该怎样朗读更合适——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》朗读例谈

朗读是语文学习最基本的方法。多数初中语文教师虽都承认朗读的重要。但却往往在平时的实际教学中重视不够,简单处理。要么用名家录音代替,让学生慨叹名家天赋好嗓,要么找个别学生草草一读,让学生感觉虚晃一枪,只为下面分析做铺垫。这样,朗读便成了课堂的摆设和点缀,在很多老师的课堂上甚至成了难得一见的“稀世珍品”。长此以往,学生的朗...     

小学英语语音课教授之我见

语音语调是交际的基础和前提。语音语调教学是小学外语教学的重要任务之一，也是当前各级各类外语教学中十分重要的问题。如何有效地完成好语音语调教学任务，在多年的教学实践中，我摸索总结了几点经验，写出，供同行参考。一、紧紧抓住语音线，尽早过好入门关小学英语以口语交际为主，所以语音是至关重要的。语音学得好，则能顺利准确地拼读，英语学习就能尽早入门。语音教学中注意抓好以下几个环节，就能收到预期的效果。1．听学生要仔细地听录音磁带、听老师范读、听同学朗读。要先听后说，听准了再说，千万不要养成一听就乱说的坏习惯…     

高校英语语音教学的路向探索

分析目前高校英语语音教学中存在的主要问题,评析传统的语音教学方法,论述朗读在语言学习和外语教学中的作用,提出英语语音教学要把重点放在话语重音、节奏、语调等方面进行操练,同时结合朗读艺术提高学习兴趣,并通过测试促进语音学习。     

如何上好大学日语课

为了全面提高学生的日语运用能力,首先要充分调动学生的学习积极性,提高学习的兴趣。在教学中要用日语组织教学,加强语音、朗读训练。精心讲好语言点。重视读解、翻译、听说技能的培养。     

如何培养初中生的英语语音意识

语音意识的强弱直接影响着学生对英语后继学习的兴趣。因此,必须在初中阶段抓好初中学生英语语音意识的培养工作,具体表现在：利用起始课教学,把好语音入门关;借助听读训练,培养学生的音形转换能力;创设交流情景,在表情达意中体验语音语调;在朗读训练中,强化学生的语音意识。     

中学英语朗读教学浅议

朗读是阅读技能的一种最基本的形式。朗读就是出声地读,但又不是单纯大声地读,而是要用重音、节奏、语调等语音手段把思想感情表达出来。 朗读具有读的因素,又有口语的因素,因此是联结阅读和口语的重要枢纽。可以说朗读的训练大有助于口语技能的提高,又有益于对单词音、形、意的掌握,从而提高读的效率。 朗读的方式可分为集体朗读和个别朗读两种。     

刍议有效朗读在高中英语学习中的作用

<正>英语是一门语言学科,听、说、读、写是训练语言能力的基本技能。朗读作为英语学习的一个重要组成部分,是当前中学教学中一项不容忽视的基本训练。朗读有助于形成正确的语音、语调;朗读能更加有效地强化记忆及语言知识的积累;朗读能培养语感;因此,朗读是学好英语并能运用于实际交流的好方法。1.朗读有助于提升口语表达能力英语界著名前辈范存中先生说:"假使我能从头学起,我一定不怕麻烦,首先把基本的语音语调学好。"     

扎实推进朗读 有效提升能力

小学中年级是学生英语学习的启蒙阶段,掌握良好的语音语调和朗读习惯使学生终身受益。教学中大多数老师忽视了朗读能力的培养,对学生英语学习非常不利。本文笔者结合实践分析了从兴趣、指导和实践三方面着手,有效开展小学中年级英语朗读教学的实践。     

关于文言文朗读中的停顿

所谓停顿,就是说话时语音上的间歇。学习文言文,要求“能顺畅地朗读”,做到节奏合理,停顿正确。但不少同学不能达到这一要求,认为朗读停顿无规律可循。实则不然,文言文的朗读停顿是有规律的。这里结合课文介绍判断停顿的几种方法。     

新疆商务英语本科大学新生英语语音能力现状研究

在英语专业学生学习过程中,语音学习至关重要。英语语音教学必须在大学新生入学阶段得到重视。与传统英语语音教学相比,新疆地区商务英语本科大学新生的英语语音能力还受到生源复杂等因素的影响,针对这一特点,英语语音课程教学更要突出以下几点:1.语音教学系统化;2.隐形分层教学,突出学生主体性。语音教学系统化;3.大量朗读练习与网络真实语音材料相结合;4.培养学生语音感知能力和辩音能力。     

