校级心理互助组织建设方案——以湖南某校为例

<正>2005年教育部、卫生部、共青团中央联合颁布了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,强调在高校心理健康教育中要注重坚持教育与学生自我教育相结合,充分发挥学生的主观能动性,提高学生自身的心理调适能力。在高校心理健康教育工作的实际中也发现:仅仅依靠心理健康中心的力量已不能满足学生日益增长的心理辅导需要。加强大学生自助、助人意识和能力的培养,对大学生心理健康教育具有很大的推动作用。     

浅议大学生心理健康

<正>教育部日前印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,《意见》中明确要求各地教育部门和高校要充分加强高校大学生心理健康教育。同时《意见》中还指出大学生心理健康教育工作的主要任务为:根据大学生的心理特点,提升其心理素质,增强学生心理调适能力和社会适应能力,帮助大学生树立正确的心理健康意识,预防和缓解心理问题,尤其在环境适应方面,人际交往方面,恋爱婚姻方面,职业规划、生命价值、     

高校军事理论课教学中渗透心理健康教育探析

从大学生心理健康教育工作刻不容缓、培养大学生健康的心理素质是高校军事理论课教学的应有之义和高校心理健康教育现状等3个方面阐述了在高校军事理论课教学中渗透心理健康教育的必要性。并提出通过对学生进行能力培养、传授学生科学的心理调适方法、营造一个有利于学生心理健康教育的和谐环境、以高校军事理论课教师为榜样等方法,促进大学生形成良好心理品质。     

谈体育教学调适学生心理健康平衡

阐述了大学生的心理健康教育的意义以及标志,并通过分析体育教学调适大学生心理平衡,促进高校体育教学目标与学生心理健康目标统一,使学生在校学习期间,身心都能得到健康成长,成为社会主义合格的建设者,从而提出了体育教学如何积极调适学生心理平衡的思考。     

专业化视角:高校辅导员与大学生心理健康教育

高校辅导员是最基层的学生工作者,对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着举足轻重的作用.辅导员要成为大学生心理健康的导师,在大学生心理健康教育中要注重研究大学生的思想心理特点,确立个性教育思想,重视"情绪智力"的特殊效应,重视做好有心理困惑、经济困难和学业困扰学生的心理健康教育工作,积极开展心理素质拓展活动,科学分析心理测试的结果,重视大学生的发展咨询,为学生的健康成长服务.     

在民族院校开展心理健康教育工作的思考

民族院校的学生作为大学生中一个特殊群体,既有普通大学生一般的心理特点,也有民族院校大学生尤其是少数民族学生自身特殊的心理矛盾与问题。针对这种情况,在民族院校要建立一个大学生心理咨询与教育机构并逐渐建立专业化心理健康教育师资队伍,利用“校园媒体”宣传心理健康知识和开设选修课增强学生的心理调适能力,同时通过建立学生心理档案和培训班级心理健康信息员等方式构建起一套大学生心理问题筛查、干预、跟踪和控制的长效工作机制。     

申请国家助学贷款学生常见心理问题及对策

教育培养成本之主体的转换,导致了高校经济困难的学生群体的形成。由于经济的原因,贫困生在学习、生活中承受着相对更多的压力,因而也更容易产生心理问题,其中申请国家助学贷款学生的心理问题呈逐年上升趋势,我们应把握他们心理问题的表现及特点,通过建立健全国家助学贷款机制和大学生心理健康教育机制,关注申请国家助学贷款学生心理健康,加强他们的心理调适能力和职业生涯规划能力,从根本上解决他们的心理危机。     

申请国家助学贷款学生常见心理问题及对策

教育培养成本之主体的转换,导致了高校经济困难的学生群体的形成.由于经济的原因,贫困生在学习、生活中承受着相对更多的压力,因而也更容易产生心理问题,其中申请国家助学贷款学生的心理问题呈逐年上升趋势,我们应把握他们心理问题的表现及特点,通过建立健全国家助学贷款机制和大学生心理健康教育机制,关注申请国家助学贷款学生心理健康,加强他们的心理调适能力和职业生涯规划能力,从根本上解决他们的心理危机.     

大学生心理健康教育

随着社会的发展,给人们的心理带来了巨大的冲击。大学生作为一个特殊的社会群体,心理健康问题备受关注。本文针对大学生存在的心理问题,阐述了在高校如何及时有效的开展心理健康教育,并提出具体措施,积极帮助学生摆脱心理困境,提高大学生的心理调适能力,提升大学生的心理健康教育水平。     

大学生心理档案规范化建设研究

大学生心理档案的规范化建设对大学生心理健康教育具有重大意义。大学生心理档案建立的根本目的是了解学生的心理状态,把握大学生心理发展变化的规律性,更好指导高校心理健康教育工作,促进学生健康发展。大学生心理档案的规范化建设既要做好档案建立时数据收集的规范化,又要做好管理和应用的规范化,以便更好地为高校心理健康教育工作提供依据。     

高等学校经济困难学生的现状分析及教育对策

高等学校经济困难学生因特殊的家庭环境和生活条件导致经济压力和学习压力相应增大,容易产生各种心理问题。高等学校在关注他们经济困难的同时,更应该关注他们的内心世界,开展多种心理辅导形式的活动,培养其积极的情感和坚强的意志;加强经济困难学生的思想政治教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,笑对贫困,直面人生,使其顺利完成学业并能很好地走上社会。     

金融危机背景下高校贫困生心理问题透视与对策

当前肆虐全球的金融危机波及到中国劳动力市场,进而导致高校家庭经济困难学生数量呈现上升趋势,给高校贫困生带来新的就业压力和心理问题.因此,必须认真分析当前高校贫困生存在的心理问题,适时加强对贫困生的心理引导,帮助贫困生解除过重的心理压力,增强自信意识,提升就业能力,促使贫困生顺利完成学业和及时就业.     

