'94高考语文题告诉我们些什么——从题型变化谈语文教学的新思路

1994年高考语文试卷,是以全新的思路命题的:基本脱离教本,考查能力,不考学生学过些什么,而考学生学会了些什么,将来能够学会些什么。这种命题思路,说穿了就是突出语文学习的能力考查。1994年高考语文题的新思路从哪些方面表现出来的呢?它告诉我们些什么隐含信息呢? 一、语文基础知识考查转向于语文实用知识的检测。1990年前,基础知识题据课本内容设计的占有相对优势;1990年开始,提炼实际生活语言来设计语文基础     

用语文的方式对话文本

阅读教学中要不要进行语文基础知识学习？什么是真正的语文基础知识？学习语文基础知识的目的是什么？新课改后一直有这样的问题困扰着许多教师。近日,观摩了薛法根老师执教的苏教版四年级《桂花雨》一课,教学过程中．师生与文本的一段对话耐人寻味。生：（朗读第一段）小时候,我最喜欢桂花。     

关于语文基础知识教学的新思考

随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(后简称“新课标”)的颁布、实施以及新教材的推广和使用,语文教学改革的步伐正在不断向前迈进,新的教学理念也在教学实践中得以体现。同时,在教学过程中,也难免会出现一些令教师们感到困惑的问题。例如,在不断淡化乃至排斥初中语文基础知识教学的今天,基础知识在语文教学中到底处于什么地位?要不要教?教些什么?怎样来教?在此,我想谈谈我的一些看法。一、新课标下仍须注重语文基础知识的教学,实现基础知识教学的调整和回归过去的语文教学,由于过于强调语文学科的工具性,过分偏重语文基础知识的传…     

浅谈语文课堂有效教学

什么是语文教学的有效性呢?就是在有限的教学时间里,学生能获得较多的语文基础知识,听、说、读、写能力得到较大的提高与发展,学习态度和学习习惯得以养成.如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再多再辛苦,也是无效教学.     

让今年寒假更有戏

眨眼之间,这个寒假就悄悄靠近了你,已经是高二的你如何有意义地度过这个寒假呢?是到网络游戏世界中去战斗,还是呆在家里看两本世界名著?是在网络上聊天打发漫长的时间,还是自己动手写一本自以为豪的小说?是沉迷于动漫的煽情与暴力中,还是写几部让你感动的影评?你可以有很多的选择和计划,不过想起期末语文那不咋样的成绩,认真的你开始打算利用寒假这段宽裕的时间,把语文基础知识复习一遍。但是在寒假里,面对枯燥的语文试题,你又无从下手了,究竟该注意什么方法,制定什么计划才能使寒假语文学习更有效呢?     

论语文课综合性学习--语文生活语文活动

语文课的综合性学习是课程改革中提出的新问题.面对这一新课题,我们必须考虑:什么是语文综合性学习?怎样认识语文课开展综合性学习的意义?语文综合性学习具有哪些特点?语文教师如何组织和引导学生开展综合性学习?     

论语文课综合性学习--语文生活语文活动

语文课的综合性学习是课程改革中提出的新问题.面对这一新课题,我们必须考虑:什么是语文综合性学习?怎样认识语文课开展综合性学习的意义?语文综合性学习具有哪些特点?语文教师如何组织和引导学生开展综合性学习?     

初三学习有诀窍

进入初三,许多同学心里很着急,如何去学习功课呢?下面介绍几种学习的方法,可能会有借鉴和启发。先说语文科的学习其实学语文最要紧的是学好基础知识,基础知识学习没有什么技巧,全靠自己平时下功夫。该记该背的东西一点也不能马虎,必须认真去记。因为基础     

浅析中学语文教学现状及改革趋势

语文教学最基本的任务是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练,教会学生理解和运用祖国的语言文字,形成扎实的基本功,进而内化为学生的良好素质,成为学习其他各门学科的基础.因此,语文教学改革一直是中学教学改革的热点,受到各级教育主管部门的高度重视.然而,语文教学的实际情况却令人担忧,特别是经济欠发达地区,语文教学可以说到了步入死胡同的境地.那么,是什么原因造成这种状况的呢?中学语文教学改革历程及改革发展的趋势又是怎样的呢?本文就此谈点粗浅看法.     