初中语文朗读教学初探

朗读教学在语文教学中起着非常重要的作用,"文章不厌百回读",好的文章能让人如品香茗、回味无穷,如何在语文教学中抓好朗读教学呢?文章从如何激发学生的朗读兴趣,如何在语文教学中把握朗读技巧,如何掌握朗读的语音、语调、节奏、韵律以及情感等进行细致的剖析,从而逐渐培养学生的良好语感,提高他们的口语表达能力,加深对课文的理解,进一步提高他们的思维想象能力。     

让语文教学回到正确的轨道

一、让学生成为课堂的主角让语文课充满文学味,让学生成为课堂的主角,这应该是语文教学的必然趋势。对于这一点,我在教学过程中做了一些初步的尝试,以讲授《阿Q正传》为例来说明：上课开始,先是十分钟左右的学生活动——每节课都有的美文赏析：由学生自己找一篇好文章,然后上台朗读,其他同学在下面听。读完之后,由朗读的同学提问,大家一起评析这篇文章。     

浅谈语音学习

首先通过分析英语学习的重要性,针对中国学生学习英语的困惑,提出语音学习是学好英语的基础,以及在中国语音教学至今仍然是最薄弱的环节之一,然后阐述了一些语音教学策略:包括48个音素的教学,单词拼读教学,音节及字母的拼读规则,以及朗读中的一些语音规则。     

小学英语朗读教学的几点体会

朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力。而在小学阶段，英语教学无需像语文教学那样挖掘文字的深意与内涵，其根本目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步的学习打下基础。因此，教师在学生刚开始学习英语时，就要把好朗读训练关，教给学生一定的朗读技巧，培养学生的朗读兴趣。     

层层递进 丝丝入扣——浅析小学语文教学中语言能力的培养

小学生经过低年级的语言积累,高年级则到了对语言的美化和分析阶段,在这一阶段的学习中,学生往往受外界影响较大,具有极强的可塑性。所以,我们在教学过程中,要注意培养学生的语言表达习惯,让学生能够正确、巧妙地应用自己的语言。一、规范阅读,教会学生认真对待语言我们要尽力为学生营造一个良好的语言环境,注意规范课堂语言,利用课堂朗读教会学生认真地对待语言。在教学的过程中,多找同学朗读,从中总结出学生     

浅谈初中英语语音教学

学好语音是学好英语的基础和关键,学习语言必先从语音开始。现在的初中生,在至少学习英语六年之后,出现的普遍问题还是读音不准,需要从学生的实际出发,首先提高教师的素质,集中训练掌握48个音素,教学过程中把语音教学与听力、朗读教学相结合,多种教学技巧综合运用。     

英语专业学生语音训练方法

对英语专业学生来说,语音学习十分重要,但从教学实际来看,英语专业学生对语音的掌握程度不尽人意。强化音素训练、重视语流教学、朗读复述相结合、语音学习多样化、听说训练整体化是针对英语专业学生进行英语语音训练的有效方法,有利于提高英语专业学生的语音水平。     

利用Phonics进行小学英语语音入门教学的探索

语音是整个语言学习的基础,学生的语音准确程度会影响其整体英语学习水平。在多年的教学研究中,我发现"直拼式朗读法"能有效地改变这一现状,让小学生的语音轻松入门。一、变革传统语音教学模式,倡导"直拼式朗读"入门教学模式     

朗读训练三要

朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课学习中从字词段列篇,从字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知。不过,朗读教学应遵循一定的规则,我认为朗读教学应体现下列三个特点。     

抓好英语入门阶段语音教学七点建议

英语入门阶段语音教学存在问题:教师对语音教学的重要性认识不足;教师以语音教学的内容和任务不够明确;教师对语音教学的长期性认识不足。七条建议:1、要统筹规划,把语音教学当作重点来抓;2、根据教材要求和学生的具体情况对语音教学的内容和时机作适当调整;3、要强化常用字母及字母组合读音规则概念,使他们逐步能根据读音规则识读和记忆单词的能力;4、注重听在语音教学中的作用;5、严格要求与适当"宽容"相结合;6、集体活动与个别活动相结合;7、利用英语口语测试这一手段促进学生学习语音。