普京2004年国情咨文中有关教育发展的内容及其反响

一、相关内容2004年5月26日,俄总统弗拉基米尔·普京在例行的联邦会议上发表了年度国情咨文。形式上同以往一样,只不过历次国情咨文阐述的问题主要集中在广泛的社会领域,而这次总统详细阐释了关系到每个俄罗斯家庭的实际问题,其中包括国家教育发展问题。以下是普京国情咨文中有关教育部分的译文: 俄罗斯教育在世界上一直占有重要地位。丧失这个优势是绝对不容许的。全球竞争的环境迫切需要我们加强教育的实用性。首先要提高广泛意义上的职业教育的需求。     

普京强调俄罗斯的教育优先发展战略

2004年5月26日，俄罗斯总统普京在莫斯科克里姆林宫向俄罗斯联邦会议做国情咨文报告。这是普京连任后的第一次国情咨文，因此它实际上是对其四年任期所取得的成绩的总结，也是对未来四年国家政策的解释。在国情咨文中，普京强调发展国家教育是俄罗斯实现现代化过程中要完成的一项重要任务，这决定了教育的优先发展政策：     

没有德育 就没有高质量的教育——普京2012年国情咨文演讲中关于教育的论述

2012年12月12日,俄罗斯总统普京在克里姆林宫向联邦议会两院发表了年度国情咨文,就国际形势、经济发展道路、民主制度建设、反腐败斗争等一系列问题阐述了观点。在教育方面,普京呼吁政府重视学前教育机构的发展并制定各个领域的人事发展规划,指出在改革的同时不能忽视对俄罗斯传统道德精神的继承与发扬,提出要通过发展远程教育扩大俄罗斯的全球影响力。文章标题系本刊所加,图片出自环球网。     

俄罗斯教育政策走向——对普京2021年国情咨文的解读

普京在2021年的国情咨文中,对教育领域的改革发展任务做了系统论述和部署,为新一年俄罗斯教育政策的制定与实施指明了方向。普京关于教育发展的论述主要集中于普通教育、高等教育、师范教育和社会教育四个方面,政府继而出台了多项政策,落实总统咨文中的教育重点任务。咨文内容和政策反映出俄罗斯教育政策的优先方向,即打造国民负担得起的教育体系,探寻世界一流大学发展新路径,优先发展现代化的师范教育,提升爱国主义教育的实效。     

白俄罗斯总统卢卡申科谈教育——2005年国情咨文中关于教育的内容摘编

近年来,白俄罗斯在教育上取得的成就令全世界瞩目,总统卢卡申科在2005年国情咨文中所表达出的教育理念值得我们深思。     

美国总统2014年国情咨文：给予每个孩子同等教育机会

美国当地时间2014年1月28日晚,美国总统奥巴马在华盛顿国会发表了2014年国情咨文演讲,其教育方面的关注重点,既延续了他自2008年首次人主白宫以来的主张,又表现出了在美国经济逐步复苏的大背景下的新特点。     

论新时期创新教育策略

创新是各项事业发展的强大动力，我们的教育事业也是在创新中发展的。在知识经济到来之际，为满足社会对创新人才的需求，必须在目前的教育改革中，从教育思想和观念、课程内容、教师素质、教育方法以及教学体制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新教育。     

俄罗斯领导人谈俄罗斯教育改革方向

2005年9月5日,俄罗斯总统普京召集会议,普京与教育科学部部长富尔先科在会上发表了自己对教育改革的看法。     

论教育的健康运行及其与社会协调发展的大因果链

文章提出了教育健康运行及其与社会协调发展的大因果链：以“需求与投入－投入与产出－产出与供给”三环为一链的基本内容，循环往复，以至于无穷，还运用改革开放以来，我国，特别是四川省教育改革和发展的实践经验，以及相应的教育科研成果，揭示了一旋中三环的内涵，并得出了相应的结构，从而阐释和论证了在理论与实践的结合上认识科学地掌握教育和把握教育的大因果链理论，对于落实“三个代表”的重要思想，摆脱就教育论教育的偏颇，掌握教育规律，推进教育改革和发展的重大意义。     

论创新教育：缘起.关键.出路

知识经济时代的到来,人类自身的不断进步,素质教育的深入推进,国际教育改革的涌动,使创新教育已成为当代我国教育改革、发展的主旋律,实施创新教育、关键在于教育制度的创新,走向校本管理。创新教育的实施是一项艰巨而复杂的工作,需要从营造有利于创新的观念场、促进教育制度的创新、改革教学方法、提高教师素质、发挥当代教育技术的作用５个方面入手。     

论创新教育的环境

知识经济时代,创新人才将成为生产活动中最宝贵的资源,因此创造怎样的教育环境来增减创新人才是教育工作面临的一项重要任务。本对创新教育的主要环境包括家庭环境、学校环境和社会环境三方面进行了论述。     

论创新教育与幼儿教育改革

２１世纪已经来到,人类正在步入一个全新的时代———知识经济的时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在创新。罗曼·罗兰指出,“创造活动是推动历史发展的永远有效的契机”。的确是这样,自本世纪初经济学家从技术的应用这一角度提出“创新”这一概念［１］以来,人类从来没有像现在这样重视创新,正如吉尔富特（Ｇｕｉｌｆｏｒｄ,Ｊ．Ｐ．１９６７）所言,“没有哪一种现象或一门学科像创造问题那样,被如此长久地忽视,又如此突然地复苏。”在当代,也只有在国际竞争日益激烈的现今社会,创新和创新教育被提到了前所未有的高度…     

发展教育产业：我国面向21世纪的战略性抉择

一发展教育产业是我国经济 快速发展的必然趋势 在新的世纪里,我国经济要快速、持续地发展,培育新的经济增长点是一个关键。人们在思索新的经济增长点时,往往想到高科技、房地产业、汽车工业和旅游业等,却很少想到教育特别是高等教育。 　　21世纪将是一个知识经济的时代。这个时代的经济,将是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。现代经济理论认为,经济增长无非是取决于物质资本生产力和人力资本生产力两大要素。在农业社会和前工业化社会,物质资本的投入在社会经济增长中起决定性的作用;当人类社会进入发达的工业化社…     

动画教育与创新学习方法初论

对国内高校三维动画教育存在的突出问题进行了深度分析.在此基础上着重探讨了动画教育及应用创新学习的新思路、新方法和需要解决的几项重点问题,并对优化动画教学模式提出具体的对策和建议.     

论教育创新与教育改革

关于教育创新的研究是教育科学的一个重要研究领域。时代背景和教育自身规律决定了教育创新在教育改革和发展过程中有着重要的意义和价值。教育改革和教育创新这两个概念的逻辑关系是相互交叉、部分重叠的。在新形势下,我们应当以一种教育创新和教育改革良性互动的辩证思维来思考教育改革问题,推动教育改革在一些陷入僵局的问题上摆脱目前的困境。