在函授生管理中切实加强素质教育

本文从函授生的思想、纪律、体能几方面入手；论述了如何加强函授生的素质教育，提高函授生的综合能力，做一名合格的优秀的中学教师。     

浅谈高师函授生的管理

高师函授生的管理,需关注以下几方面的问题:把好入学关,确保学员质量;加强教学管理,提高教学质量;选好班主任,确保班级管理;选拔和培养班干部,形成良好的班风;关心函授生,帮助其树立成才的信心;加强校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动。     

在应用文教学中体现素质教育的尝试

根据应用文的特点，笔者认为在应用文教学中对学生进行素质教育就必须将应用文的基础知识和读写能力有机地结合在一起，进而培养学生的综合能力，实现素质的提高。为了实现这一目标，我在应用文教学中作了如下尝试。     

如何在英语教学中实施素质教育

推行素质教育是当前义务教育改革的重点.作为教师,应该更新教学现念,在思想上对素质教育有准确而深刻的认识,以课堂教学为主阵地,以课外活动为重要渠道,采取灵活多样的教学方法,培养学生的语言综合运用能力.     

剑云和他的作文教学──97届中文本科函授生李建荣作文素质教育实践述评

剑云，即李建荣，默默耕耘在陇东高原的一位年轻语文教师。藏之虽非名山，却也敢鸣于当世。从八一年至今，经他的手修改、编选、推荐、发表的学生作品已有千多篇《首》。他先后公开出版了《太阳，永远在天上》、《朦胧的情惊》、《惶惑的沙丘》、《来绿》、《踏霜》、《天落水》等学生作品集，出了不少教学成果。这些不要说对于一所偏远的师范学校，就是在一般大学，也算得上‘咄格”了。出版社一位编辑室主任曾这样谈到剑云和他学生的习作：“一位汗流满面的青年拘谨地敲开编辑室的门，……黑提包里一大深文稿，格外沉重。他自我介绍，是来…     

素质教育与班级管理

在实施素质教育的过程中 ,班主任是关键 ,是素质教育的实施者和基层组织者 ,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带 ,班主任对一个班的学生发展负全面责任 ,起主导作用。因此 ,实施素质教育 ,必须依靠班主任 ,班主任只有立足于素质教育 ,才能搞好班级管理工作。一、实施素质教育要求班级管理工作必须依靠学生 ,培养学生 ,提高学生的整体素质素质教育既是现代教育的方向 ,也是一种规律 ,即遵循学生的心理特点、生理特征和个性差异而实施教育的规律。在班级管理工作中班主任与学生是民主平等的关系 ,班主任要善于听取学生的不同…     

试论学生潜在的自我评价——认识素质教育的新视角

“知人者智，自知者明”，这个古老的哲理含蓄地反映了自我认识的重要性。自我评价是自我认识的基本手段。在学习化社会悄然到来的今天，学生的自我评价，尤其是潜在的自我评价能力，是决不能忽视的素质之一。评价是人们常见的一种社会活动，每个人都有意无意地评价着社会的各种现象，评价着他人，也评价着自身。本文从按照评价的方法分为他人评价和自我评价两类，主要是从学生自我评价的角度出发讨论素质教育，强调从学生公开的自我评价到潜在的自我评价是一个过程，潜在的自我评价是自我评价的高级阶段。潜在的自我评价，是由自己有意识地…     

如何在数学教学中体现素质教育初探

如何在数学教学中体现素质教育？本通过结合教学内容介绍数学来源于实践，又反过来作用于实践，激发学生学习的积极性，开展多种形式的教学，增加学生自我锻炼的机会，在学习中培养学生的逻辑思维能力，分析问题与解决问题能力，探究勇气和创新素质等，从而全面提高学生的基本素质。     

浅议素质教育

简要回顾了我国实施素质教育的过程，分析了素质及素质教育的概念，阐述了实施素质教育的途径。     

在中学数学教学中实施素质教育

素质教育从本质上说 ,是以提高全民族素质为宗旨的教育 .在学校里 ,素质教育是为实现教育方针规定的目标 ,着眼于受教育者群体和社会发展的长远要求 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为目的 ,以注重开发受教育者的潜能 ,促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育 .素质教育要面向全体学生而不是面向少数学生 ,要促进学生全面发展 ,而不是单纯应付考试 ;要培养学生的自主学习能力和自我发展能力 ,而不是学生被动地、机械地接受知识 .素质教育的主渠道是教学 .那么 ,在具体的数学课堂教学中如何实施素质教育呢 ?1　在…     

在高中语文教学中切实加强素质教育

全面实施素质教育,应是当前高中语文教学的首要任务.由于语文学科所具有的基础性、工具性和思想性的特点,决定了语文在培养和提高全民族文化素质方面的重要作用及在素质教育中的特殊地位,因此在语文教学中实施素质教育显得大为迫切.改革高中语文教学,切实加强素质教育已经迫在眉睫.     

在素质教育中如何强化德育工作

人的素质包括生理素质、心理素质和社会性素质三个方面。人的素质水平是一个综合效应 ,是人的德能、智能、体能的最佳结合所体现出的整体效应。而德能主导和影响体能、智能等其他潜能的发展和发挥。因此 ,实施素质教育必须摒弃传统教育中某些重智轻德的做法 ,在教育对象上面向全体 ,在教育内容上保证全面 ,在教育方式上突出发挥学生的主动性 ,强化德育工作。一、素质教育中的德育1.德育在素质教育中占首位在人的各方面素质中生理素质是心理素质和社会性素质形成和发展的基础 ,心理素质是素质结构的重要组成部分 ,社会性素质在整个素质结构中…     

在学生管理工作中施行素质教育的一些探讨

本文结合多年来素质教育的研究成果, 着重阐述了在学生管理工作中加强德、能方面素质教育的必要性和重要性, 并对其实施问题提出探讨。     

在外语教学中进行素质教育

素质教育是大学外语教学的重要内容，本结合教学实践探讨了在外语中如何培养学生正确的道德价值观，决策能力，参与意识，创新能力，跨化交际能力，学习能力等，提出了素质教育对教师和学生的要求。     

在实验教学中落实素质教育

1997年 ,在李岚清副总理的倡导和推动下 ,在烟台召开了全国中小学实施素质教育经验交流会 ,1999年 6月召开的第三次全国教育工作会议 ,颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.党的科教兴国战略要求培养大批高素质的人才 ,产业结构的调整和经济体制改革要求基础教育培养大批高素质的劳动者 .作为基础教育工作者 ,应该更新教育观念 ,认真研究素质教育教学方法 ,探索素质教育规律 ,为提高全民族的素质和创新能力做出自己的贡献 .化学是一门以实验为基础的科学 ,实验教学是化学教学中非常重要的一环 ,教师必须研究实…     

如何在中学化学素质教育中培养学生的能力

文章论述了目前的课堂教学已不再是以往应试教育的教学模式,而转到了素质教育的轨道上来了。在实施素质教育的教学过程中,对学生的各方面的能力的培养和提高十分重要。     

在数学课堂教学中实施素质教育

素质教育是一种教育思想,不是一种简单的教育模式,各学科教师首先要认识到提倡素质教育是教育思想上的大突破。素质教育要求教学不仅是传授知识,更重要的是传授知识的方法,注重学生的能力培养。数学素质教育的主渠道是课堂教学。以教师为主导,学生为主体是实施素质教