创建传统摄影与数码摄影相结合的摄影实验室

摄影实验室是开展高校摄影教学的核心场所,在数码科技给传统的摄影理论和摄影技术带来巨大冲击的时代,传统摄影实验室是否也应该彻底地被数码摄影实验室取代呢?以武汉大学新闻传播学实验中心的传统摄影与数码摄影相结合的摄影室建设为典型实例,从摄影实验教学的目的、传统和数码摄影的区别,以及传统摄影的重要性进行分析,阐述了传统摄影室在摄影教学过程中不可替代的地位和作用。     

“摄影天地”专栏征稿启事

《老年教育·书画艺术》“摄影天地”栏目：技法讲座、作品选登、影像品读和摄影名师,旨在交流摄影艺术、展示摄影教学成果。此栏目主要涉及：摄影名师、摄影器材、摄影技巧、摄影教学与创作体会、作品点评及优秀作品选登,以便为摄影爱好者搭建一个学习、交流的平台。     

浅论媒体数字化技术条件下的摄影文化

媒体数字化技术介入传统摄影领域，对传统摄影文化的评判依据提出了新的挑战。如何重新划分传统摄影文化与媒体数字化技术条件下摄影文化的标准和定位，如何重塑摄影新的艺术标准、摄影观念、审美价值体系，将会对今后摄影文化发展产生巨大影响。     

浅谈高校摄影的基础教育

摄影术诞生于1839年，尽管距今有160多年的历史，但其发展速度却很快。从法国科学院和法国美术学会联合集会把达盖尔的摄影术推介给全人类开始，摄影以极快的速度发展并向世界各地传播。摄影诞生后在欧美的发展较早、进步很快，在摄影的技巧、摄影的理念、摄影的文化和摄影的评价等方面形成了比较丰富的内客。摄影在中国出现是第一次鸦片战争期间。二十世纪起，中国摄影的发展进入新的阶段。摄影发展到今天，各个国家都有自己的摄影教育体系，虽然各国摄影步伐有快有慢，摄影思想、理念各有千秋，但是技术手段的差距越来越小，摄影与各自民族文化结台而形成的本民族的摄影文化却异彩纷呈。中国的摄影教育起步较晚但摄影教育的发展速度却非常快。目前在我国的高校中，已经有五十多所院校设有摄影的相关专业，上百多所院校开设了摄影课。     

摄影课程考试改革必要性以及发展方向研究

教育领域对摄影课程十分重视,但当前的摄影课程考试评估标准存在不少缺陷,因而必须对当前的摄影课程考试进行改革。本文首先介绍了摄影课程的基本内容,以及当前摄影课程考试存在的问题。随后具体分析了当前摄影课程考试的评估缺陷以及进行摄影课程考试改革的必要性。最后分析了摄影课程考试改革的发展方向。以更加了解摄影课程考试改革的价值和意义。     

摄影行业：挑战与机遇并存

<正>在互联网的熏陶下，当代人的审美可谓是百花齐放，人们对“美”的追求不断提升，一系列创造“美”和收集“美”的行业也应运而生，其中摄影行业既能创造“美”又能收集“美”，扮演着至关重要的角色。随着数码产品、无人机等摄影设备的普及，该行业的发展得到越来越广泛的关注。摄影行业分支众多普罗大众对摄影的印象大多停留在婚纱摄影师拿起摄影设备按下快门键的那个瞬间，其实不然，这只是摄影行业中的一个分支—婚纱摄影，而摄影又分为静物摄影、证件照摄影、会议摄影、创意类摄影等。     

高校摄影教育现状及改革研究

文章从摄影教材、师资、课程和教育观念的角度,分析了我国摄影教育的现状,讨论了高校摄影教育体系和摄影教育方式的改革,探索了新时期摄影网站建设及其品牌塑造,提出了"大摄影"的教育理念及完善摄影教育体系,指出优化教学观念、思路和方法刻不容缓.     

关于摄影现状的几点思考

本文主要从摄影的特性,摄影的题材选择,以及摄影中独特的黑白摄影三个方面对我国摄影现状进行思考和分析,希望能为我国的摄影这一既是技术又是艺术的事业的发展和创新提供帮助。     

浅谈《数字摄影》多媒体教学课件设计

数字摄影的迅猛发展将旧有的影像记录方式逐步淘汰。在摄影教学中,逐步扩大数字摄影教学内容,并根据数字摄影的自身特点调整教学设计是教师必须重视和解决的课题。数字摄影教学课件是摄影教学设计和应用的关键部分。     

浅谈摄影艺术的创作构思

浅谈摄影艺术的创作构思吕颖摄影入门并不难，要进一步提高就不太容易了，不少摄影爱好者都有这样的体会。许多人初学摄影时寸兴趣很高，废寝忘食，很快就掌握了一定的摄影技术。在他们眼里“摄影就是一种纯技术活”，“摄影就是猎奇。”“摄影就是在恰当的瞬间，选取理想...     

