巧解浮力计算题

浮力知识在初中物理力学中是重点,而又因题型繁多,又是难点.对于一个浮体的问题,学生掌握情况还好,依据以下四条基本解题思路能够完成.     

学会解浮力计算题

“浮力”是初中物理的重点和难点，许多同学感到浮力问题变化多，种类繁杂，理不清思路，无以下笔．以下对浮力问题的分类，有助于同学们理清解题思路，将陌生复杂的问题简单化．     

怎样解浮力计算题

浮力的计算是初中物理重点和难点知识,学习它有一定难度,要突破这个难点,可通过下列方法和例题,领会解题的思路.     

如何解浮力计算题

<正> 一、引言 中学物理教学中,各类浮力习题变化较多,由于浮力是随物体浸入液体里的状况不同而变化,所以解浮力问题似乎没有什么规律,特别是碰到有几次沉浮过程的复杂题,更是不知所措,无从下手。 实际上,浮力问题变化虽多,但通常可划分为两种基本类型:一是物体浮在液面之上;另一种是沉没到液体里,下面,我们将通过例题进行分析,找出规律和解浮力问题的一般方法。     

怎样解浮力计算题

浮力的计算是初中物理重点和难点知识,学习它有一定难度,要突破这个难点,可通过下列方法和例题,领会解题的思路.     

用整体法解浮力问题

浮力综合问题的研究对象一般不止一个,如果所研究的对象有两个或两个以上,用整体法分析往往能独辟蹊径。1、取液体和容器中的物体为整体。图1例1如图1所示,底面积为50cm2的薄圆柱形容器内盛有水,水面漂浮一木块,木块上放有重2N的金属块,当把金属块从木块上取下,容器底所受压强改变多少?容器中水面高度下降多少?(g=10N/kg)解:将金属块和木块以及容器中的水视为一整体,则原来整体对容器底的压力为:F1=G金属 G木 G水把金属块拿下后,整体对容器底的压力为:F2=G木 G水,显然,容器底所受压力的改变量为:△F=F1-F2=G金属,故压强的改变量为:△p…     

用假设法解浮力计算题

在分析和解决物理问题时,如果恰当地运用假设法,可以使问题的解决过程更为简便,从而快速地得出正确的结论。假设法的运用有很多类型,可能对物理条件假设,可以对物理现象进行假设,也可以对物理过程和状态进行假设,还可以对结论进行假设。下面几道浮力计算题的解析就是假设法的运用。     

中考环保类计算题例解

社会的四大污染、四大公害，已成为当今社会急需解决的问题，关注社会热点问题理所当然是中考命题的内容，通过作答使同学们认识到环境污染必须治理、必须控制，又能促进形成治理环境、保护环境的创造动机，以便今后实践中实现其创造目标，服务于社会，本从各地中考物理试题中选几道有关环保类计算题作解析。     

一道浮力计算题的错解分析

题目:如果木块密度是0.5×10~3kg/m~3,那么1dm~3 木块在水中最多能托起多重的铁块而不下沉?(ρ铁=7.9×10~3kg/m~3) 错解:木块全部浸入水中受到的浮力是     

“守恒法”解化学计算题例谈

化学反应的实质是原子或原子团间的重新组合,其中反应前后物质的总质量不变,某元素或原子团的质量（或物质的量）不变。例如,氧化──还原反应中氧化剂得到的电子数总是等于还原剂失去的电子数;电解质溶液中阳离子所带的正电荷总数总是等于阴离子所带的负电荷总数;在溶液稀释过程中,溶质的质量总是不变的。上述“守恒”关系若能运用到化学计算中,可使某些复杂的计算题达到化繁为简、化难为易的效果。下面就此谈谈具体应用。例1．硫酸按在强热的条件下,分解生成氨、二氧化硫、氮气和水,反应中生成的氧化产物与还原产物的物质的量之…     

例谈运用差量法巧解化学计算题

例谈运用差量法巧解化学计算题□兰州二中段玉英一、根据反应前后固体质量差量的计算例１将碳酸钠、碳酸氢钠的混合物３５８克和氧化钙、氢氧化钠的混合物７２４克加入到足量的水中,待完全反应后,加热蒸干得到１１克固体。假设Ｃａ２＋、ＨＣＯ３－、ＣＯ３２＿全...     

运用整体思维法巧解混合型计算题

2007年高考四川理综卷有这样一道化学题： 【原卷第29题】二甲醚（CH3OCH3）被称为21世纪的新型燃料．它清洁、高效，具有优良的环保性能．四川是利用天然气生产二甲醚的重要基地之一．请填写下列空白：[第一段]     

化学计算题巧解例谈

~~化学计算题巧解例谈@赵全梅     

放缩法巧解四类化学式计算题

有关化学式的计算如按常规解法，繁琐易错；若采用放缩法即对已知化学式进行正比例放大或缩小，从而使隐含条件明朗化，抽象条件具体化，可避繁就简，准确迅速地解题。一、比较元系质量分数例1铁的四种化合物：①FeO，②Fe2O3，③Fe2O4，④FeS中，铁元素的质量分数由大到小的顺序是（）。解析硫的原子量是氧的原子量的2倍，可把1个疏原子转换为2个氧原子，故将四种铁的化合物的化学式倍缩变换为“FeO。”型：倍缩转换原子个数比1：11：3／21：4／31：2显然，铁的质量分数随着氧原子个数的减少而增大，故应选（A）。二、确定物质的化学…     

例说浮力计算题的解法

浮力计算题是初中物理的重点和难点内容,许多学生解题时思路模糊,究其原因是未掌握浮力计算题的解题方法．现结合教学实践探讨这类题的解法．     

讨论法解计算题

用讨论法解化学计算题,要求学生概念清晰,思路开阔,逻辑思维严密。它能考查学生分析、综合与判断推理的能力,是一个较好方法本文想就用讨论法解题的规律作如下的探讨。 一:什么样的习题适合用讨论的方法。 ①从表面上看,似乎缺少条件的习题。有些习题,只从所给的已知条件,利用一般方法解,似乎条件不够。这样的习题最好用讨论法来解。例如:某烃分子量为78,求其分子式。如果只从分子量等于78,此题似乎总无法解的,因此必须寻找一些辅助条件。经分析可知,此烃有下边几种可能:烷烃,烯烃(或环烷烃)、炔烃(或二烯烃)、苯及苯的同系物。而各种烃的分子通式学生都可写出。     

设问法解化学计算题例析

设问法解化学计算题例析西安市一七四信箱子校王亚社初中学生在解化学计算题时往往受到思维方式、分析方法、知识面的限制，有的学生还局限在小学应用题的解法上。对化学计算题感到无从下手，解法单一，思维得不到扩展，分析问题的能力无法跃上新台阶。针对这样的情况，我...