赏识教育与形体教学

在形体教学中运用赏识教育的观点，不仅可以塑造健美形体，纠正某些不良发育，促进身心健康发展，而且通过对学生的信任、尊重、理解、激励和宽容，改善师生关系，沟通感情，营造良好的学习氛围，充分发挥学生个性，从而提高教学效果。     

浅析形体训练课教学

形体训练课是学校体育教学中的一门重要课程,是学生了解身体结构发育,形成良好体态的基础,也是培养学生高雅气质和美的意识的重要途径之一。因而教师在教学内容上应重视基本姿态的训练,提高学生的形体表现力、音乐感和创编能力; 在形式上要重视教师的主导作用。     

形体语言与体育教学

人体形态语言是人类社会活动中最先形成和使用最原始、最基础、最富有生命力的语言表达形式。本文系统地阐述了人体形态无声语言在体育教学中的运用之体会     

中小学形体课教学浅谈

爱美之心人皆有之。每个人无论何时何地，不管做不做动作，都有个姿态美与不美的问题。所谓“坐如钟、站如松、行如风”，就是古人对日常生活中坐、立、行等基本姿态提出的一个好的、科学的要求。可见，恣态问题具有普遍的意义，与日常生活息息相关，早就引起了人们的注意。而形体训练就是为了解决姿态美的问题，因此，一些有条件的中小学都开设了形体课。     

浅谈服装表演专业形体教学

形体训练做为一种教学手段是服装表演专业的教学中枢 ,在表演专业教学上有着极具重要的地位。结合形体专业的自身规律和特点所体现的教学模式有以下几点 :1　强制性形体训练的首要目的是为了改变和调整学生的原始姿态。俗话说 :“严师出高徒” ,形体教学的特殊专业特点决定了教师要对学生严格要求。其实在教学中教师对学生的严格要求是教师热爱学生尊重学生的一种态度 ,教师对学生的要求越严 ,就是越爱护学生。刚开始时 ,学生对形体训练充满着幻想 ,但当她们尝到了训练的艰苦和长时间单一枯燥的基本功动作训练约束时 ,训练的艰苦使她们的主…     

形体课教学实践与思考

<正>"形体"是现代体育运动中一门教学课程,融体育运动、舞蹈和音乐为一体。其特点是感知身体外轮廓线,活动起来以点成线,线动成画,画动成体。教学实践发现,形体课程的内容主要存在不足之处的是:没有适合她们的指导性教材,缺乏针对她们形体课程内容的研     

不容忽视的女生形体教学因素

根据女生形体训练的特点,指出在形体教学训练中应建立正确的形体美和形体训练的基本概念,运用科学的、系统的、多样的训练手段,结合形体教学中的三个“统一性”和科学的饮食方法．使学生在形体训练中达到“塑身、健体、健心”之效果。     

高职院校形体课教学研究

形体课作为高职院校体育教学内容之一,对培养部分专业(酒店管理、旅游管理、经济与贸易专业、财经专业、文秘专业、服装设计、艺术表演等)学生的职业素质,以及形成良好外在职业形象有着很大的作用,主要从形体课的作用来探讨形体课的教学内容和教学方法。     

艺术体操教学中形体训练初探

艺术体操是一门讲究形体艺术的运动项目．优美正确的姿态是艺术体操所追求的目标．在艺术体操教学中对学生进行形体训练．掌握各种正确姿态．这是艺术体操教学的基本宗旨之一。     

艺术体操教学中形体训练初探

艺术体操是一门讲究形体艺术的运动项目 ,优美正确的姿态是艺术体操所追求的目标 ,在艺术体操教学中对学生进行形体训练 ,掌握各种正确姿态 ,这是艺术体操教学的基本宗旨之一     

体育教师形体语言在教学中的作用

体育学科的教学有着与其他学科不同的特点,作为语言系统重要组成部分的形体语言,在体育教学过程中提高教学效率、促进师生交流、营造教学环境、树立教师形象等方面起着举足轻重的作用。     

