仿写：一道亮丽的风景

杜甫“读书破万卷，下笔如有神”说的是作诗功夫，陆游“汝果欲学诗，功夫在诗外”说的也是作诗的功夫。以此推论，许多老师认同语文教学的功夫也在课堂之外。这话对，但不全对。我个人认为，脚踏实地的立足课堂，立足课本，才是语文教学的关键。     

仿写:一道亮丽的风景

仿写是近几年来中高考语文试卷上的一个热点,也是一道亮丽的风景,是学生学写优美句子,让语言出新的一个有效途径。从形式上看它是对传统语文中“对对子”的继承和创新,比较之下,它没有词性、平仄、字数等方面的严格要求,给考生松了绑,为考生提供了展现才情张扬个性的舞台。但仿写涉及到句式、修辞及创意,有一定难度,要想游刃有余地顺利完成仿写,应注意以下几个方面的训练。一、加强阅读理解能力平常练习中,对于给定的句子,我们一定要深刻地理解句意,抓住中心,明确题目所限定的条件。这样,我们才能有的放矢,不至于失之偏颇,这就如天上的风筝,…     

写:阅读教学中的一道亮丽风景线

一听到要写作文,有些学生就愁眉苦脸,嘴咬笔杆、抓耳挠腮还是不得其言,无话可说,更无从下笔。久而久之,他们便对作文失去了兴趣,甚至产生了恐惧感。是什么原因造成这一现象呢?只要认真反思我们的阅读教     

写：阅读教学中的一道亮丽风景线

一听到要写作文,有些学生就愁眉苦脸,嘴咬笔杆、抓耳挠腮还是不得其言,无话可说,更无从下笔。久而久之,他们便对作文失去了兴趣,甚至产生了恐惧感。     

一道仿写题的思考

要求:根据下列句子的格式、修辞和境界仿写一句。我不是挺立高山的巨松,也不是屈身斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的山河添上一笔。审题:根据题目要求,此题应从三个方面入手考虑。从句式角度看,原题采用了“不是……也不是……而是……”的句式,两重否定,一重肯定;从修辞格角度看,运用了对仗、对比和比喻三种辞格;从境界角度看,原题的寓意     

一道开放的仿写题

句式仿写，是高考中的一个常考点。从测试层面来看。主要有两种形式：一是根据例句仿写．与例句衔接共同构成一个完整的语段。如1999年以前的高考仿写题；二是根据例句仿写另一个独立的语段．与例句只有句子形式上的相似，内容上没有联系。如2000年以后的高考仿写题。特别是2003年的高考仿写题更是开辟了一个新天地，使仿写内容更富有灵活     

谈谈写读书笔记

正记得我在学校里读书时,有一位老师对我们说:"你们在阅读课外书时,我也在阅读各类书。你们读过的书,时间一久,印象渐渐淡了,模糊了,到后来几乎淡忘,读了等于不读。我不是这样,书读得越多,知识的积累越丰富。为什么?你们读书不做笔记,读过就算;我读书都做笔记,所以与你们不同。做笔记是麻烦的,但做笔记有它的好处,要做笔记,不是把书看完了就算了,还得想想有什么可记的。这一想,就比不想要看得深些,也     

闪出第一道亮丽——2001年高考作文佳题赏析

高考作文怎样尽快闪出语言的亮丽,一下子引起读者(阅卷教师)的注意,十分重要。运用各种修辞手法包装文章的题目,是闪出第一道亮丽的有效方法。 一、比喻 例如文题“诚信是金”运用暗喻法,以“金”喻“诚信”,不仅喻指本质之纯净贵重,而且取其历经时空考验永远闪光的特质,准确贴切。文题“永远的人生彩虹”有异曲同工之妙。     

如何写读书笔记

写读书笔记是语文学习过程中一种重要的学习方法,包括抄写、剪贴和读书心得的记录。常写读书笔记不光可以积累丰富的语文知识,而且能提高我们搜集、筛选、整理、运用知识的能力。     

一道亮丽的风景

河北省邯郸市邯山区农林路小学作为河北省心理健康教育实验校,承担了省级课题“小学生自信心理品质的培养”实验研究。学校围绕研究课题,全方位、多层次地实施心理健康教育。首先,搞好校园环境建设,营造心理健康教育的良好氛围;其次,在学科教学中全面渗透心理健康教育,在常规教     

为什么要写读书笔记

写读书笔记可以加深对所读书籍的理解。为什么这么说呢?我们知道,写读书笔记并不等于抄书,而是要记下书中重点、难点或精彩部分。为了抓住这些关键部分,就得深入思考。     

要学会写读书笔记

读书笔记是阅读的重要辅助手段,无论是理论上的研究,还是实践中的运用．都证明了阅读时做笔记要比不做笔记效果好得多。读书笔记是科学地读书的一个重要组成部分。所以,读书时要善于做读书笔记。在平时的读书活动中,我主要教给学生以下6种写读书笔记的方法。     

怎样写好读书笔记

[第六册习作训练四·2] 我们经常读书,也经常碰到好书。遇到书中的好句子、好段落,你是不是想把它摘录下来,或者也想谈谈对它的看法、体会,这就是读书笔记。那么,就请你写一篇以摘抄为主的读书笔记吧。     

要学会写读书笔记

在平时的读书活动中,我主要教给学生以下6种写读书笔记的方法。 一、写心得。可以针对一个问题、一个观点,或一个人物、一句话写,也可以针对整篇文章或整本书来写。紧扣原文,联系自己的思想、学习实际写心得,能使学生练习写作,提高修养,对书中的内容和道理理解得更透彻。     

指导学生写读书笔记

部编第九册语文课本安排了《读书笔记一则》,要求学生通过学习,掌握写体会的读书笔记方法。学生写这种读书笔记有一个通病,就是虎头蛇尾、喧宾夺主——大部分的文字用来复述所读文章(或书)的主要内容。写自己体会的篇幅只是很少部分。而所谓体会,也大都是吃检讨饭——说自己做得如何不够,今后要如何改正,等等。这样的读书笔记,思路狹窄,形式呆板。既不能反映出文章的要点。也看不到学生的真情实感。为了纠正这种毛病,我们在教学中采取了以下办法:     

读书笔记好写吗

新的小学语文教学大纲要求高年级开始练习写读书笔记。读书笔记给学生提供了一个敢于表现自己的“大舞台”。一、介绍要领,引上路。写体会是读书笔记的常见方法。写体会是把读了文章以后的心得写下来,也叫读后感。读后感有其规律可循,先写出自己对一篇文章的总印象、总看法,然后再抓住原文有重点地谈论,做到有“读”有“论”,最后可以提出疑问,加以补充。写好体会,“读”很重要。只有细读原文,研读原文,又能联系实际,有所得、有所感了,方能动笔写。写时,一定要注意适当引用原文(切忌大量抄原文而不“论”),使叙述、议论有机结合,把自己领会…