创新观念使单元复习上活了!

以往的单元复习大致有以下两种形式：1．做一做每一单元之后的整理与复习，检查一下学生对知识的掌握情况；2．教师帮助学生罗列一下知识点，帮助学生把知识串连起来，然后针对性地出一些练习题，巩固和强化知识重点和难点。这些复习方式太枯燥无     

高三化学复习强化学生思维能力训练举隅

高三复习历来时间短、任务重．高三复习就是要把中学化学分散的知识点串成线、连成面、构成体，即编织成完整的知识网络，以达到举一反三、触类旁通的目的．其中，对“双基知识”的深刻理解，分析和解决问题能力的培养都依赖一定量的、规范的习题训练．怎样在有限的时间内借助有限的习题训练完成高三复习呢？以下四种方法无疑是比较有效的方法，值得在教学中加以尝试．     

谈谈初中地理《天气与气候》的复习策略

统一有效的复习是地理中考取得好成绩的关键,能使学生夯实基础知识,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。复习课不能简单地复习知识点,一定不能是零散的,复习课应该以"考试说明"为根据,以"教材"为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识间的内在联系,形成新的知识结构,帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题的能力,紧跟考试说明,梳理知识网络,注重与图形结合,精选习题。     

谈谈初中地理《天气与气候》的复习策略

统一有效的复习是地理中考取得好成绩的关键,能使学生务实基础知识,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力.复习课不能简单地复习知识点,一定不能是零散的,复习课应该以“考试说明”为根据,以“教材”为准绳,帮助学生进行系统整理,把分散的知识点连成线、织成网、组成块,揭示知识闻的内在联系,形成新的知识结构,帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题的能力,紧跟考试说明,梳理知识网络,注重与图形结合,精选习题.     

高三总复习应注重“反思”

化学总复习阶段，在复习知识点的基础上，练习一定量的习题，使学生达到将所学知识转化为解题能力的目的是很有必要的。但在教学过程中，常遇到如下情况：     

小学数学高段复习课中学生自我反思力的引导

在小学数学教学过程中,高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同,与平时一般的练习课有很大的不同。这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用。复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习,也不能毫无目的地大量做题,而应该培养学生形成系统化的知识体系,着重以学生为核心,使学生更自主地进行自我反思式的学习。本文主要研究如何提高小学数学高阶段学生在数学习题课时的自我复习与思考能力。     

化学总复习中应注意“习题反思”

化学总复习阶段,在复习知识点的基础上,练习一定的习题,可达到使学生将所学知识转化为能力的目的。其中通过对解题进行反思是习题教学的一种有效方法,对调动学生学习的积极性和主动性方面,可起到事半功倍的效果。     

提升知识迁移能力 冲破数学问题陷阱

在数学教学过程中，经常遇到这样一种情况：如果在复习一个知识点的时候，课后与复习知识点相对应的习题，学生解决起来比较得心应手，但是在做综合试卷时，遇到与此知识点相对应的题目，很多学生不能及时地判断出该题目应该用哪部分知识进行解决，     

学习目标导向下的复习课习题设计---以《点、直线、平面之间的位置关系》复习课为例

一、当前高中数学复习课存在的主要问题高中阶段每上完一章内容，往往要进行复习j目的是借助精心设计好的习题引领学生进行知识梳理，提高学生解决问题的能力，最终通过复习课让学生达成对知识的理解巩固与综合运用，这是目前高中数学教学过程中不可缺少的一个环节．     

浅谈小学数学总复习的“步步反馈,逐层提高”法

复习,在整个学习生涯中都扮演着十分重要的角色。孔子曰:"温故而知新。"可见,复习不但能巩固已学过的旧知识,而且能从中学到新知识,因此,无论哪门学科,复习都是必不可少的一个流程。因此,在小学数学学习中,复习也越来越被重视。目前的小学数学复习的方法和形式不尽相同。有的老师单纯地讲解以往的知识点,以求唤醒学生的记忆;有的老师通过习题的方式,在讲解习题的过程中联系知识点,理清学生的知识体系;也有的老师单纯地用高难度的数学习题,希望打破学生的瓶颈,让他们的数学成绩能够更上一层楼。然而,这些总复习的方式都不能很好地、全方面地提高学生的复习效率。相对而言,"步步反馈,逐层提高"的复习方法更是一种高效的、综合的、理性的、灵活的复习方法,这种方法能够帮助学生避免陷入题海战术,从而减轻他们学习压力的同时提高他们的数学复习效率。     

