物理模型思维法在高中物理教学中的应用研究

物理模型思维法对于学生思维能力的培养及学习方法的改进具有重要作用。本文就模型思维法在高中物理教学中的具体应用进行了分析,以期对促进高中物理教学质量的提高有所启示。     

浅谈物理模型对高中生学习的重要性

一、物理模型有助于学生理解和掌握知识高中物理教学中可通过下述方法帮助学生建立物理模型:第一,实验引。先做有关实验,让学生在脑海中留下一个直观的、具体形象的物理模型,在此基础上作抽象引导,形成思维轮廓,变成具有思维特征的物理模型。然后再利用学生思维中已建立起来的物理模型去解决实际问题。例如,在讲电磁流量计时,     

物理模型在高中物理教学中的运用

一、物理模型在教学中的作用 1．有利于学生将复杂问题简单化、明了化,使抽象的物理问题更直观、具体、形象、鲜明,突出了事物间的主要矛盾。     

物理模型在高中物理教学中的作用

随着基础教育改革的深入开展,教师、学生在课堂教学中的角色都发生了变化,这对于教师而言是一种挑战,对于学生自身也是一种严酷挑战。物理模型是从自然规律中抽象出来的,在高中物理教学中,构建物理模型能够加深学生对知识的理解,调动学生学习物理知识的积极性。作者结合自己的研究,归纳总结了物理模型在高中物理教学中的作用。     

物理模型在物理教学中的应用

随着高中物理教学深入开展,物理教学方法随着教学内容与教学目标作出了相应的变化。因此,物理教师为了培养学生的物理综合素养,提升学生解答抽象化物理难题的正确率,则需要积极培养学生构建物理模型的能力。物理模型能够将抽象化的物理概念简单化,从而帮助高中生掌握与理解物理抽象化的概念,进而全面提升高中生的物理素养。本文主要对物理模型的建立进行论述,并分析了物理模型在高中物理教学当中的应用。     

谈建立物理模型在教学中的重要性

在高中教学课程中,物理课是非常重要的一门课程,对于学生来说,也是比较难的一门科目。现如今,课堂教学提倡培养学生的自主能力,不断挖掘学生自身潜能。因此,实施物理模型教学法对课堂教学起着十分重要的作用。本文从物理模型在教学法中的优势出发,简要分析了高中物理教学中比较常见的几种物理模型,对物理模型在高中物理教学中的重要性进一步进行了探讨。     

浅谈物理模型在教学中的应用

物理模型是物理思想的产物,它可以帮助人们抓住问题的主要方面,排除非本质因素的干扰,舍弃次要因素与无关因素,使物理过程得到简化.物理模型在物理学的发展和应用中起到了非常关键的作用,建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解更加细致深入,对物理问题的分析更加清晰明了.因此,物理模型在高中物理教学中具有非常实用的价值.     

物理模型在教学中的应用

任何物理模型都是采用理想化方法,通过对原型客体（具体事物）在一定条件下的合理近似而抽象出同类原型客体的共同性而建立的。它是一个主观抽象和客观具体的辨证统一体．具有理想性和客观性、抽象性和可变性。由此决定了建立和应用物理模型的心理机构是想象和迁移．并需要抽象思维与之对应。而中学生的抽象思维还没达到定型阶段,还不能完全去应用．故物理模型在物理教学中造成了一定难度。因此本文就物理模型在中学物理教学中的应用作初步探讨。     

浅谈物理模型在高中物理学习中的作用

社会经济为教育事业奠定了良好的物质经济基础。在浓厚的教学氛围中,高中物理教师在对知识进行讲解的过程中,结合物理模型,对物理知识进一步深化,可以更加有效地为学生的全面学习提供重要的学习平台。所以,在对物理模型以及高中物理学习的相关内容进行探究的过程中,结合物理模型存在的重要意义,对相关策略进行有效分析,以期更加有效地为后续学者的研究奠定良好的理论基础。     

浅谈物理模型在教学中的应用

物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的，它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解更加细致深入，对物理问题的分析更加清晰明了。所以，物理模型在教学领域有着重要的价值。     

初中物理模型在教学中的运用

在物理学中先建立物理模型,然后在一定条件下,用于处理某些实际问题。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。     

浅议物理模型在教学中的应用

新时期的教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养.本文论述了物理模型教学与创新能力的培养,中学物理模型特点、主要功能,物理模型在教学中的作用,中学物理中常见的物理模型,物理模型在教学中的运用.     

