浅谈幼师如何对待性格孤僻的幼儿

一、前言幼儿教育是同民教育的第一环,“三岁看长,七岁看老”充分体现了幼儿教育对人一生成长的重要性,而作为幼儿教育的载体,幼儿园对于幼儿的成长起着至关重要的作用。面对形形色色的儿童,幼师需要以不同的教育方式来指导他们。而最特殊也最难以教导的莫过于性格孤僻甚至是有自闭症的儿童了。     

教学中如何对待不同性格的学生

学生的性格因人而异,变化无常,千奇古怪,即使是同卵双胞胎学生,他们的性格也大相径庭。作为一名教师,要想让学生全面发展,健康成长,必须先要了解学生性格,运用不同的教学方法去对待他们。那么教师在教学中如何对待不同性格的学生呢?下面笔者将谈谈在教学中所收集到的一些经验。     

浅谈幼师如何对待性格孤僻的幼儿

一、前言 幼儿教育是国民教育的第一环,"三岁看长,七岁看老"充分体现了幼儿教育对人一生成长的重要性,而作为幼儿教育的载体,幼儿园对于幼儿的成长起着至关重要的作用.面对形形色色的儿童,幼师需要以不同的教育方式来指导他们.而最特殊也最难以教导的莫过于性格孤僻甚至是有自闭症的儿童了.     

如何对待学习困难的儿童

学生的健康发展,是心理和生理的和谐发展。但是,长期以来,在教育实践中,不少人只重视学生学习成绩的好坏和身体的健康发展,忽视了学生心理的健康发展。学生的心理健康问题,已经愈来愈明显地摆到了广大教育工作者面前。为此,本刊从这期起,将在《教育艺谭》栏目中,向广大读者推出“学生心理卫生”的系列文章,并提供咨询服务。     

父母如何对待儿童的秘密

越来越多的资料表明,秘密在人们生活中具有不可忽视的作用。它是人类共同的体验,也是童年经历的一个重要内容。普斯曼在他的《消失的童年》一书中说,秘密是童年的标志．没有秘密就没有儿童时代。对待儿童秘密的态度,父母应该是欣然接受它,从而更好地理解儿童,对儿童进行恰如其分的引导和教育,了解他们又不破坏他们的安全感和平衡感．帮助其个性的完善和发展。     

如何对待儿童的攻击性行为

如何对待儿童的攻击性行为但菲儿童的攻击性行为（侵犯性行为）是儿童社会性发展过程中的一种客观实在,现已引起许多社会学家和心理学家的普遍关注。对儿童攻击性行为的解释也众说纷纭。人们从伤害意图、社会判断、工具性侵犯、敌意性侵犯等不同角度来研究儿童的侵犯性行...     

如何对待儿童的破坏性行为

常听到一些家长忧心忡忡地讲起幼儿在家里老爱摔东西:一个好端端的玩具拿在手上,无论多么贵重,也无论他(她)是否在发脾气,都有可能被无端地摔出去,事后还会很开心地看着成人,似乎很有成就感.这样,家里的易碎品也就成了牺牲品,不少都被弄坏了.对此,家长在倍感困惑的同时,更多的是满腹无奈.他们据此认为自己的孩子破坏欲强,是坏孩子.其实,摔东西并非是界定孩子好与坏的标准.家长首先应该对孩子的破坏性行为有正确认识,并在此基础上正确施教.     

如何对待问题学生

“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生.这类学生在班上所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,常常妨碍班级活动的顺利开展。对问题学生的教育应引起班主任的足够重视。     

如何对待超常儿童及其教育

超常儿童是指智能发展远远超过同龄人的一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童(包括少年期)。这类儿童古今中外都有,事例不胜枚举。对这些儿童进行相应的教育,就称之为天才教育或超常教育。现在一些工业发达的国家,都以前所未有的热情和兴趣来关注超常儿童及其教育工作。例如,在美国和英国,都先后建立了天才儿童教育的国家级领导机构,管理和研究天才儿童的教育工作,这方面的经费也逐年增加,不少大学还设置了培养天才教育师资的专业,为天才儿童开办了各种     

班主任如何对待儿童的攻击性行为

攻击性行为是指行为个体对他人进行言语和身体的攻击，是小学儿童品德心理发展中出现的一种特殊现象。它通常表现为以下几种情况：１．固执或违拗，喜欢与人争执、讲粗话、骂人。２．强烈的情绪反应，乱发脾气、哭闹、尖叫、乱摔东西。３．故意去侵犯和伤害同学，如恐吓、打人、推人等。有攻击性行为的儿童在小学儿童中属少数，而且以男孩居多。它一方面影响到儿童自身的长远发展，因为儿童这种行为如果不能得到及时矫正，就可能积累和发展到少年期、青年期，易形成暴躁、易怒、任性等不良品格，甚至走上犯罪道路。研究表明，７０％的暴力少…     