溶解度的复习

溶解度是初中化学的难点之一，近几年中考对它要求大大降低，高考却经常考查溶解度知识，许多学生对溶解度概念理解不够透彻，在解与溶解度有关的习题时感到很棘手，为了让学生系统而准确地掌握该知识点，有必要对溶解度进行专题复习，研究考查形式，剖析典型习题，以提高复习的系统性、有效性，本人从以下几点对其进行系统复习，仅供参考。     

初三物理总复习应注意“反思”

一、物理复习教学中存在的问题 物理总复习阶段,在复习知识点的基础上,练习一定量的习题,使学生达到将所学知识转化为解题能力的目的是很有必要的。但在教学过程中,常遇到如下情况：     

夯实基础 灵活多变——浅谈高三数学复习

长期以来，教师为了帮助学生应付高考，煞费苦心地为学生将习题分类，让学生熟悉各种类型的题目，高三的数学复习是在做大量的习题、搞多次的模拟考试中进行的．学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力有了一定的提高，但学生分析问题和解决问题的能力提高甚少，结果事倍功半．因此，要提高复习的效率，做到“轻负担、高质量”，教师就要研究复习的方法，提高课堂教学的效率．     

有关凸透镜成像规律的试题研究

为了帮助学生准确地掌握凸透镜成像的规律及其应用这一知识点，本文从习题的分类和习题的详细解析入手，空间立体阐述凸透镜成像的内涵．培养和提高学生的逻辑推理能力和分析问题能力．     

怎样上好初中物理总复习课

复习课是初中物理学习的收尾工作．是教学中一个重要环节．复习课的主要任务是打破章节的界限，沟通各教学单元知识之间的横向联系，把学生头脑中一个个孤立的知识点连成整体．通过复习课能加强对知识的理解和基本技能的熟练，弥补知识上的缺陷，发展学生的逻辑思维能力和分析问题、研究问题、解决问题的能力．要上好复习课应做到以下几点：     

怎样上好习题讲评课

对练习的正确处理是强化学生学习薄弱环节、纠正模糊错误知识点的主要途径;是培养学生迁移、发散思维等综合能力的有效方法．因此,习题讲评是提高物理复习质量的关键．一堂高质量的习题讲评课往往能起到做几份试卷的功效．笔者认为,习题讲评课的重点是抓好学生的“两备”和教师的“四讲”．学生的“两备”就是学生的心理准备和知识准备．多数教师都有这样的感触,每次考试后试卷评析课是最难上的,     

思维导图在高中数学总复习中的应用

思维导图是一种有效的复习方法,可以呈现知识结构和体系,又能用于梳理知识点、展现知识逻辑,将其应用于高中数学总复习中,把高中这三年的数学知识点串联起来,让学生更加全面地、系统地掌握数学知识,能帮助学生"温故知新",有助于提升学生数学素养.本文分析了数学习题的复习现状,提出了思维导图的应用策略,为高中总复习提供参考.     

习题后反思是提高学习效率的有效途径

高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重对复习方法的探索．为了提高教学的有效性，减轻学生的负担，必须跳出“题海”，教师布置的习题应少而精，吸引学生思考，让学生运用已有的知识和经验详细分析过程，真正理解化学知识的内涵．实践证明，通过反思习题的变换、拓展，反思习题解法，反思解题错误可以调整学生的学习行为，提高学生解题速度和正确率，提高高三复习的有效性．     

“反思”是优化高三数学总复习的一条重要途径

1问题的提出 高三数学总复习阶段，在复习知识点的基础上，练习一定的习题，使学生达到将所学的知识转化为解题能力的目的是很有必要的．但在实际教学中，有些教师只注重讲解，忽略了引导学生对错误的反思、分析和纠正．系统科学的“反馈原理”认为，学习是学习者吸收信息并输送信息，通过反馈和评价知道正确与否的整个过程．这表明，只有输入信息、没有反馈信息并不是一个完整的学习过程．     

一种有效的高中《生物》复习方法

目录复习法就是指导学生在《生物》总复习过程中对巴课本目录示为复习提纲,看目录回忆各章节的主要知识点·以及各知识点的区别和联系．然后阅读本章节的教材或笔记．与自己回忆的相对照．对于回忆不出的．应着重再阅读理解·未弄清的知识应画线标记·并及时请问教师或同学;选择适当的习题进行认真练习咖以巩固记忆和提高运用知识解决问题的能力;之后．根据目录回忆下一章节的知识要点及其联系。在回忆下一章节的知识点的同时．应努力回忆本章节与上一章节的知识的内在联系及其规律。其他做法如上所述．依次按目录顺序复习下去·直至将整…