浅谈高校开放式实验室的管理

为了充分发挥实验室在高素质人才培养过程中的重要作用,近年来各高等学校实验室都对学生进行了开放.实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求.开放实验室管理工作,必须要更新管理理念,明确管理原则,落实切实可行的管理举措.从而,使实验室最大限度地发挥教学实验资源的效益.     

实验室资源开发模式的几点思考

结合我校实际情况,在校园网上建立实验室设备数据库交流平台,增设学科交叉的选修实验和逐步开放学科实验室,最后通过部分实验室资源整合建立师生创新试验基地,探索以实验室资源的开发带动实验室建设的管理模式,一定程度上避免新时期的“资源隐形浪费”。     

论计算机实验室开放在实验教学中的重要性

文章以赤峰学院计算机与信息工程学院为例,论述了开放实验室的意义及其重要性.探讨适合本院的实验室开放模式.本院要加大实验室开放力度,充分利用实验室现有资源,提高教学设备利用率.计算机实验室开放为教师进行科研提供平台,对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面有着重要作用.     

开放实验室管理系统的设计与实现

实验室是大学生在校期间最重要的实践性教学场所,对于提高学生综合素质,培养学生动手能力和创新精神有着独特的作用.为了使实验室资源能充分得以利用,可行的方法就是设计并开发一套行之有效的实验室管理系统软件,对实验室进行信息化开放管理.     

提高实验室大型仪器设备利用率的探索

为了提高实验室大型仪器设备的利用率,培养学生的科学研究兴趣,开发其创新潜力,针对过程控制实验室大型仪器设备进行实验教学研究与开发。阐述原有实验室资源利用存在的问题,对实验室资源进行教学应用开发,对实验教学平台实施方案进行分析和设计,加大实验室开放力度,并对实验室设备共享方案进行探索。     

加大实验室开放力度深化实验教学改革

加大实验室开放的广度和深度,是实验教学改革的新课题.自2003年以来,我院机能综合实验室在开放管理上做了一些积极有益的探索和尝试,学生的基本操作技能和实践能力有了很大的提高,增强了独立处理问题的能力,提高了实验室资源的使用效率和投资效益.但就如何真正把实验室的资源设备优势转化为学生的能力素质优势,还需进一步探索.     

高校共享实验平台管理系统的需求和实现

高校共享实验室的最终目标是开放和共享,涉及的对象是仪器和学生.因此,要管理好共享实验室,仅仅靠实验室管理员是不够的,应充分利用现有技术,开发共事平台管理系统,以便充分调动学生在共事实验室日常管理事务中的作用,实现管理员管理好仪器和学生的目的.文中介绍了浙江大学食品系共享平台从实际需求出发开发管理系统,实现高校共事平台高效管理的目标.     

开放教育360度学习资源开发评价体系的构建

开放教育学生主要基于学习资源进行自主学习.学习资源的质量直接影响到学生的学习效果和开放教育的质量.高质量的学习资源是设计出来的,也是开发出来的.学习资源开发有着科学的过程,其中评价承担着保证、提高学习资源质量的重要作用.国家开放大学学习资源开发评价存在虚化等问题.针对这些问题,我们构建了开放教育学习资源开发360度评价...     

“三位一体”育人模式下实验室开放式管理的探索

实践教学在＂三位一体＂育人模式中发挥着重要的作用。我们要积极探索实验室开放的规律,提高管理水平。针对当下实验室管理的现状,本文提出了一种开放式管理模式,即时间上＂课堂开放,平时预约＂,管理上＂教师为主,学生为辅＂,设备上＂新老并用,自主开发＂。     

基于翻转课堂的开放型刑事技术实验室建设

公安高等院校开放型实验室的建设,一直受到教学管理模式和人力物力资源的制约。为了有效提高实验室资源的利用率,顺应公安实用性人才建设的实战化教学改革,刑事技术实验室引入翻转课堂的理念,搭建集实践网络教学,微信预约,在线指导和考核于一体的网络实践教学平台,从时间和空间上最大限度地开放实验室。同时,通过合理设置实验教学环节,调整智能化网络管理,协调各教学部门的运作,采取切实的保障等措施,为学生自主学习和开发创新提供高效的资源环境。刑事技术实验室开放使得学生的目的性、创新性明显增强。开放带来的实验预约集中以及管理工作量增加等问题也促进实验室开放管理水平的进一步提升。     