浅谈习题中的物理模型教学

作者通过例题分析,阐述了物理习题教学中建立物理模型的方法,以及物理模型在解题中的作用。     

物理模型在教学中的应用初探

任何物理模型都是采用理想化方法，通过对原型客体(具体事物)在一定条件下的合理近似而抽象出同类原型客体的共同性而建立的．它是一个主观抽象和客观具体的辩证统一体，具有理想性和客观性、抽象性和可变性。由此决定了建立和应用物理模型的心理机构是想象和迁移，并需要较高层次的抽象思维、逻辑推演和类比联想能力与之对应。而中学生的物理思维尚未达到高级和定型阶段，抽象思维正处在比较派的阶段。需要和现实问的落差决定了物理模型教学是物理教学难关之一，物理模型知识的分化和多样性也在客观上造成了模型教学的困难。本文试就物理模型在中学物理教学中的应用作一初步探讨。     

物理模型解题思维转化是关键

今年高考全国理科综合物理试题仍然保持近两年的特点,但稳中求变,更加突出以＂能力立意＂和＂现实生活立意＂的命题思想。试题难度虽然略有下降,但突出了学科内综合,立意新颖、设计独特。于是,解题中思维转化的方法尤其重要。本文就如何运用思维转化来迅速、简捷地建立模型举例分析。     

高中物理模型教学与学生批判性思维的培养

根据物理模型的特点、高中生的思维发展阶段特征和批判性思维的培养内容，教师应采用适当的教学方法，充分发挥物理模型的教育功能，这样才能有效地培养学生的批判性思维能力。     

浅谈物理教学中的模型法

本文论述了物理模型的定义、种类,介绍了如何在物理教学中建立物理模型,以及几个物理解题中的物理模型的应用实例．并阐述了物理模型对物理学发展和物理思维培养的作用。     

数学教学要提高学生的抽象概括能力

本以现代教育心理学为指导，联系数学教学实际，探讨提高学生抽象概括能力的途径。     

物理模型在中学物理教学中的应用

在高中物理教学中，强调了要注重学生建立、应用合理的物理模型研究和解决问题能力的培养．合理的物理模型是解决物理问题的一种行之有效的方法．１建立模型，概括总结，触类旁通 在高中物理复习中，我们可借助模型的建立，对同类、相似的问题进行比较、概括、总结，使学生触类旁通、举一反三．例如，在“类平抛运动”的复习中，我们把平抛运动和带电粒子垂直进入匀强电场中的运动问题从初状态、受力特点进行比较、分析，找出它们的共性，建立“类平抛运动”模型，从而得到解决此类问题的一般方法． ［例１］质量为ｍ的物体受到恒力Ｆ作用，…     

浅谈物理模型及其教学

物理模型的定义。物理模型，从广义上讲，物理学上所涉及的所有概念、各类物体、物体所处的状态和状态变化的过程等等都可称为物理模型，因为它们都是从现实客观的现象、状态、过程中抽象概括出来的。从狭义上说，只有那些反映特定物理现象和物理问题的理想化实体、理想化条件、理想化过程、理想化状态、理想化结构等才叫物理模型。如力学中的质点、刚体、平动、匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、弹性碰撞、简谐运动等；热学中的理想气体、等温、绝热过程等；电磁学中的点电荷、等势线、匀强电场、磁感线等：光学中的点光源、镜面反射、光的直线传播等：原子物理中的卢瑟福原子模型、玻尔原子模型等等。在本文中，笔者所讨论的主要是狭义上的物理模型。