数理超战棋及其教学实践（五）数理超战棋在“圆”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题“地方课程”的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖和国家专利． 该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的“自主探索、合作交流和动手实践”的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是“校本教研”一个较为成功的案例．为此,本刊将在今年第4～8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试．     

数理超战棋及其数学实践（二）数理超战棋在“三角形”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题“地方课程’’的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖和国家专利． 该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的“自主探索、合作交流和动手实践,,的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是“校本教研”一个较为成功的案例．为此,本刊将在今年第4期～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试．     

数理超战棋在“四边形”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题“地方课程”的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖,并取得国家专利。该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的“自主探索、合作交流和动手实践”的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是“校本教研”一个较为成功的案例。为此,本刊将在今年第4期～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试。     

数理超战棋及其教学实践(一) 运用数理超战棋进行数学学法创新的尝试

数理超战棋是陕西省省级教科研课题地方课程的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖,并取得国家专利.该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的自主探索、合作交流和动手实践的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是校本教研一个较为成功的案例.为此,本刊将在今年第4期～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试.     

数理超战棋及其教学实践(四) 数理超战棋在“轴对称”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题地方课程的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖和国家专利.该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的自主探索、合作交流和动手实践的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是校本教研一个较为成功的案例.为此,本刊将在今年第4～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试.     

数理超战棋及其教学实践(五) 数理超战棋在“圆”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题地方课程的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖和国家专利.该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的自主探索、合作交流和动手实践的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是校本教研一个较为成功的案例.为此,本刊将在今年第4～8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试.     

数理超战棋及其教学实践(三) 数理超战棋在“四边形”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题地方课程的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖,并取得国家专利.该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的自主探索、合作交流和动手实践的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是校本教研一个较为成功的案例.为此,本刊将在今年第4期～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试.     

数理超战棋及其教学实践(二) 数理超战棋在“三角形”教学中的运用

数理超战棋是陕西省省级教科研课题地方课程的一项新成果,由周至县高伟鹏老师主创开发,已荣获全国发明展览会银奖和国家专利.该棋作为一种具有游戏娱乐和数学学习双重功能的新型系列棋,适应了新课改所倡导的自主探索、合作交流和动手实践的学法要求,为数学素质教育的实施提供了一种重要的方式和途径,是校本教研一个较为成功的案例.为此,本刊将在今年第4期～第8期连载介绍数理超战棋及相关教学实践、学法创新的尝试.     

校本教研是数学教学实践研究的有效方式关于“数理超战棋应用于向量教学的实效研究”的小课题总结

作为数学教具和学具的“数理超战棋”曾获得全国第六届发明展览会银奖、国家专利以及陕西省教科研成果一等奖。2013年,陕西省周至县所进行的“数理超战棋与数学教学融合的数学教改实践”又得到了一些媒体和有关方面的关注。     

“玩”出课改的一道风景——周至县数理超战棋地方课程实施纪实

数理超战棋在周至可谓家喻户晓.近年来,周至县教育局和教研室立足于本县实际,重视本地教育资源的开发,大胆进行了把数理超战棋作为地方课程的实践创新,取得了显著的成效.这种诞生于周至并惠及当地中小学生的棋类,为素质教育开辟出了一条新路子,为新课程改革带来了生机和活力.     

数理结合的教学探讨

物理离不开数学 ,数学在物理中无处不在 ,教师在教学中没有很好地处理数理结合的问题 ,是学生感到物理难学的一个重要原因 .在物理教学中 ,有的教师凭经验随意处理 ,缺乏针对性 ;有的教师把重点放在以数学为工具进行推导、计算及运用数学解题的技巧上 ,使学生身陷题海却收效甚微 .本文就物理教学中对数理结合应做的工作 ,作一些探讨 .1　教学物理某部分知识之前 ,考察学生的数学知识 ,注重“数理匹配”“数理匹配” ,这里指学生已具备了学习某部分物理知识的数学知识 .物理学习中若缺乏相对应的数学知识 ,即“数理不匹配” ,不仅会影响学生…     

论基础物理教学中的数理匹配

数学与物理的关系用“匹配”一词来概括非常适宜。本文通过对数理匹配关系的介绍,结合教学经验,指出了在基础物理教学中应用数学知识阐述物理知识时存在的突出问题,并针对性的指明在物理专业基础知识的教学中处理好数学与物理匹配关系的五种行之有效的方法。     

数理结合 相辅相成

所谓“数理”探究是借鉴数学与物理学的发展关系——数学指导物理学，物理学是数学的应用而言的．本文特指利用初中生已有的数学思维解决简单的物理问题，从而引出相关物理概念，进而达到对物理概念的理解与应用的学习方法．笔者以相对速度为例试谈如下．供同学们参考．     

中国数理教学的优势

1.倡导提炼＂数学思想方法＂的数理教学。数学教学中关注数学思想方法的提炼,是我国数学教育的重要特征,也是数理教学的重要手段。长期以来,我国数学教师教育着重提高数学学科知识的水平,强调学科知识优先,把数学学科知识的培养放在首位。     

数理结合教学的实践和体会

在数学教学中，普遍存在数学理论与生产、生活实际脱离的现象。作在教学中进行了数理结合的实践，在激发学生兴趣、拓展认知、提高素质等方面收到了较好的效果。     

数理天地

初中版邮发代号 :82 53 8高中版邮发代号 :82 53 9帮你提高科学素养 ,帮你高水平完成学业 ,帮你进入理想高中和大学每天 0 1 5元 ,你就拥有———　　《数理天地》(分初中版、高中版 )是以中学生为主要读者对象的中央级教学辅导及科普期刊 .主要栏目 :“数学、物理基础精讲” ,“数学、物理中的思想和方法” ,“中、高考数学”、“物理高分之路” ,“数学、物理竞赛” ,“科学发明与科学家” ,“数理结合” ,“用科学的眼光看世界” ,“中学生论文”以及“科技英语”等 .《数理天地》通过邮局和自办发行两种发行方式向国内外公开发行 .高…     

培养数理结合能力研究与对策

物理学是一门精确的定量科学,数学方法在物理学的研究中是十分重要的内容．伽利略说过：“自然界是一部打开着的书”,“这本书是用数学语言写的,……没有它们,人们只能在黑暗的迷雾里劳而无功地游落．”物理学正是从伽利略把实验的方法与数学的方法紧密结合后才开始得迅速的发展．物理教学中重视数学方法,做到数理结合,     

浅谈数学学法指导

数学学法指导是数学学习方法指导的简称．它是培养学生“学会学习”的一个重要渠道。目前,数学学法指导已经受到广大教师和学生的重视。通过教学实践,笔者对实施数学学法指导谈了几点看法。     

苗族数理文化研究对中国数学人类学研究的启示

虽然“数学人类学”作为一个专业术语在中国学术界并不多见,但中国的数学人类学已经悄然兴起.苗族数理文化研究从研究内容的取舍、研究方法的采用、研究路径的设计等方面对中国数学人类学的研究给出了很多有益的启示.可以认为《数学人类学——苗族数理文化》的问世,为中国数学人类学提供了研究范式,它的出现或许标志着中国数学人类学的真正兴起.     

数理结合刍议

一道物理极值题的数学原理求解.物理离不开数学.培养“运用数学处理问题的能力”,是物理教学的一项重要任务.物理课数学化破坏学生数理知识的平衡,数理结合要重视,但不能数学冲击物理.