医学伦理学教育的过去、现在和未来

在过去25年中,美国医学院校的医学伦理学教育得到了迅速的发展。为展望医学伦理学教育的发展,伊利诺斯大学医学院医学教育系助教授Fox E、匹兹堡大学医学院医学伦理学教育中心副主任Arnold RM、休斯顿德州大学医学院生物医学伦理学教授Brody B联合著文,全面地介绍了美国医学伦理学教育的过去、现在和未来。 一、早期讲授医学伦理学的方式 1970年以前,美国的医学伦理学教育主要通过“渗透”的方式,在医生和医学生之间以师徒关系,非正规地传授医疗实践的价值观。在1972年,全美只有4％的医学院校     

美国医学院校中的医学史课程

医学史是医学人文学科的重要组成部分,有关美国医学院校医学史教学的情况,最近,Ledrer SE.More ES和Howell JD等人曾在Academic Medicine上作了专题报道,本文主要根据Lederer等人的报告编译。 史学在美国的医学院校具有悠久的历史,它不同于近年才得到发展的人文学科,如文学与医学。1937年,在全美的67所医学院中,有46所医学院开设了医学史课程。到1955年,88％的医学院以必修课或选修课的形式提供医学史课程。然而,自1960年代以来,医学史领域已为日益增加的社会科学、行为科学,医学人文学科等课程所分享,对医     

对医学生的法律和法律制度教育

当前,法学已成为美国医学院校课程计划的一部分,有关医学院校中开展法学教育的必要性,医学法学教育的内容和方法,石溪纽约州立大学医学院副教授Williams PC和德州大学医学院教授Winslade W曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,对此作了专题介绍。 对医学生进行法学教育的必要性 法学,包括法律、法律推理和法律制度已日益成为医学院校课程计划的常见部分,形成这种趋势的原因主要有以下四点: 1.为更好地进行医疗实践,医生必须学习法律。最近的研究表明,医生不懂法律,常     

美国麻省大学医学院学生临床见习成绩的评定方式

应美国麻省大学医学院教务长Paula L.Stillman教授的邀请,华西医科大学、浙江医科大学和九江医学专科学校一行八人于1992年2月和1993年2月两次赴该校考察临床医学教育。该校学生实习成绩的评定方式和内容与我国大多数医学院校相比颇具特色。本文就该校学生实习成绩评定方式和内容作一浅析,希望对国内医学院校有所启迪。     

求真务实办学精心培育人才--发展中的天津医科大学继续教育学院

天津医科大学的前身为天津医学院和天津第二医学院。天津医学院历史较长，始建于1951年，是新中国成立后我国政务院批准新建的第一所高等医学院校，著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授担任首任院长。1994年5月经国家教委批准组建天津医科大学。现任校长为工程院院士、肿瘤学专家郝希山教授，党委书记杨桂华博士。学校于     

美国儿科学的发展和三位儿科学教授的历史功绩

19世纪后期,随着医学科学的发展,医疗服务日益向专科化方面发展。为了同这一趋势保持同步,医学院校中的课程设置也开始分化。在美国,儿科学作为一个独立的专业,开始于19世纪末和20世纪初。美国密执安大学医学院儿科学助教授Markel H博士在Academic Medicine 1996;71(2)上曾     

中美医学人文教育之文学的比较和启示

文学是医学人文教育的重要组成部分,文章从教育理念和培养目标、课程设置和教学内容、教学方法和考核方式、师资队伍和校园人文环境等五个方面,并结合遵义医学院珠海校区的调研,对中美医学院校的英语文学教育现状进行对比分析,为我国医学院校的英语文学教育改革提供一些启示。     

美国和加拿大医学院校医学伦理学教育的现状

为评估美加医学院校医学伦理学教育的现状,Dr Lehmann等人对125所美国医学院和16所加拿大医学院的院长和伦理学课程主任进行了问卷调查。本文报道了美加医学院校医学伦理学教育的形式、内容和安排,教师和课程资源,组织机构,以及对伦理学教育的支持。     

医学院校思想政治教育应重视医学职业精神培养

医学职业道德教育是医学院校思想政治教育的重要内容.遵循医学院学生医学职业精神培养规律,探索有效教育模式和途径,提高医学院学生的职业道德水平,才能提高医疗行业服务质量,促进行业与社会的和谐发展.     

二十一世纪医学教育改革的展望

为实现WHO提出的人人享有卫生保健的目标,推进医学教育改革的步伐,医学院校必须同卫生系统建立新的联系。为此,WHO卫生人力开发司司长Boelen C博士曾在美国的Academic Medicine杂志上著文,系统地论述了未来卫生系统的特点和医学院的社会责任。本文根据Boelen博士的论文编     

美国医学院校中医学人文科学的不稳定性

本文根据Lester D.Friedman博士在美国医学教育杂志（Academic Medicine)2002年第4期上发表的一篇论文编译。作者辩称。美国的医学院校医学人文科学正处在一种不稳定的地位，他认为，医学人文科学应当成为医学院校课程的一部分，而生物伦理学与医学人文科学是截然不同的。为此，作者讨论了生物伦理学与医学人文科学的区别以及医学人文科学的内在价值，建议将医学人文科学列入医学院校的必修课计划。     

伯明翰大学医学院以社区为基础的临床教育

自1995年10月开始,英国伯明翰大学医学院开始实施以社区为基础的临床教育,至今已有5年。最近,该院全科医学系的J.Parle博士等在美国医学教育杂志(Academ-icMedicine1997,74(3):248-253)上著文,系统地介绍了新课程的组织结构、内容和方法,该文所列举的经验对促进我国的医学教育改革有一定的参考价值,现据作者的论述编译于后。在英国,由于面临社会和教育的压力,各医学院校在本科课程的内容和提供形式方面已经有了明显的变化。许多医学院校越来越多地将重点转向以社区为基础的教育。1993年,英国有半数的医学院校在临床训练中增加了初级保健的…     