试论现代体育教育中的形体教学

一、形体运动（一）形体运动的概述所谓形体指人体的身体形态。形体由体格、体型、姿态三个方面构成。形体美是由身高、体重和人体的各部分长度、围度及比例所决定。形体美是一种综合的整体美,能够体现健壮的体格、完美的体型、优美的姿态,展现出和谐的美。（二）形体运动的内容形体运动是以身体训练为内容,以健美为目标的身体基础训练,把正确的姿态动作与舞蹈有机结合,以人体自身为对象,有针对性地影响各部位,培养正确姿态,塑造美的形体,陶冶美的情操。经过系统和科学的练习,可达到增强体质,增进健康,促进人体形态向更加健美的…     

普通高校女生开设形体课教学初探

爱美之心，人皆有之，随着社会主义市场经济的不断发展，人民物质生活水平的逐步提高，形体美已经成为人们推崇和热切追求的目标之一。古希腊和世界各地史前时期的裸体塑雕、现代健美运动的普遍开展，都充分说明了这一点。一个生活在现代社会的“现代人“，必须具有匀称健全的形体，旺盛健康的生活机能，端庄而又充满活力的外表和富有生气的精神面貌，具有灵活适应各样工作和生活环境的能力，以及顽强抵御病魔侵袭的能力，以便在现代社会的不断发展和激烈竞争中保持良好的自我感觉，在事业上不断获得成功。     

浅析杂技教育中的舞蹈形体教学

<正>随着杂技艺术的高速发展,对杂技演员综合性素质的要求越来越高,尤其对杂技舞蹈形体教学和杂技舞蹈形体课教师队伍素质的要求也越来越严格。本文将浅析舞蹈形体教学在杂技教育中所发挥的作用和如何提高教师素质。一、舞蹈形体教学如何发挥积极作用新时代杂技教育在发展过程中形成了自己独特的训练体系和完整且相对固定的舞台模式。     

对普通高校形体健美操课教学的探讨

开设形体健美操课是普通高校体育教学的一种新尝试。它集体育、艺术于一体,具有锻炼身体,健美形体的功能特点。针对其教学方法、组织形式及教材选配的特征要求,结合多年实践体会就上述内容进行理性探讨。     

浅谈体育教学的形体训练与素质教育

通过体育训练和体形的塑造，促进学生身心基本素质的全面提高。     

形体课教学如何有效地使用音乐

音乐在形体训练教学中对培养韵律感、表现力尤为重要。在音乐的伴奏下，学生的情绪会充分调动起来，也很容易承受较大的耐久力和心理负担，有利于加速教学进程。     

浅谈形体训练教学中表现力的培养

在高校体育教学中实施审美教育,培养学生感受美、表现美的能力,是现代体育教育不可忽视的一个重要方面,也是形体训练教学中不可缺少的内容之一,本文结合教学实践,对如何在形体训练教学中提高女大学生的动作表现力进行探讨与论述,以此来提高形体训练的教学质量,使形体训练真正成为实施素质教育、培养大学生综合能力的课堂。     

形体训练与健美操教学相结合的研究

论述了形体训练与健美操教学相结合的优势以及教学编排与设计,旨在为塑造学生的形体提供参考。     

学校形体教学课程体系的研究与实验

在查阅国内外大量有关形体教学献资料的基础上,以生理学、心理学、解剖学为依据,通过对大学生、中小学生进行6年的形体教学课程的实验研究,建立了学校形体课完整的教学体系,总结归纳了形体教学所应包含的内容,并针对我国青少年的体型特点,整理、创编了一整套行之有效的形体练习方法．并进行了不同层次的教学实验研究,取得了显的教学效果。提出了学校形体教学课程丛须建立完整的教学体系以及形体教学应注重“本体感觉练习”的新观点。认为形体练习是青少年提高身体素质不可忽略的重要内容之一,应引起各级学校和有关部门的重视。