国家课题"中西部地区产业结构调整对高等教育专业结构调整的影响及对策研究"研究成果述评

课题以教育与经济的关系理论为指导,探讨经济科技和社会发展及其对人才的需求、高等教育系统内部各个方面的组合和协调发展。地区和行业发展的不平衡是制约高等教育专业结构选择的基本因素,其经济和社会发展的未来趋势也是调整高等教育专业结构的基本依据。课题既考虑社会主义市场经济体制对高等教育的影响和作用,又遵循高等教育自身发展的规律,对高等教育的供需矛盾、高等教育的管理体制和运作机制、中西部地区产业结构的变化对高等教育专业结构调整的影响进行了研究,提出了符合区域经济发展需要的高校专业结构调整的方案,促使专业结构调整…     

“中西部地区产业结构调整对高等教育专业结构调整的影响及对策研究＂＂研究成果述评

由河南省教育厅厅长蒋笃运教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题一中西部地区产业结构调整对高等教育专业结构调整的影响及对策研究(课题批准号：FGB011519)，已经于2004年冬季通过全国教育科学规划办公室组织的课题结题，现将课题研究有关成果和内容公告如下：     

国外高等教育专业结构调整对我们的启示

高等教育专业结构反映了一个国家的经济社会发展水平、劳动力分工、产业结构等,本文通过对美国、英国、俄罗斯、德国等国高等教育专业结构调整的概述、分析,提出了对我国高等教育专业结构调整的启示。     

未来辽宁产业结构变化对高层次人才需求学科结构变化的影响

辽宁产业结构调整对高层次人才需求学科结构变化将产生什么样的影响 ?培养高层次人才的高等教育如何在学科结构上做出适应性调整 ?这是东北老工业基地振兴中需要研究的重要课题。本文运用产业经济学有关理论分析了辽宁产业结构的现状和变化调整趋势 ,探讨了未来辽宁产业结构变化对高层次人才需求学科结构变化的影响 ,并从战略角度提出了高等教育学科结构进行适应性调整的若干措施。     

高质量发展背景下湖北省高职教育专业结构调整与产业结构演进协同发展研究

促进高职教育专业结构调整与产业结构演进协同发展是高职教育高质量发展的重要途径。通过实证研究得出,湖北省高职教育专业结构调整与产业结构演进存在无序发展情况,主要表现为高职教育专业结构调整落后于产业结构、教学资源建设很难追上新兴产业发展的步伐、人才培养质量难以满足现代产业高质量发展的需要。究其原因,主要是专业结构调整存在难度、专业设置不符合国家相关要求、校企合作不够深入。据此,为进一步推进湖北省高职教育高质量发展,应对接产业结构,健全高职教育专业结构调整的动态调整机制;对接区域产业集群组建专业群,优化专业结构;对接战略性新兴产业,培养复合型技术技能人才。     

新疆高校专业结构与产业结构的适应性研究

随着新疆产业结构的变化,新疆高校依托专业培养的专业人才要适应新疆产业结构对劳动力结构与劳动力技术结构的需要.本文通过对新疆产业结构变化现状以及对新疆高校专业结构的影响的分析,对新疆高校在专业结构调整上从专业优化、新专业设置及教学改革等层面提出了建设性的建议.     

从就业结构的演变看高等教育结构的调整

从经济结构中物的结构角度来看,高等教育结构与产业结构有着紧密的联系,但如果从人的结构角度来看,就业结构则是影响高等教育结构的重要因素。由于就业结构与产业结构既存在着相关性,又存在一定的矛盾,所以高等教育结构调整在关注产业结构变化的同时,也要关注就业结构的变动趋势。劳动力由第一产业向第二、三产业转移的趋势要求对高等教育的层次结构进行优化;劳动力在不同行业间分布的变化情况为高等教育专业结构的调整提供了一定的依据;劳动力在区域间的流动趋势决定着高等教育布局结构的调整方向。     

全国教育科学"十五"规划国家一般课题"我国高等教育资源配置转型程度指标研究"成果公报

由中央电视台康宁主持的全国教育科学"十五"规划国家一般课题"我国高等教育资源配置转型程度指标研究" (课题批准号:BIAO10093),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、内容与方法 (一)内容 本课题研究力图在系统深入的理论分析基础上建立高等教育资源分配转型程度的指标体系,通过实证研究的方法,结合制度经济学的理论与方法,对三十年来高等教育资源分配的转型进行清晰、准确的实证和量化研究.     

追问研究本意 纾解"学科情结"

追根溯源,回到出发点,反思高等教育研究的本意、目的和使命,是要研究和解决高等教育活动自身的发展问题和变革策略,还是纯粹"源于研究兴趣"和"学术情怀",或者是为了获得某种"资质"和地位?追问研究的本意,有助于我们廓清迷茫,凝聚焦点,纾解"学科情结"。发展、提高我国高等教育研究的基本路径可以归纳为:深入实践,研究问题,解决问题(影响决策、指导行动),进而增进知识、丰富理论。本文提出,需要重视关乎"高等教育学科建设"的四个问题:其一,高等教育学的知识体系有何特性?是否存在一个慎密、精致、井然有序的理论大厦?其二,高等教育的理论体系如何建构?教科书式的理论著述是否应当"改弦更张"?其三,如何理解"范式"?是否要重视库恩替代"范式"的"专业基体"?其四,由谁来推进高等教育学科的发展?如何确保这一研究领域的开放性?     