对医学生实施预防医学教育的设想

医学院校的课程计划者如何把预防医学的相关内容综合成一个完整的整体 ,并形成一门纵向安排的 ,持续四年的课程 ,这是美国预防医学教学正在探索的一个问题。不久前 ,堪萨斯大学医学院预防医学系教授 S.Edwards和田纳西大学医学院预防医学系教授 AM.Mc Clary设想 ,这样的课程应纵向安排在四年的本科生教育中 ,其课程计划应由四部分所组成 :开发预期的目标可确定预期的能力 ;列出一二年级进行的基本训练 ;列出三四年级临床见习期间实施的健康促进和疾病预防工作 ,以及同医疗实践相关的群体保健工作 ;最后 ,确定追踪调查课程进展的机制 ,并…     

美国的初级保健教育:趋势和展望

美国医学教育家E.Kachur博士在英国医学教育杂志(J.MedicalEducation)1999:33,794-796上著文,介绍了美国医学院校初级保健教育的趋势和展望。鉴于我国医学院校正在进行的医学教育改革,均把加强医学生的初级保健教育列为重要的目标之一,因此,该文所论述的内容对促进我国的医学教育改革有一定的参考价值,本文根据作者的论文编译。当1990年代美国提出了把全国的卫生工作重点转向初级保健时,曾引起了许多人的震惊。在此前的20年中,人们曾作出了种种努力,试图使全科医生取得与专科医生同等的地位,但是,这一进程是缓慢的,也可以说,这种努力仅限…     

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院的人文学科教育

阿根廷国立拉普拉塔大学医学院医学人文学系主任Acuna博士在美国医学教育杂志(Academic Medicine 78(10)：1024—1027)上著文,介绍了他们在该院实施医学人文学科教学的经验。在过去20多年中,该校的医学人文学科教学计划已作了多次改动,现行的医学人文学科教学由四部分选修课组成,即医学与文学、医学人类学、医学史和医学卡拉学。     

法国医学院校医学伦理学教学概况

鉴于医疗实践的进展,法国各医学院普遍重视医学伦理学的教学。为了解法国医学院校医学伦理学教学的进展,法国的L.DeSaintMartin等人曾对法国的44所医学院进行了调查,现据作者发表在Presse(Médicale)1998年第20期上的报告,扼要介绍法国医学院校医学伦理学的概况。一、调查方法本调查采用电话访谈法,调查对象为法国44所医学院医学教育第一、第二及第三阶段的教学秘书处和负责授予大学证书的管理部门。调查题目分别有:你们医学院是否开设生物伦理学或医学伦理学课程?谁是教学的责任人?如未回答,则对医学院院长、治疗学教授及法医学教学责任…     

医学生对医学伦理问题的看法

虽然生物伦理学已经成为医学院校课程计划的一部份,但是,对学生如何运用所学到的知识去解决相关的临床问题知之甚少。为此,欧文市加州大学医学院的Shapiro J 教授和Miller R 博士曾在该院二年级的92名学生(男54,女38)中进行了调研。 许多医学院校现在把医学伦理学作为必修课程之一,其目的是教育学生认识伦理学问题,激发道德推理和发展对道德义务和个人责任的认识。学生一般都积极地评价这些课程,并且似乎赞赏它们同医学实践的关系。然而,讲授生物伦理学是否对医生的价值观、社会责任和医患关系等方面有作用仍存在问题,特别是如何把学生的学习同他们在各自生活中的应用联系起来,相对地知之甚少。     

美国医学院校教育与全科医学住院医师项目培训内容的差异性研究

医学院校的教学内容同毕业后医学教育的培训内容到底存在哪些异同 ,美国旧金山加州大学医学院和南卡罗来纳医学院的同仁们对此进行了比较研究 ,本文根据 Emilie HOsborn等人发表在 J.Medical Education19 99,33:92 1- 92 5上的报告编译。完整的医学教育是由医学本科教育、住院医师培训、专科医师培训和持续终身的继续教育所构成的连续统一体 ,其目的是使医生不断地获得和提高自已的能力和技能以满足社会卫生需求。由于医学教育各阶段教育培训的组织和评价均各自独立进行 ,每一阶段培训对前一阶段的培训情况了解不多 ,医学教育工作者们…     

医学院校教务档案的管理研究

医学院校教学档案形成于医学院校的各个活动里,科学的有效的对教学档案进行管理和教育教学改革,对大学教学研究的开展和学校教育工作的更有效展开起了很重要的影响和作用,尤其是对医学档案的收集和存档是医学院教学档案工作的重中之重,是医学院档案工作的核心,其档案管理的质量直接影响到医学院校教学档案作用的发挥。     

美国与法国医学院校解剖学教学之比较

法国巴黎第五大学 (简称“巴黎五大”)内克尔医学院 O.Plaisant等四位教授对美国医学院校解剖学教学进行实地调查之后 ,在法国 L a Presse Médicale 2 0 0 1,30 (1) :2 9- 34上著文 ,较全面地论述了两国在这一方面的差异。本文根据他们的文章编译。一、美国医学院校解剖学教学概况美国医学院校解剖学教学情况不一。斯坦福和加州大学医学院每年在 9月中旬至11月共用 11周时间教授解剖学 ,但神经解剖学内容不包含在内。其后放假 2周 ,在 12月中旬举行期终考试。教学由讲课与实验两部分所组成 ,共计176学时。讲课每次 1小时 ,每周 4次 ,持续…