从生活中来 到生活中去——《影子》教学设计

教学目标：１．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。２．学会６个生字；认识一个偏旁。３．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间：两课时。教学过程：（第一课时略）第二课时一、复习检查。１．划线找朋友：月工ナ又月口２．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右朋友）３．说话：看看你的左边是谁？右边是谁？出示句式：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。４．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候…     

脑细胞大撞车

（一）Ta的智慧 仔细看看这幅图,这是什么玩意儿？ 陈梦婷：门把手、餐桌转盘的底托、游泳圈（斑斑插嘴：看仔细了,内蜀边缘有锯齿,你喜欢边游泳边做腰部打磨吗？）、火山口。     

把角找、折、做出来——“角的初步认识”教学片断与评析

片断一、在实物中找角师 :（手举三角板）哪位小朋友能说说它的角在哪儿呢？你来告诉大家 ,好吗？（亲切地）生 :这是它的一个角 ,这也是 ,这也是。（边指边说）师 :好极了！（手拿红领巾）它是什么形状的？（热情地）生 :三角形。（异口同声地）师 :谁能跑上来指指它的角藏在哪儿呢？生 :这个角 ,这个角 ,还有这个角。（边指边说）（迫不急待地）师 :这位小朋友指的真不错！现在请小朋友们从你的学具袋和周围找找角 ,比比谁找得又快又准确。好了 ,开始吧！（和蔼地）学生离开座位 ,边指边说自己找的角。（自言自语地）生 :这是地图上的４个…     

精心设计 读出精彩——朱则光《心田上的百合花开》教学片段赏析

师：听老师朗读课文,请大家边听边思考．你看到了一株怎样的百合？（在音乐声中．朱老师开始了声情并茂的朗读）     

我要完美——女生篇：我可爱，我淑女

偶像离你有多远？那个经常闪耀在校园舞台上的明星人物,那个无论是学习、外貌、打扮、特长都遥遥领先的白马王子或白雪公主．是否总让你觉得高不可攀呢？也许,他（她）在你心中,只是绝对的偶像人物．只可仰望不可触及。但其实,你心中也曾经渴望过,要学习他（她）的时尚,他（她）的衣着,他（她）的言行,他（她）的爱好吧!你也想过,完美的他们会不会也曾对着一只色泽香润的慕斯蛋糕暗吞口水？会不会也曾看着橱窗中某件耐克的新款上衣垂涎欲滴？会不会也曾为了存够一张去丽江旅行的飞机票,吃了一个月的方便面？神秘如他们,也会有着我们一样的欲望与表情吗？就让小编来为大家一一揭晓,完美的他们是如何玩转生活的吧!如果,你也想变得更完美,边看边学哦!     

开放的提问最精彩——从“乘法的初步认识”中一片断谈起

最近 ,听了三位教师执教“乘法的初步认识”一课 ,对于我们在其中一个例题的提问方式上 ,感触颇深。现整理如下 :教师甲 :请同学们横着看 ,每一行有几朵花？（４朵）有几行？（３行）就是有几个几？（３个４）３个４一共是多少？（３个４是１２）再请同学们竖着看 ,每一列有几朵花？（３朵）有几列？（４列）就是几个几？（４个３）４个３一共是多少？（４个３是１２）观察一下 ,你能发现什么？（３个４和４个３的和是一样的 ,都是１２。）教师乙 :先出示图 ,然后提问 :老师要求小朋友摆３个４和４个３,有一位小朋友东东就摆了一幅图（出示…     

《吃水不忘挖井人》（第一课时）教学设计及意图

<正>一、自然导入,初读课文1．了解毛主席其人。（播放歌曲《我爱北京天安门》）天安门城楼上挂的就是毛主席像,100元人民币上也有毛主席像。你对毛主席有什么了解吗？（生交流搜集到的信息）毛主席是一位杰出的革命领袖,他的一生都在为中国的革命事业奋斗,为中国人民的解放呕心沥血,最终让中国人民过上了当家作主的幸福生活。2．教学生字词。（出示水井图片）你在生活中见过它吗？它是用来做什么的呢？（师讲解“井”字的字理,指导学生读准后鼻音。）你能给“井”字找朋友吗？（生用“井”字组词）用同义替换的方法理解词语：吃水——喝水,饮水;不忘——铭记、牢记。板书生字“吃、主”,提示书写要点。学生在习字册上练写后,投影展示,师生评议。     

向资料收集要实效

【教例】《长城》教学片段 师：（声情并茂地朗读第三自然段,即“站在长城上作者的联想”一段）请同学们闭眼倾听,边听边想象：你看到了什么？听到了什么？     

Fast Faster Fastest

玩下面的游戏你得让脑筋转得快一点儿，再快一点儿，更快一点儿，不然你就当不了赢家。1.问：Whathasfourlegs，butonlyonefoot？答：Abed.有四条腿，只有一只脚，那是什么东东？哈哈，你要是这样理解就大错特错了，这里的“onefoot”意思是“一英尺高”，所以答案是一张床。2.问：Whatroomhasnowalls，nodoors，nofloors，andnowindows？答：Amushroom.什么room（房间）没墙、没门、没地板、没窗户？答说是mushroom，很俏皮。其实“mushroom”3.问：Howmanysidesdoesabarrelhave？答：Two.Insideandoutside.一个桶子有几个边（side）？…     