广州高职教育发展与产业升级的关联研究

高职教育是区域经济发展和产业升级的内生需求,两者相互促进,共同发展。本文运用教育学和产业经济学有关理论分析广州市产业结构调整的趋势及其对人才素质的要求。探讨高职学科专业结构调整与产业结构调整的变动关系。并就高职院校学科建设,专业结构如何适应产业结构调整的需要做了探讨。     

河南省产业结构调整研究

产业结构是经济结构的基础和核心，产业结构状况从很大程度上影响和制约着国家和地区的经济增长效益和资源配置效率。对改革开放以来的河南省产业结构演变进行了实证分析，并对未来的产业结构调整取向进行了研究，得出的主要结论是：河南省产业结构演变总体上符合产业结构演变的一般规律，但也存在着和产业结构演变一般规律相悖逆之处。现在河南省的产业结构还很不合理，产业结构演进度还比较低。要在正确认识河南省产业结构及其演变的问题和不足的基础上，加大产业结构调整的力度，促进产业结构不断优化和朝着正确的方向演进。     

安徽省产业结构调整对就业的影响

采用安徽省1978-2015年三次产业的产值比重数据与三次产业的就业量比重数据,通过逐步回归的方法,建立包括产业结构和产出变动两层因素的产业结构的调整对就业影响的模型,结论表明:(1)安徽省第一产业内部存在隐性失业,而且二、三产业对就业的吸纳能力不足;(2)总产值的增加对就业增长有正向效应,但在加入产业结构变动的因素后这种效应开始减弱;(3)产业结构的变动与产值增长的交叉作用对就业量有负向效应。通过以上分析得出安徽省未来在产业调整上要做到以下几个方面:支持民营企业的发展;做好承接东部地区产业转移的任务;建立现代农业体系;大力发展现代服务业和新兴产业。     

嘉陵江流域产业结构调整探析

嘉陵江流域是一个农业基础脆弱、传统工业衰落和第三产业相对滞后的区域。根据流域内的资源优势,应以加强农业产业化为龙头,积极发展与农业联系紧密的农副产品加工业,振兴传统丝绸产业。在目前开发嘉陵江的有利条件下,大力发展水电、旅游、商贸等产业,通过调整产业结构促进该流域经济持续、健康的发展。     

绥化市农业产业结构调整研究

农业是绥化地区的重要产业之一,农业产业结构是其稳定农民经济收益,提升农业长效发展质素的最重要因素。因此本着减少城乡收入差距,尽快做到地区间平衡发展的根本目标,文章以分析绥化地区地势和气候为主,对绥化市农业产业结构应需的调整方向和具体调整内容进行了深入分析。文中所述的产业结构调整建议均以2018年绥化市农业农村工作重点为依托,希望可为相关研究人员提供一些基础性的理论建议。     

技术创新对福建产业结构调整影响的研究

在技术创新与产业结构调整关系的理论基础上,探讨了福建省产业结构调整与技术创新之间的关系,实证结果表明,福建省技术创新与产业结构的调整存在显著的相关关系,技术创新不仅会促进三次产业结构的调整,同时也会推动产业的重工业化、知识化发展;在此基础上,提出优化福建省产业结构的对策建议。     

财源结构调整初探

财政是经济发展的睛雨表 ,单一的财源结构 ,必然导致结构性效益低下 ,影响财政经济的运行质量。因此 ,按照市场导向、比较优势和最佳效益原则 ,建设多元经济支柱 ,构建稳固的平衡基础 ,成为经济结构调整的亮点和焦点。改革开放以来 ,我市依托煤炭资源优势 ,经济快速发展 ,形成了以煤炭为支柱的经济结构 ,煤炭产业成为全市的骨干财源 ,来自煤炭的税收占到财政总收入的 60 %左右。在短缺经济时期 ,这种偏重的经济结构为财政收入的快速增长做出了很大贡献 ,但近年来 ,我市经济运行困难加大 ,财政收入增长乏力 ,对财政平衡形成了威胁。积极采取…     

新乡市就业结构演变及其调整

利用《河南统计年鉴》的相关数据分析了新乡市就业结构的演变特征。结果发现:新乡市第一产业就业比重持续下降,第三产业就业比重有所提高但低于省均水平,农村就业比重虽有下降但仍相对较高;非公有制经济日益成为吸纳就业的主力军,但是从业人员仍集中在农林牧渔业、制造业、建筑业、批发和零售业等传统行业,新兴服务业就业容纳力不足。在此基础上分析了新乡市就业结构演变的成因,并从加快发展新型农业现代化、新型工业化、现代服务业以及新型城镇化等方面提出了调整就业结构的政策建议。     

基于区域经济视角的专业结构调整研究——集美大学专业结构调整优化的思考

专业结构的调整和优化是高校生存与发展的大事,是提高人才培养质量和办学竞争力的有效途径。文章根据集美大学本科应用型创新人才的办学定位,结合区域经济社会发展对人才的需求,坚持"融合、优化、发展"的总原则,就集美大学专业结构调整进行了研究。     

从系统论看企业管理者素质结构的调整

运用现代科学方法论——系统论对企业管理者的素质结构进行分析，并提出其调整的途径。