语文素质教育谈

语文教育作为学校教育的一门学科教育,同其他学科的教育一样,不仅要为提高学生的综合素质服务,即结合本学科的教学内容,通过各种形式,运用各种方法,培养和提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质;而且要结合语文学科自身的特点,努力提高学生的语文素质,这是语文教育的终极目的.什么是语文素质?语文素质的内涵是非常丰富的.我以为中学生的语文素质,主要包括以下三个方面:一是丰富的基础知识.主要是语言、文字、文学和文化的基础知识.二是较强的运用能     

小学语文教材考试自测题

赔帖瞻植随随教学大纲部分 一、小学语文学科的性质是什么?有何特点? 二、什么是语文学习的规律?教师应当怎样遵循这条规律进行教学? 三、小语教材编排的原则是什么? 四、小语课本人选的课文思想内容有哪几方面? 五、小学语文教学的要求是什么? 六、小学语文教材有哪几种类型的课文?各年级是怎样安排的? 七、小学语文教学各阶段分别以什么训练为重点? 八、小学语文教学大纲对教师的要求是什么? 基拙知识部分 一、给下列词语中加点的字注音. 酿蜜通俗跋珊淳朴人场券 陌生惩办祷告哭泣拄拐杖八、填空并解释加点的字。应—不暇买核还——人买履…     

给学生自主创新的学习时间和空间

在小学阶段,所学的知识都是基础知识,都和日常生活息息相关.那么如何将学习知识的过程展现在学生面前,让学生感悟到知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件.同时学生在感悟数学知识的过程中,进行着积极的探索、思考,这有助于学生创新精神和创新能力的培养.小学数学到底要教给学生什么?仅是一些基础知识?当然,不但要学生学会基础知识,更要一种创新精神和创新能力.     

阅读课如何确定教学内容——以《赶海》一课为例

什么是教学内容?从定义上来说,是"指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息"。教学内容总体上解决教师上课讲什么内容的问题。教学内容的选择便是按照既定的教学目标,确定要教哪些学问与知识。就语文学科来看,小学语文教学的内容是小学阶段要求学生掌握的语文基础知识和基本技能,以及相应的学习策     

几个语文热点述评

语文是什么?语文课堂我们教什么?该怎么教?这些似乎不是问题的问题,眼下却成了问题,也成了众多媒体以及语文界共同关注的问题。语文是什么?一个经典性的话题,为什么永远扯不清语文是什么?语文界长期关注而又争论不休的问题,涉及语文哲学课程论和方法论等诸多方面。《语文学习》     

温故而知新——关于语文单元整理课的思考

随着新课程改革的逐渐深入,教材也在不断地变化着.以冀教版教材为例,单元的主题越来越鲜明,选文越来越精美,尤其是"阅读链接"和"综合学习"为语文教学注入了一汪清流,使语文的学习更加丰富而精彩.但是,语文教学似乎更难以把握了:到底要从一篇文章中挖掘出哪些东西?该如何帮助学生更有效地学习语文?一个单元的主题阅读完成后.还应该继续做些什么?     

提高素养 铸就能力——李仪婷访谈录

霍:李仪婷同学,祝贺你考上黄石二中并以594分的好成绩成为黄石市2004年的中考状元!李:谢谢老师!霍:你中考成绩全市第一,语文能考110分的高分,有好多学习经验、考试心得吧?李:语文,是学好文科最基础的学科,它的重要性正如数学在理科学习中的重要作用一样,但学好语文又是最难的。霍:是啊,你是如何学习语文的呢?李:中考语文试题一般分为三大块,即基础知识、阅读和写作,试题基本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点,例如基础知识题,一道题目可以涵盖多个知识点,一个点掌握得不好,整个题就不好做。语文基础知识包括的面很广,拆开来说有语言和文字,…     

明确教学方向,提高人文素养

语文课堂教学中,学生学习课文时记作者的生平简介,看看生字,了解一下文章的情节.学生对语文的工具性特征容易理解,对人文性却感到茫然.什么原因使学生出现这种现象呢?主要原因是学生学习语文的目的不明确,不知道语文学习应该达到一种什么样的效果,他们认为语文反反复复地学习一篇一篇的文章浪费时间,效果不明显,学不学语文没有意义,所以对语文学习失去兴趣.     

情境体验的特色课堂探讨

<正>初中语文教学要带给学生什么呢?新课程标准给予明确说明:一是掌握基本语文基础知识,提高学生阅读和写作的能力,培养学生的语文素养;二是掌握语文学习的基本方法,能够走进文本感悟体验作者的情感;三是渗透思想情感的教育,塑造健全的人格,形成积极进取的人生观。一句话就是全面提高学生的人文素养。那么,怎样的教学方式才能更好地发挥语文教育功能,达到理想的教学目的呢?在诸多的新式教学方法中,情境体验式教学在实施情感、态度价值观教育上确实有     

语文本色和本色语文

语文课是什么?什么是真正的语文课?何谓语文的本色,又何谓本色语文? 语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课.说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课.既然如此,为什么有的老师说:"语文越教越难教了!""语文越教越糊涂了!"……语文课怎么啦!看来,语文课又该重新审视、又该自我反思了.     

课程内容与课程形态的思索

语文是一门课程,学习语文这门课程根本性的关注点是两个:一是学习这门课程的什么知识?(即课程内容);二是以什么样的形式(即课程形态)来学习这些知识?对当前小学语文课程内容的思考什么是小学语文课程内容?小学语文课程内容指的是学生学习语文必须掌握的可以终生受用的语文知识、语文方法和语文技能。