在小学英语教学中训练学生的发散思维能力

结合小学英语教学的内容和特点,采用任务设计、问题创设和比较差异的训练发散思维的方法,培养小学生独立思考、灵活变通的思维能力和创新意识,提高学生的英语学习质量和综合素质。     

在构造发散点中培养学生的发散思维能力

发散思维义称“求异思维”，指思维活动发挥作用的灵活与广阔程度，是一种不以常规寻求变异，要求产生多种可能的答案或结论，而不是单一正确答案或结论的思维品质。其基本特征包括：流畅性、变通性、独创性等。发散思维是创新思维的核心。本从构建     

在教学中训练学生的发散思维和收敛思维能力

工程力学教学要注重训练学生的发散思维和收敛思维,进一步增强学生的创新意识和创新能力:设计均布荷载作用梁时,从梁的支承形式、截面形状、材料等作为"发散点",启发学生寻求多种解法,进行比较、筛选、论证,得出现条件下解决问题的最佳方案.     

在数学教学中培养学生的发散思维能力

在数学教学过程中,教师该如何遵循课程载体,改进教学方法,使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力,使学习数学成为再发现、再创造,以达到培养学生的创新意识和能力,已成为教育工作者讨论的热点和教学改革的重大课题.本文就如何设计改进教学方法、发展和培养学生的发散思维能力做了一些探讨.     

在课堂教学中培养学生的发散思维能力

数学课堂教学是素质教育的主渠道之一．本文拟就数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力，从四个方面进行探讨．     

英语教学不能忽视学生发散思维能力的培养

英语教学价值的深层方面,还在于使学生思维能力发展的科学化和能力结构发展的现代化。在英语教学中注重培养学生的发散性思维能力能够充分发挥学生在英语学习中的主体作用,开阔学生的视野,促进学生举一反三、触类旁通地解决学习问题。本文探讨了在初中英语教学中培养学生发散思维能力的有关问题。     

在解题过程中训练学生的发散性思维能力

纵观近几年广东恢复生物高考后的命题方向，我们不难看出新的高考命题思想，其中一个非常重要的指导思想就是，在以素质教育为重点的今天，高考题越来越注重学生在理解知识的前题下，对知识的运用和实践能力的考察。这就要求学生在掌握原有知识的基础上，学会运用发散性思维的解题方法，方能对新的高     

如何强化学生的发散思维训练

江泽民主席指出:“应该培养和造就高素质的创造性人才.”根据国外众多研究的结果得出:“创造性人才=创造性思维十创造性人格”.而发散思维又是创造性思维的核心成分. 教学中,强化学生发散思维训练的方法很多.其中在平面几何教学时,注意选择一些具有典型性、示范性、探索性的例(习)题,作适当的处理,比如以下一些形式,也能够强化学生的发散思维训练.     

在英语教学中如何培养学生的发散思维

在英语教学中,通过各种形式和机会对学生进行英语创造性的思维训练,能够收到意想不到的效果。首先要鼓励学生打破惯性模式,勇于创造和想象,同时,教师还要能够随机应变地掌握课堂节奏,控制氛围,机敏地处理课堂教学的意外问题。     

在数学教学中培养学生发散思维能力

素质教育着眼于未来社会对人才的需求,要适应社会的发展,教师必然要以培养学生的创新能力为重点和关键.为了让学生创造性地发展,在数学教学中必须培养和发展学生的发散思维.     

培养学生发散思维能力的尝试

发散思维是一种不依常规，寻求多变，多方面寻求答案的思维．这种思维方法要求从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻求各种解题途径去分析和解决问题．发散性思维的流畅性、变通性和独特性可以有效地拓展学生的思维广度和深度，是进行发明创造所不可缺少的思维品质．     

在习题课教学中培养学生发散思维能力

文章阐述了在数学习题课教学中,应采用“一题多解”、“一题多探”、“一题多变”、“一题多用”四种模式培养学生的发散思维能力和创新精神。     

语文教学中培养学生发散思维能力

发散思维又叫求异思维,扩散思维,是一种寻求变异,从多方面探索答案的思维形式,是创造性思维的主导成分,语文教学中有效培养发散思维能力,可以让学生灵活地使用自己的知识,举一反三,类触旁通,提高学生的学习兴趣和质量。     

英语教学中如何培养学生的发散思维

发散思维是指沿着不同方向的不同角度进行思考,从多方面寻找多样性答案的展开性思维方式。发散性思维的主要特征是：思维敏捷,具有在较短时间内迅速作出反应的能力;思路开拓,具有产生多种新颖思路的能力;思路灵活,应变性强,具有创造性运用学过的知识解决实际问题的能力。在英语教学中,如何培养学生的发散性思维：     

在数学教学中培养学生的发散思维能力

发散思维是创新思维的一个方面，加强发散思维能力的训练，是培养学生发散思维的重要环节，通过变式教学，提高学生思维的流畅性；注意逆向思维的训练，提高学生思维的为通性；加强发散思维的评价，提高学生思维的广阔性。     

在作文教学中培养学生的发散思维能力

发散性思维能力在写作中具有极其重要的作用。那么，如何培养学生的发散性思维能力呢?下面谈谈自己的几点做法。一、通过联想，确立最佳立论点 众所周知，社会中的一切事物都是互相联系的，我们可以据此指导学生认清事物的内在联系，发挥丰富的联想和想像，从而发现事物的多种特征，提出新的观点来。如以《流水的启示》为题写一篇文章，我们可以从分析流水特点入手进行联想：     

浅谈在数学教学中培养学生发散思维能力

在诱导乐于求异的心理倾向中,在诱导变通中,在鼓励独创中,在多种形式的训练中,培养学生的发散思维能力。     

培养学生发散思维能力教学策略

发散思维是创造思维能力的基础,本文从解题训练的五个方面,如一题多问、一题多解、变式练习、开放练习、组合练习等方面提出了利用习题教学,培养学生的发散思维的策略     

在英语教学中开发学生思维能力

智力，在一个人的成才过程中居重要地位。智力包含观察、记忆、思维、想象等诸多智力因素。所谓开发“智力”，主要是指开发学生的思维潜能。思维是人的智力核心。正确的思维方法是完成各项学习任务的前提，而混乱的思维是不能产生良好的学习效果的。智力活动的生理机制来自人的大脑功能，思维是人借助语言来实现的。因此，对学生进行思维训练必须以语言材料为基础，思维的结果也必须通过语言形式表达出来。可见，英语教学就不仅仅是单纯的传授知识，还应注重开发学生的思维潜能，培养学生运用语言表达思维结果的能力。     

在数学解题教学中培养学生发散思维能力

发散思维是创造性思维的一种重要形式。在数学解题中培养学生的发散思维能力,应从增强发散思维的流畅性、变通性、独创性入手。为此,可在解题教学中采取一题多解、一题多变、一题多思的方法。