新世纪市场下的商业摄影教育

商业摄影,顾名思义,是指作为商业用途而开展的摄影活动。从广义上讲,它包括一切用于出售商品、撰写事件或介绍书籍的图像的生产,而狭义上的商业摄影人们通常意会为广告摄影,这不仅因为广告摄影在其中占有举足轻重的地位。而且因为广告摄影本身所具有的天然而浓厚的商业色彩,商业摄影又被称作委托摄影,在诞生之初,它不受重视,然而对于整个摄影历史而言,它作为应用摄影的中坚,一直鼓舞着开拓者们为发展新技术、拓宽艺术领域而不懈努力。     

青少年摄影作品评价标准探析

青少年摄影需要自己的评价和指引体系。这个体系应该包括摄影教育、摄影作品、摄影活动三个方面。文章综述了现在国内一线摄影教师关注的青少年摄影作品评价体系十多个问题,以期完整呈现国内业界在这些问题上的思考。     

数字摄影测量工作站JX4与VirtuoZo性能比较分析

摄影测量从模拟摄影测量过渡到解析摄影测量,最后发展为今天的数字摄影测量.实现数字影像自动测圈的系统称为数字摄影测量系统或数字摄影测量工作站.目前,国内的主要数字摄影测量工作站有VktuoZo和JX4.本文通过对以上两种全数字摄影测量工作站软件的使用,从软件的工艺流程、使用性能、4D产品的精度等方面进行比较分析,从中找出它们在速度、精度、工艺流程等方面的差别,以便更好的了解和掌握数字摄影测量工作站.     

关于举办“丽水杯”全国老年摄影大赛 暨老年大学摄影教学研讨会启事

继2008年在浙江丽水成功举办首届“全国老年大学摄影教学成果展暨丽水杯全国老年摄影大赛”后,我们不断收到全国老年大学师生和摄影爱好者的来信、来电,希望继续举办类似的摄影大赛及研讨活动。今年恰逢两年一届的中国·丽水国际摄影文化节,借此机会,我们将举办“丽水杯”全国老年摄影大赛暨老年大学摄影教学研讨会。获奖作品将在中国第十三届国际摄影艺术展暨2009年中国．丽水国际摄影文化节上隆重展出。     

论新闻摄影作品的评价

要确立新闻摄影的评价标准,首先要了解新闻摄影的特点.在把握这个概念的时候,是站在摄影的基础上,用新闻传播的特性去观照的.简单讲新闻摄影就是用摄影手段表现出来的新闻.也就是说既要考虑作为新闻的摄影具备的特性,又要考虑作为摄影的新闻的特点,从思想信息内容和形式美两个角度去综合衡量新闻摄影作品.     

论高校摄影基础课程的革新

随着社会经济的发展,摄影早已融八人们的生活之中。数码时代的来临,在很大程度上改变了摄影的特性．在当前高等学校摄影基础课的教学上也存在一些问题．艺术设计专业学生学习摄影的目的不是非常明确,思想还停留在对摄影初步的理解阶段。如何学习摄影,怎样运用学到的摄影技术,摄影怎样与别的艺术设计专业相结合,是现在要解决的最大的问题。在教学中,不仅要培养学生的摄影技术水平,而且要培养学生能够让摄影技术与别的设计课程相互共通、相互促进的综合能力。     

试论新闻摄影主体性的表现方式

新闻摄影追求新闻价值和客观性,但这种客观性非绝对的客观,因为只要有人参与就必然存在主体性。新闻摄影的主体性主要表现为：摄影主体对拍摄瞬间的选择、摄影主体对后期照片的处理、摄影主体思想和情感的表达及摄影主体个人风格的凸显。     

解码摄影:影像的真实与虚幻

摄影有N种构图,摄影有N种器材,摄影有N种光圈快门组合,摄影有N种拍摄技法,摄影有N种商业价值,摄影有N种光照打法,摄影有N种后期处理方式……以上这些最被当下人们看重的东西不过是摄影的载体和延伸,他们已经开始慢慢偏离了摄影最初的本质。我们需要思考的是:摄影的本质究竟是什么?苏珊·桑塔格在《论摄影》里有一句对于摄影令人印象深刻的犀利评论:"你不能拥有现实,但你可以拥有影像——就像你不能拥有现在,但可以拥有过去。"这里有两个非常有意思的对立词汇:"现实"与"影像"。如果说"现实"指的是我们存在的这一世界本     

高校传统摄影混合课程教学改革的实践与思考

新时期内传统摄影教学已不再适应不断变化的摄影市场需求,需要对高校传统摄影教学进行优化改革。基于此,对传统摄影教学存在的普遍性问题展开分析,并针对传统摄影教学提出混合课程教学改革的相关措施和方法,希望对传统摄影教学有所帮助。     

数字化环境下的摄影教学模式改革探索

数字技术使摄影领域发生了前所未有的变化,也给摄影教学带来了冲击。本文从摄影教学的现状出发,结合多年的摄影教学实践对摄影教学的资源建设、教学内容、教学方式等方面的改革进行了探索,以适应数字化环境对摄影教学带来的挑战。