宇宙中各种形态物质的统称。主要有:恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,它们又被称为自然天体;在宇宙中飞行的航天飞机、宇     

万有引力定律在宇宙探索中的运用

宇宙探索是当前科学研究的重要前沿课题．宇宙究竟从何而来？天体究竟如何演变？占宇宙总质量90％以上的暗物质究竟是什么？人类对宇宙奥秘的探索从未停止过,随着宇宙航行、宇宙探测等技术的发展,人类对宇宙的认识越来越深入．运用万有引力定律可以解决天体运动与宇宙探索中的许多热点问题,现举例如下：     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解,不断探索的领域.近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙观测的新成果,使得天体运动的研究又进入了新高潮,同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点.     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解,不断探索的领域.近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙新的成果,使得天体运动的研究又进入了新高潮,同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点.     

怎样测天体距离?

宇宙中的天体,体积庞大,数目繁多,在距离上尤其遥远。这些天体究竟离我们有多远?自古以来是人们感兴趣的问题。测定天体距离的方法很多。每种方法都有一定的适用范围。下面我们按照天体的距离从近到远分别加以介绍。重点介绍经典的测定法——三角视差法。     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解，不断探索的领域。近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙观测的新成果，使得天体运动的研究又进入了新高潮，同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点。     

天体运动问题分类及其解题方法

问题特点：天体实际是沿椭圆轨道运动的，而我们在解天体运动类问题时，都把天体运动看成近似匀速圆周运动．在浩渺的宇宙中提供天体做圆周运动的是万有引力．     

宇宙岛之争

"宇宙岛"是19世纪中叶德国科学家洪堡提出的一个概念,他是为了描述宇宙中像我们所在的银河系一样的天体系统.他把这种天体系统形象地比喻为大海中的小岛,而将德文中的welt(宇宙)和inseln(岛)连用,命名它为weltinseln,即宇宙岛.宇宙岛概念提出之后,引起了争论,在经历了一番曲折的历程,直到20世纪发现了河外星系才得到证实和确认.     

天体运动的“七个三”

深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘,吸引无数颗聪明的头脑去研究它!而支配其运动的规律却并不复杂——开普勒三定律描述天体运动的运动学规律,牛顿运动定律及万有引力定律则揭示出天体运动的动力学原因．本文针对中学物理中的天体运动问题,进行系统而有序的分类,总结为“七个三”,以期帮助师生全面准确地掌握这类问题．     

新课标教材高中地理(必修1·湘教版)第一章《宇宙中的地球》第一节“地球的宇宙环境”教学设计

一、教材分析与教学建议本节教材内容由三大部分组成:人类对宇宙的认识,多层次的天体系统,普通而特殊的行星——地球。本节内容的呈现是由正文、三个阅读(探索宇宙围绕太阳运行的天体探索宇宙中的生命)和三个活动(光年观察月相行星基本数据)构成,教材图文并     

可上九天揽月——天文学专业介绍

朋友们,当你徜徉在晴朗的夜空下,仰望苍穹,那满天繁星和不时划过天际的流星是不是给你了无尽的遐思?牛郎织女有没有一天能够团圆?绚丽的银河到底是个什么样子的?宇宙中的星星是怎么产生的?整个宇宙怎么会形成今天这个样子?这些令人感兴趣的问题要通过一门古老而充满活力的学科——天文学——来寻找答案。天文学是研究天体、宇宙的结构和发展的科学,内容包括天体的构造、性质和运行规律等。天文学     

天文学

专业解读 天文学是研究天体和宇宙的科学,它以各种现代尖端技术作为探测手段,收集和处理来自宇宙的全波段电磁辐射和其他信息,不断加深和改变人类对宇宙的认识,是当代自然科学的核心和前沿学科之一。天文学和物理学的结合产生了天体物理学,使天文学进入了研究天体的物理状态和过程、探讨天体和宇宙的结构和演化的新阶段。     

天体运动问题的基本思路

卫星、宇宙天体在万有引力作用下围绕中心天体运动,分析天体及卫星类问题的基本思路是:1.将天体、卫星的运动看成是匀速圆周运动.2.确定天体运动的向心力来源.天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,可能是某一个星球的万有引力,也可能是几个星球的万有引力的合力.     

运用新理念展开学习过程

自然教材中有一些关于天体研究的课,构成“宇宙”教学单元。它们是《太阳》《月球》《地球》《昼夜现象》《四季的形成》《太阳系》《无限宇宙》等。通过这些天体知识的学习,让学生了解天体的基本情况以及由此产生的一些现象,认识人类对宇宙的探索精神,人类对宇宙的认识     

在接受宗教裁判所审判时的演说

整个说来,我的观点如下:存在着由无限威力创造的无限宇宙。 我庄严宣布:存在着跟这个地球世界似的无数个单独世界。地球是个天体,它好像月亮,好像其他行星,好像其他恒星,它们的数目是无限的。所有这些天体构成无数的世界。它们形成无限空间中的无限宇宙,无数世界都处于无限宇宙之中。由此可见,有两种无限——宇宙的无限大和世界的无限     

宇宙画展

如果说科学家观测星空是为了探索和发现,那么艺术家欣赏宇宙中的繁星,则是在力图诠释一种特殊的思想和情感。天体,本身就可以看作是一种抽象的艺术,艺术家们用自己的心智赋予天体奇异的力量和色彩。由于光的照射而显出斑斓的色彩,人们常常惊叹这样的宇宙之美。但是,     

天体运动三大易混易错内容辨析

有关天体运动的问题一直是高考考查的热点,但是由于天体运动问题不仅考查万有引力定律的实际应用．且涉及宇宙、航空航天等现实背景,所以对此类问题的解答很多同学感到头疼．分析其原因,大部分是由于天体运动中有些概念易混淆,若不加以仔细区分常会造成错解．下面就有关天体运动的易混易错概念略作剖析,供各位同学参考．     

节外生“新”枝 课堂显生机

一、节外生"新"枝,培养学生情感 如在教学"宇宙中的地球"时,笔者借助图表资料,通过师生互动,先后让学生知道了宇宙中的天体类别,理解了不同级别的天体系统关系,掌握了地球在太阳系中的位置,还理解了地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,又让学生理解了地球存在生命的条件和原因等.照理讲,任务已经完成,不必"节外生枝"了.     

为什么冥王星被踢出了九大行星？

<正>浩瀚的宇宙中,运动中的天体会相互吸引、相互绕转,形成天体系统。地球所处的天体系统由低到高是地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。其中太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星等构成的。什么是行星呢？国际天文学联合会在2006年提出的行星定义是,有绕太阳旋转的轨道;有足够的质量使自身的引力超过物质的刚体力,     

人类知音何处寻

1543年,波兰科学家哥白尼出版《天体运行论》,否定了古希腊天文学家托勒密的地心学说,同时代的意大利天文学家布鲁诺提出宇宙无限论,认为地球只是宇宙中的一个小点而已。随着伽利略将望远镜对准太空,人类对宇宙的认识更是呈现指数级增长,人类不得不接受