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相似文献
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1.
美国芝加哥大学学校数学设计组编写的中小学数学教材(简称UCSMP教材)是国际上很有名的一套教材.在这套教材中,每一章内容的结尾都有一个叫做“Projects”(设计)的栏目,其中有几道与常规练习题不同的问题,例如“Transition Mathematics”(过渡数学)一册全书的Projects栏目内有73道问题,现举出第四章“Uses of Variables”(变量的使用)的“Projects”中的6个问题:  相似文献   

2.
解读教材有助于设计课堂教学方案,提高课堂教学效率,培养和发展学生的数学核心素养.通过解读教材,整体性把握教材是教学中体现知识之间相互联系,突出数学本质的基础;准确找出一章内容能发展的核心能力,可以在教学中有的放矢地强化对相关数学能力的培养;找到一章内容可以“凸显”的数学思想,才能在教学中结合教学内容让学生感悟到有关的数学思想.  相似文献   

3.
黄华 《数学教学》2003,(11):1-5
一、教材编排特点 加拿大(西部)的高中数学(Mathematics)教材共三册,供加拿大西部10、11、12年级的学生使用,出版于1998年.这套教材是针对数学程度较高的学生.教材共有27章,每册9章,每章都有几个固定的版块.该教材编写的宗旨是关于数学思想、现实中的数学和用技术去提  相似文献   

4.
在浙江版义务教育初中数学教材中,初二上学期安排了“全等三角形”的教学,初二下学期安排了“四边形”的教学.在华东师大版课标教材中,第九章和第十一章安排了“轴对称”“平移与旋转”的教学,在第十二章安排了“平行四边形”的教学.  相似文献   

5.
数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文。数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者。针对数学教材的特点,选择合适的,符合学生认知发展水平的阅读方法是提高初中数学教学的有效途径。数学教育要重视数学阅读,培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。在深化教育改革的今天,教会学  相似文献   

6.
《小学数学教学大纲 (试用修订版 )》第四章第 4小节“重视培养学生的创新意识和实践能力”中提出“教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会”。数学教学中的开放性问题不仅能够促使学生深层次地思考问题,培养学生在解决问题中的开放性和创造性思维,而且能培养学生主动参与的精神和交流协作能力。但目前在这方面,我国的教材及教学方法都无较大突破。美国的数学教材从小学开始就贯穿了这方面的内容。以下介绍美国小学数学教材中最常见的一些开放性问题,以资借鉴。  …  相似文献   

7.
因式分解是苏科版七年级数学(下)第9章"整式乘法与因式分解"里的一个内容,以前在老教材里因式分解是作为独立的一章出现的,而教材改革以后却不同,它现在仅作为"整式乘法与因式分解"这一章里的一个知识点出现。就整个数学而言,因式分解,不言而喻,它是打开整个代数宝库的一把金钥匙。  相似文献   

8.
数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,养成良好的数学思维品质.传统提倡的"一题多解"是培养数学思维品质的一个好方法,尤其对培养思维的灵活性,广阔性是值得注意的.现行高中数学教材第五章平面向量、第七章直线和圆  相似文献   

9.
在人教版初中数学教材中的每一章都配有主题图和相关内容的导语,这是学生预习和教师导入本章内容的引导性教材。为更充分地发挥其在每一章的教育、教学功能及引导性作用,激发学生求知欲,促使其主动地参与学习。我从以下几个方面论述强化导语教学对数学课堂教学的影响:  相似文献   

10.
数学文化是数学教材的重要组成部分,是数学教育的重要资源。以三版教材中“圆”一章为例从数学文化的建构维度剖析,以更清晰地认知数学文化在数学教材建构中的地位、作用和表征特色;从数学文化的教学维度探析,以使教学的准备、设计、实施、评价及反思更显育人方式的丰富、增润和素养特色。  相似文献   

11.
课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出。针对这一现状,本文就我国初高中数学教材的衔接问题展开了论述,首先论述了解决初高中数学教材衔接问题的必要性,继而分析了初高中数学教材衔接存在的问题,最后提出了解决初高中数学衔接教材问题的几点对策,以期能够提供一点可借鉴之处。  相似文献   