怎样对待性格孤僻的学生

小朋是我教初一时的一位学生。单从学习的角度来说，他是我的得意门生。每天，踏着朦胧的月光，他总是第一个到校晨读。课堂上，他永远认真听讲；课后，他总能按时完成作业。并且，他的自学能力很强，经常主动拿一些课外资料去请教各科老师。每当找出问题的答案时，他就会舒展开时常紧锁的眉头，微微一笑说：“原来是这样啊！”他的学习成绩一直很好，平时每次考试，他都是年级前三名，他是我的骄傲。然而同时，他又是我的一块心病———他有一种特孤僻的性格。他头上永远顶着像茅草一样的头发，脚上穿着一双洗得发白的运动鞋。走路时，他两…     

如何对待儿童的“攻击性”行为

儿童的攻击性行为（侵犯性行为）是儿童社会性发展过程中的一种客观存在,现己引起许多社会学家和心理学家的普遍关注。对儿童攻击性行为的解释也众说纷坛。人们从伤害意图、社会判断、工具性侵犯、故意性侵犯等不同角度来研究儿童的侵犯性行为。本人比较赞同把攻击性行为...     

如何对待学生提出的问题

2005年4月28日晚上,在浙江缙云县,对网上沙龙活动来说,是一个非常有纪念意义的日子。我见到了不睡觉的兔\科学精神\海风\影子\早起的鸟\波斯猫\河马\虔诚使者等40多位参加网上沙龙的网友,在不睡觉的兔所在的缙云县实验小学的微机室里,《科学课》杂志首次采用见面和网络交流齐头并进的方式开展活动,参加网上交流活动的人数达到110人,发言人数达78人以上,这无疑是规模最大的一次网上沙龙活动。——忆江南     

如何对待幼儿的回答问题

教师提问,幼儿回答,这是幼儿园里经常进行的一种活动,似乎很简单,然而经过多次观察,我们发现,在这项活动中,教师最易出现以下问题: 1.没有考虑到使每个幼儿在原有水平上提高。教师提问的面普遍偏(?)尤其在观摩活动时,教师提问的往往只是那些能力强的幼儿。因担心能力差的幼儿耽误时间,教师往往冷落了这部分孩子,剥夺了他们锻炼与表现的机会。 2.只注重活动结果,而不重视活动过程。教师     

如何对待有纪律问题的学生

纪律问题始终是学校管理和班级管理中的一个重要问题，纪律问题大约包括两种情况：一种是班级群体性的纪律问题；另一种情况是班级中经常表现出破坏纪律行为的个别学生，虽然人数很少，但能量很大，一两个人就会闹得全班没法学习。     

如何对待小学生的逆反心理问题

新世纪在温室里成长起来的孩子自主，自由意识很强，接受的外界信息纷杂，分辨是非能力不强，叛逆心理明显，正确引导小学生形成正确价值观，培养他们的自信意识，不仅仅是家长的责任，教师也起着至关重要的作用。追寻学生叛逆心理根源，耐心教导，运用行之有效的学生乐于接受的方式教育批评可达到事半功倍的效果。     

如何对待学生提出的问题

2005年4月28日晚上。在浙江缙云县。对网上沙龙活动来说，是一个非常有纪念意义的日子。我见到了不睡觉的兔＼科学精神＼海风＼影子＼早起的鸟＼波斯猫＼河马＼虔诚使者等40多位参加网上沙龙的嘲友。在不睡觉的兔所在的缙云县实验小学的微机室里，《科学课》杂志首次采用见面和网络交流齐头并进的方式开晨活动，参加网上交流活动的人数达到110人。发言人数达78人以上，这无疑是规模最大的一次网上沙龙活动。     

农村儿童性格问题及教育

性格问题是问题行为的一种,一般指具有一种类似“神经质”特征的退缩行为,如羞怯、紧张等等,具有内向性。因其是以隐蔽的形式表现出来的,对集体和他人的干扰不明显,常被人们所忽视。农村儿童的性格问题由于受农村经济、文化、环境的影响,有其特殊性,表现在: 1.掩饰。即儿童为自己的行为作解释,这种解