由迎春花想到的

孩子们对迎春花的兴趣源于玲玲制作的那朵迎春花，这朵在玲玲手中忽开忽合的迎春花，一下子就把孩子吸引住了。有的说：“玲玲，这是什么花啊？你是怎么制成的啊？”有的说：“玲玲，能让我玩一会儿吗？我想看看它是怎么开的？”有的说：“玲玲，你教我制作一朵好吗？”……（孩子对新鲜事物总是很感兴趣，教师要善于抓住孩子的兴趣，借以激发孩子的探究欲。）     

梅花鹿找朋友

有一头孤独的梅花鹿,没有兄弟姐妹,也没有朋友。她决定到大山那边去寻找朋友。她一边走,一边唱:“找呀,找呀,找朋友……”山那边也传来了同样的歌声。 走着走着,梅花鹿看见一只小兔在草丛中跳来跳去,就问:“小兔,是你在唱找朋友的歌吗?”     

图画书《彩虹色的花》写话课例——兼谈二年级写话目标指向

【课堂回放】 片段一： 师：（讲述图画书前半部分内容）孩子们,你能不能用几个相似的句子概括地讲一讲刚才的故事呢？ 一朵彩虹色的花想跟每个人分享她的快乐。蚂蚁（遇到了什么困难）,彩虹色的花（是怎么做的）。     

自制晴雨花

自制晴雨花湖北省郧西县第一中学（４４２６００）李荒生你想知道当天天气变化情况吗？请你自己动手制作一朵你自己喜爱的晴雨花。１反应原理二氯化钴（ＣｏＣｌ２）因含结晶水数目不同而呈现出不同的颜色，所含结晶水受湿度影响甚为灵敏。当空气潮湿时，无水二氯化钴吸收...     

绽开的小雏菊

<正>眼前是一小朵一小朵的金黄,让这个冬日格外耀眼。金黄的小叶片在我眼前翻涌、跃动,刹那间,我的世界被照亮了。（开篇运用环境描写,以金黄色小花的动感美烘托了“我”的心情。）失败的感伤曾一度在我心底蔓延,像是山体滑坡。（把“失败的感伤”比作“山体滑坡”,生动传神地写出了感伤程度之深。）我问自己：“你怎么了？还没等上战场就败下阵来了？”（连续两个疑问句,引起读者的思考。）     

小笛信箱

问：我是个孤独的男孩,因为我性格孤僻,所以没人愿意真心与我交朋友：小笛姐姐能介绍几个同龄人与我做朋友吗？ 答：给你找朋友是一个解决问题的办法,但这不是最完美的办法——你的新朋友会不会因为你的孤僻性格,又一次离你而去呢？换个思维方式,试试先改变一下自己怎么样？热情、主动一些．     

“周长与面积”片断实录

（此前,学生学习了长方形的周长与面积计算方法。）师：同学们,我们一起来欣赏下面有趣的童话故事（边说边播放配画有声童话故事）：在美丽的大森林里,住着狐狸和狗熊,它们各自有一块面积同样大小的长方形菜地（如图1）。这天,狐狸乘狗熊离开菜地的时候将狗熊的菜地的篱笆挪动了一下（如图2）。狗熊返回后,见状十分生气：“嗯？我的菜地怎么变小了？”隔壁的狐狸慢条斯理地走过来,往菜地里看了看,说：“狗熊兄弟,你的莱地没有变小吧。你看,你的菜地篱笆（周长）还是那么长,你哪里吃什么亏呀。”师：“你们看,现在的两块菜地（图…     

《你一定会听见的》课堂实录

师：同学们,你的眼里没有色彩,你的生活就不会缤纷;你的耳朵里没有声音。你的生活就会寂寞;你的心里没有阳光,你的生活就不会辉煌。春雨潇潇,夏虫啾啾,秋风瑟瑟。冬雪簌簌,大自然的声音是那么丰富多彩,让人心旷神怡。（边放动画边提问）可我还是要问：你听过树叶飘落的声音吗？你听过小鱼戏水的声音吗？你听过蝴蝶飞舞的声音吗？你听过睡莲开放的声音吗？     

小时候挨打之前,爸妈说过的开场白

你小时候挨打之前,爸妈有没有说过什么开场白？
　　来看看其他小伙伴们分享的被打开场白吧,看看有没有唤醒你童年的记忆。
　　1. 知不知道错哪里了？
　　不知道。
　　错哪里都不知道？（开打）
　　2. 知不知道错哪里了？
　　知道了。
　　知道了你还错？（开打）
　　3. 知不知道错哪里了？
　　——不作声。
　　你还敢犟？（开打）
　　4. 你以为我不敢打你啊！（我从来都没有以为你不敢打我啊）
　　5. 我本来不想打你的。     

小升初重点中学英语面试题目汇编

1. Which school are you in？（你是哪个学校的？） 2. How many subjects have you studied in school？ Which subject is the most important？ Why？（你在学校学几门科目？你认为哪个科目是最重要的？为什么？）     

Making Friends

找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友！本期又有哪几位小读者登上“交友T形台”,向大家展示自己呢？