12.
<正>在小学数学教学中,为了从小培养学生的数学学习能力,不断完善学生的认知结构和能力结构,应把数学思想方法的渗透作为教学的灵魂,贯穿于教学始终。因此,教师要深入钻研教材,挖掘教材中可以进行数学思想方法训练的各种因素,结合每一章、每一节的教学内容,进行数学思想方法的渗透。一、渗透数学思想方法重在"导"数学思想方法是教材体系的灵魂,数学思想离不开具体知识,空谈数学思想是没有意义的,数学知  相似文献   

13.
数学思想方法与数学基础知识相比较,又更高出一层.它不囿于具体的数学知识内容,而是一种数学意识,是对数学问题从宏观上的审视,具有指导意义.现就初中数学函数一章常用的数学思想方法,结合例子加以阐述.  相似文献   

14.
“有理数”是沪科版七年级数学教材的第一章,也是同学们进入初中以来最先接触的数学内容,它是整个初中数学阶段最基础和最重要的内容之一,其中蕴含了很多重要的数学思想.  相似文献   

15.
《数学与科学进步》于2004年3月开课,至今已开设三十余次.2008年9月,《数学与科学进步》作为"浙江省重点教材"出版.课程共9章,分为3部分:首先以"变化着的数学观"导入,阐述数学已不仅是一门学科,更是一种技术,它从科学的幕后走向了前台。  相似文献   

16.
“问题情境——建立模型--拓展应用”是小学数学课标教材编写结构上的三大板块,以情境图的形式呈现数学信息,是现行各套课标教材的共同做法.尤其是低年级的数学教材,打开教材就好像打开了一本故事书,翻开了一本连环画.数学教材俨然成了一本百科全书.如,山东版课标教材中随处可见的小小运动会、走进花果山、三峡工程、农田里的数学等.这样的教材对学生来说,是他们所钟爱和喜欢的,但对教师是一个挑战,尤其是情境图的教学成为数学教学的第一道门槛,是课堂上师生面对的首要任务.那么如何用好情境图呢?  相似文献   

17.
中师教材《数学》,除《小学数学教材教法》和《代数与初等函数》中的“不定方程”一章外,其知识体系、结构与现行的高中《数学》教材基本相同,区别只是难度略小,但涉及的知识面更广。中师的培养目标是小学教师。与高中的教育机制有所不同,这就要求中师数学教学要体现师范特点,避免“中学化”。教学中不仅要传授给学生扎实的数学基础知识和基本技能。还要对学生进行专业基本功教育。  相似文献   

18.
本研究选取2019年出版的四版教材中“函数的概念和性质”这一章的习题为研究对象,对比四版教材数学核心素养类型和水平划分.研究发现,不同版本教材侧重的数学素养类型不同,四版教材习题对数学运算素养重视程度较高,对数学建模素养重视程度较低;习题的素养水平分布不均并有所侧重.  相似文献   

19.
徐国文 《考试周刊》2014,(43):86-87
《有理数》是沪科版初一数学教材的第一章,有一些重要的数学思想方法蕴藏于其中。在初中数学学习开始阶段,就有意识地将数学思想方法渗透于日常教学中,会为学生整个中学阶段的学习打好基础。  相似文献   

20.
“归纳推理”是课程标准教材中“推理与证明”一章的内容.从标题看,这一章内容是原大纲教材所没有的,是新增内容.但从内容看,其核心思想在大纲教材中又是包含了的,只不过是分散于各部分内容之中,没有进行专题性的、显化的教学.课程标准将其专列一章,目的非常明显:提高学生数学探究能力、数学推理能力,既培养直觉型的创新能力(合情推理与逻辑探索并重),也强化理性精神(强调验证与证明).如何使我们的教学有效地实现本章的课程目标?本文以“归纳推理”为例作些粗浅的探讨.1学生的认知基础及对归纳推理的逻辑结构进行认识的必要性从特殊到一般,…  相似文献   

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