杭州市大学生后悔心理维度研究

本研究探索大学生后悔心理的类型,为大学生心理健康教育提供依据。通过对杭州市部分普通本科高校学生的问卷调查和分析,得出大学生后悔心理问卷的维度,包括11个一级因素（学习、亲情、个性、时间管理、交友、经济、社会活动、消遣、能力、恋爱、专业选择）,和更高级的5个二级因素（能力与自身发展、人际关系、学习与专业、时间分配、经济管理）。     

论高校网络成瘾大学生心理干预

大学生上网成瘾现象已产生严重消极影响,主要表现在耽误学习、危害身心健康、损害人际交往、引发道德问题等方面。究其心理成因主要有猎奇心理、孤僻心理、娱乐心理、自我减压心理等。对此,高校教育工作者应通过调整教育内容,改进教学方式,构建网络心理健康教育阵地,开辟课堂内外互动交流平台等途径,采取认知疗法、替代疗法、心理脱敏疗法、强化疗法等心理干预策略,帮助网络成瘾大学生戒除＂网瘾＂。     

大学生职前常见心理问题与行为异常的分析及应对

大学生职前出现的各种心理问题和行为异常,严重影响了他们的身心发展,干扰了学校正常的教育教学活动,这不仅不利于就业,对整个社会的和谐与稳定也会产生消极负面的影响。大学生在职前出现的心理和行为问题有着多种表现,其产生的背景和原因也是多方面的。针对当前的形势,我们应该采取相应的措施,帮助广大大学生能够有一个积极健康的心态和正常的行为模式去应对正在进行或即将进行的求职活动。     

论大学生的心理障碍及其调适

随着生活节奏的加快与社会竞争的加剧,大学生们普遍存在适应障碍、认知障碍、情感障碍、挫折障碍等心理障碍,应通过开设心理健康与课程,引导学生树立科学的人生观、价值观,及时做好心理疏导与化解工作,开展心理咨询与治疗,教给其心理调适的科学方法等途径和措施,切实做好大学生的心理障碍调适工作.     

高校少数民族贫困生心理健康状况与应对方式的调查分析

本研究运用SCL—90症状自评量表和应对方式问卷（CSQ）,对新疆伊犁师范学院320名少数民族贫困生的心理健康状况和应对方式进行了测查分析,结果显示,与全国常模及本校同年级汉族学生样本进行比较,少数民族贫困生心理适应问题比一般大学生严重;问题较突出地表现在焦虑、恐怖、强迫、偏执等方面;少数民族贫困生在解决问题、求助、积极应对因子上显著优于汉族非贫困生,与非贫困生相比在解决问题、自责、幻想、消极应对因子上差异显著（P〈0.05）,少数民族贫困生SCL—90各因子与消极应对总分具有显著正相关,与积极应对总分无显著相关;SCL—90各因子与应对方式的解决问题、求助因子具有显著负相关,与自责、幻想、退避、合理化因子具有显著正相关。为此,高校要有针对性开展心理健康教育和心理咨询工作,营造团结互助,扶贫帮困的校园氛围,培养学生各种应激的能力,促进少数民族贫困生的心理健康和良性发展。     

农村大学生心理问题透视与消解

农村大学生普遍存在交际困难、对网络的依赖性增强、角色转换与适应不顺利、学习与生活的压力大、情感困惑和危机、就业压力大等心理问题。要从搞好新生教育——学会适应、学会学习、学会生活,加强职业生涯规划和就业心理辅导,建立心理危机预警机制,创建立体关怀氛围,营造和谐的校园文化环境,架起良好的家校沟通机制等方面着手,消解其心理问题,促使其健康地成长。     

就业难对大学生心理的影响及对策

受高等教育大众化和国际金融危机的影响,大学生就业形势日益严峻,由此出现了焦虑、自卑、依赖、从众、逆反等不良心理。分析各种不良心理的起因和现状,探讨社会、家庭、学校和学生应采取的做法,希望帮助大学生形成良好的择业心态。     

需要层次论视域下的贫困生激励管理与实践

国家高度重视高校贫困生问题,采取了设立国家励志奖学金、助学金,提供助学贷款、鼓励社会捐赠等一系列措施从经济上减轻贫困生压力,以促其完成学业。然而在具体操作中,只在经济上援助,忽视了贫困生的心理救助,导致不少贫困生走不出心理因素的困扰,出现了程度不一的心理问题。以马斯洛需要层次论为理论依据,用典型案例来分析和探讨解决高校贫困生心理问题的途径。