高校辅导员工作满意度与归属感的关系研究

为了解辅导员对工作的满意度与其工作归属感之间的关系,进一步加强辅导员队伍建设,提升辅导员队伍进行大学生思想政治教育工作的水平,对辅导员进行了调查研究,从影响辅导员工作满意度的工作回报、工作条件、工作价值、工作本身和人际关系这五个维度测量辅导员对工作的归属感。并在调研的基础上提出,要高度重视辅导员工作,培养思想政治教育工作专门人才,不断完善辅导员队伍的激励和保障机制。     

高校辅导员队伍稳定性及其影响因素研究——以对四川省高校辅导员的调查为例

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员队伍稳定性事关大学生思想政治教育的有效实现。文章通过对四川省高校辅导员的调查数据进行描述分析和计量分析,得出了当前高校辅导员队伍稳定性的现状,提出了影响高校辅导员队伍稳定性的六大因素:学历、工作年限、高校属性、信任尊重感、工作状态和工作满意度。     

辽宁省高校辅导员工作满意度与胜任力关系分析

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高校开展大学生思想政治教育工作、进行学生管理和帮助学生解决实际问题的骨干力量。高校辅导员的胜任力情况直接决定了这支队伍是否能够高质量地完成对在校大学生的思想政治教育、学生管理和学生服务工作,高校辅导员的工作满意度则直接决定了这支队伍的稳定性和工作积极性、创造性。本文围绕辅导员的胜任力和工作满意度之间关系展开研究,并以此为切入点对进一步加强辅导员队伍建设提出对策,供大家参考。     

高校思想政治辅导员满意度全程动态管理探究

高校思想政治辅导员的满意度影响这支队伍的稳定性和工作积极性创造性．目前还没有专门针对辅导员进行满意度的研究。文章根据管理学中的全过程管理理念,从人力资源开发的角度在具体操作层面分析了辅导员从应聘到离开学校的满意度管理全过程,提出建立高校思想政治辅导员满意度动态管理思路。     

广州地区高校辅导员队伍建设的调查分析

做好新时期大学生思想政治工作,辅导员队伍的建设是关键,本文作者通过调查广州地区某高校辅导员队伍的工作、思想、学习、生活、娱乐等方面的现状,针对辅导员队伍建设提出了相关的对策与措施:建立有效的激励机制,增强辅导员的职业满意度;理顺工作体制,明确岗位职责;抓好教育与培养,加强队伍建设;建立职业化机制,建设学生工作专门学科.     

职业锚理论视角下的高校辅导员职业承诺现状研究

该文从统计学和组织行为学出发,对高校辅导员进行有关工作满意度的问卷调查,分析辅导员职业承诺水平的现状,从职业锚理论角度提出培养高水平职业承诺辅导员队伍的建议,为加强辅导员队伍建设提供科学依据.     

不同层次本科高校辅导员专业化发展差异性研究

基于对17所本科院校659名辅导员的抽样调查,详细分析了“985工程”高校、“211工程”高校和其他本科类院校辅导员队伍建设的差异性,发现主要的差异集中在高校辅导员专业化发展水平的评价标准、辅导员专业化发展的主观努力程度、辅导员工作满意度中的外在满意度等三个方面。     

不同层次本科高校辅导员抓也化发展差异性研究

基于对17所本科院校659名辅导员的抽样调查,详细分析了“985工程”高校、“211工程”高校和其他本科类院校辅导员队伍建设的差异性,发现主要的差异集中在高校辅导员专业化发展水平的评价标准、辅导员专业化发展的主观努力程度、辅导员工作满意度中的外在满意度等三个方面     

高校辅导员队伍建设

辅导员队伍建设具有重要的意义,但是,长期以来,辅导员队伍建设没有得到足够的重视,导致辅导员队伍工作成就感不强、高校地位较低、发展机会较少、整体素质不高等问题,建议通过落实政策、提高待遇、提高辅导员队伍专业化和职业化水平、健全辅导员工作考评和激励机制、保持辅导员队伍的动态平衡等途径来促进高校辅导员队伍的发展。     

莆田学院辅导员工作满意度的测量与评价

从组织行为学出发,对莆田学院辅导员进行有关工作满意度的问卷调查,对影响辅导员工作满意度的主要因素进行分析。揭示莆田学院辅导员队伍管理与建设中所存在问题,为加强辅导员队伍建设提供科学依据。     

