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变革课堂为“学堂”,高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生”的改革。在这个“学堂”中,扬弃的是老师展示授课技巧的表演,展示的是师生的互动,心灵的对话,怎样提问、怎样设计、怎样提供材料、怎样对教材进行重构、怎样搭建学生展示的舞台等问题随之进入了教师的视野。 相似文献
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提高课堂教学效率是课堂改革的根本所在.课堂效率的提高涉及到老师的“精心”和学生的“用心”两个方面,二者只有有机结合,方能取得事半功倍的效果.其中的“导演”是教师,也只有教师的“精心”备课、“精心”设计教学方法、“精心”研究学生的学法,学生才能甘心情愿的“用心”学,才能提高课堂教学效率. 相似文献
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高效课堂的主体是学生,“展示”是学生活动的体现,体现了他们自主学习的成果。展示过程是学生的活动,但需要教师的引领。学生活动开展情况的好坏是教师的课堂驾驭能力高低的体现。 相似文献
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随着新课改在全国如火如荼地进行,再一次掀起了课堂改革的新浪潮,老师们不禁要问,课堂改革已经进行了这么多年,也改了这么多轮,那到底要把课堂改成什么样子?到底哪一种才是最好的。我认为不管怎么改,形势可以多种多样,但目的就只有一个。那就是要符合国家全面实施素质教育的要求,要学 相似文献
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“满堂灌”的语文课堂教学方式,会给学生带来许多厌学情绪。本文中,笔者从长期教学中总结提炼了几点心得,望与大家共勉。 相似文献
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高效课堂教学的实质是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。要使课堂高效,就必须了解学生的年龄和特点,把握课堂教学的目标和任务,培养学生的思维能力,加强实践训练,做到教与学的双向互动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
"少教多学",既让学生成为课堂的主人、知识构建的主人,也让生物教学充满生机、富于生命。从增强学生的主体意识,构建互动课堂等几个方面,论述"少教多学"构建高效课堂的几个具体举措,以期共享。 相似文献
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为了使学生学得轻松。教师教得轻松,我们只有从提高课堂效率,优化课堂结构入手,着力于高效课堂。高效课堂的新的教法与学法对学生和教师都是挑战。 相似文献
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在新课程改革不断深入的背景下,我国中学语文教学积极进行了教学模式及理念的调整,"以学定教,导学互动"理念的提出,对于提升中学语文课堂教学效率具有重要意义。在这一理念基础上,高效批改教学模式产生,本文从中学语文课堂教学角度出发,对高效批改教学模式进行了详细论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在高效课堂中合理选择和灵活运用少教多学方法与策略,有效干预和及时调适教学进程,实现教师精细化、高质量的教学,实现学生主动的、高效率的学习,最大限度地提高教学效率。 相似文献
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近期笔者参加了大市、县教研室组织的一些教学调研活动,聆听了一些教师、学生在座谈会上的发言.在和教师的交流中体会到目前教师基本上接受了"以学生发展为本"这一新课程最基本的理念,也认为课上要突出学生的主体地位,但在实际的教学活动中仍存在两个突出的问题: 相似文献
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纵观"七课一反思"校本教研,整个活动机制以备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课、反思为主要内容,始终围绕"课"在做文章。如何让校本教研更好地回归数学课堂?笔者认为应该从备课、上课和听课三方面进行思考。首先,要熟读多想备好课。备好课是上好课的前提,也是提高教学质量的关键。如果教 相似文献
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新课程实施以来,广大教师的教育观念得到了更新,教学方式得到了根本的转变,课堂变活了,学生学习积极性空前高涨,教师们已尝到了教改的喜悦。但是,在新课程的实施中也遇到了不少困难和疑惑,如课堂活跃了,但难以驾驭了; 相似文献