整合资源,优化资源共享,促进实验室全面开放

总结了学校在实验室资源有限的情况下,通过整合优化实验室资源、实现中心化管理体制、完善并建立了一个科学的实验室开放运行机制和管理模式,促进实验室资源高效配置和共享,推进了实验室全面开放。通过近4年的实践,取得了明显效果。     

实验教学与资源共享的创新与实践

结合地方综合性大学实验教学与实验室建设的实际,通过把握契机,整体规划,构建地方综合性大学实验教学与资源共享可持续发展的长效机制;加强基础,突出特色,建立地方综合性大学本科实验教学新体系;整合资源,重点建设,构筑地方综合性大学实验教学优质资源平台;开放共享,培养能力,充分发挥优质实验室资源效益,实现了实验教学改革与资源共享创新,并取得富有成效的进步与发展。     

开放式实验教学模式

实验室开放是深化教学改革、提高教学水平的需要。实验室高效可持续开放离不开构建良好的开放模式。本文指出了实验室开放的意义,阐述了开放式实验教学模式的构建。同时,通过开放式实验教学实践的实施表明:实验室开放不仅能充分利用学校实验室资源,提高教学水平,而且有助于形成高素质、创新型、研究型人才培养的新机制。     

节约型高校建设的后勤管理模式探索

建设节约型校园,不仅是学校自身发展的需要,更是高校和学生的社会责任。当前在我们的校园中,水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生。本文通过分析目前高校的各种资源浪费现象,提出合理利用资源,建设节约型高校的建议。     

信息公开背景下的政府信息资源管理体系构建

信息公开是电子政务发展的必然要求,也是公众利用政府信息的客观需要。当前我国政府信息公开存在诸多问题,建立完善的、规范的、标准的信息资源管理体系是解决上述问题的重要途径。     

大学生开放实验教学的探索与研究

实验室开放教学模式是实验教学建设的重要课题,开放实验教学在本科教学中起着非常重要的作用。实验室开放有利于培养学生的创新精神与实践能力,又可以促进实验室的发展,从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。     

加强实验室管理,实现优质资源共享

为了提高实验仪器设备的利用率、降低设备投资,从强化实验室管理、建立资源共享的保障机制、建立资源开放共享模式等多方面探索了优质资源共享的方法和途径,实现了仪器设备的校内、校外的开放共享,提高了实验教学资源的利用率。     

邓小平与开放精神的培育

中华民族自古就是开放的民族,开放精神是中华民族的优良传统,但在明朝中期至清代末年,中国实行了闭关自守的政策,致使国家的发展走向衰落。一个国家要重新进入全面的开放状态,培育公民的开放意识必不可少。邓小平在大力推进对外开放的同时,又在国人中不断培育开放精神,他所倡导的对外开放的理论,体现了新时期最完整的开放精神。     

高校体育院系运动人体科学实验室开放新思路

运动人体科学实验室作为高校体育院系中重要的体育教学资源,不仅要为学生服务,同时还要为社会健康服务,为提高竞技运动水平服务,而实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,以开放促建设,实现实验室的全面发展。本文以文献资料法为主要研究方法,借鉴管理学领域有关理论,通过对目前我国高校体育院系运动人体科学实验室开放现状进行分析,提出建设＂开放型＂运动人体科学实验室的观点,为我国高校体育院系运动人体科学实验室的开放,给予科学决策和管理层面上的理论参考。     

高校实验室资源开放共享问题探讨——基于浙江省高教园区高校实验室的调查分析

实验室资源共享是高教园区教育资源充分发挥效率的重要内容之一,对浙江省高教园区高校实验室资源开放共享状况的调查显示:高教园区实验室开放程度不高,实验室资源共享处于起步阶段,实验室资源存在浪费现象,培养创新人才的机制并没有得到真正实施。为此,政府、教育主管部门和高校应当共同对实验室资源开放共享进行有序改革,转变实验室资源管理的旧观念,打破校际障碍和闭锁,形成实验室资源共同利用的格局。