高校专职辅导员与专职教师工作满意度比较研究

采用自编调查问卷对湖南省高校172名教师和辅导员工作满意度进行研究。结果发现：高校教师和辅导员工作满意度在上级、工作环境、晋升三方面差异显著。同教师相比,男性辅导员在上级、工作环境、晋升方面满意度较低,女性辅导员在工作环境和晋升方面满意度较高;初级职称的辅导员在上级、工作环境、晋升上的满意度较低,而中高级职称的辅导员在上级与报酬方面的满意度较高。     

高校辅导员激励机制现状与调查分析

高校辅导员是主要从事学生思想政治教育的干部,是担当着党的路线、方针、政策的传播者,培养学生成为社会主义建设人才的教导者、学生学习生活管理者三者重要角色。辅导员队伍的建设对于高校的建设和发展,对于新时代高素质人才的培养有着非常关键的作用。所以,建立有效的辅导员激励机制有利于优化高校人力资源,吸引和凝聚优秀人才,提高辅导员的工作满意度,提升工作的积极性,激发辅导员的创新能力。     

高校辅导员职业认同感提升路径探析——以南京工业大学为例

职业认同是指个体对于职业的积极态度和强烈的投入感。高校辅导员职业认同感的提升有利于他们坚定职业发展意志,提升工作满意度,降低职业倦怠水平。目前由于国家政策影响,辅导员专业知识技能缺乏以及系统评价体系缺失等原因,我国高校辅导员队伍职业认同的现状堪忧。本文以南京工业大学为例,提出提升高校辅导员职业认同感的路径,希望为高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展提供理论支持和实践依据。     

浅析高校辅导员职业生涯管理

中国高等教育已经提前进入大众化阶段,这一转型时期的变革给高校辅导员队伍的工作带来了巨大的挑战,辅导员队伍建设的好坏事关大学生的成长、辅导员队伍自身的稳定和发展。本文以职业生涯管理的基本理论为基石,紧密结合我国高校辅导员队伍管理的现状,探讨分析目前高校辅导员队伍建设中存在的主要问题,进而强化高校辅导员职业生涯管理,提升高校辅导员队伍的工作水平。     

关于高校辅导员职业化发展的思考

高校辅导员工作是高校学生管理和学生思想政治教育工作的重要组成部分,目前高校的辅导员队伍总体来看,存在着队伍不稳定、工作职责不明确、专业性不强等问题,成为了制约辅导员队伍健康发展的重要因素。究其根源,则是辅导员队伍职业化程度不高。文章对辅导员队伍的现状进行了简单分析,并提出了辅导员职业化过程中存在的问题以及对策,以期对辅导员职业化问题有更深入的认识。     

加强高校辅导员队伍建设探析

加强辅导员队伍建设是进一步推进大学生思想政治教育工作的突破口和着力点。文章着重分析了目前环境下加强辅导员队伍建设,必须进一步提高对辅导员队伍建设紧迫性的认识,进一步明确辅导员的角色定位和工作职责;着重探析了构建辅导员队伍建设长效机制的构成因素,提出了完善辅导员队伍长效机制的具体措施。     

高校辅导员队伍文化建设及其路径探析

在团队文化共有特征的基础上,结合高校辅导员队伍发展历程与辅导员工作特征,全面分析了辅导员队伍文化的内涵。针对辅导员队伍发展现状,从多方面论证了辅导员队伍文化建设的重要性,并深入探究辅导员队伍文化建设的路径和工作机制。     

新时期高校辅导员队伍建设保障机制初探

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的中坚力量。高校建立辅导员队伍建设保障机制有利于稳定辅导员队伍,提高辅导员队伍的整体素质,调动工作积极性,从而提高高校学生工作的实效性。构建辅导员队伍建设的＂严格准入机制＂、＂科学合理的考评与激励机制＂、＂职务晋升和流动机制＂、＂促进个人生涯发展机制＂、＂政策保障机制＂、＂督查通报机制＂六个保障机制,才能确保辅导员队伍的职业化、专业化和专家化。     

高校辅导员工作满意度研究

辅导员工作满意度是辅导员对自己所从事的辅导员工作本身及工作环境等因素的一种内在的感受和态度,即辅导员对其全部工作的满意状况的主观反映.管理心理学的研究表明,工作满意度是影响员工工作积极性、出勤率与流动率的重要因素.而从教育规律来看,辅导员工作积极性又是影响教育质量的关键因素.只有正确认识和有效解决高校辅导员工作满意度状况,才能在学生教育培养和高校发展过程中发挥积极作用.     

高等院校体育院（系）辅导员工作满意度研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对高校体育院系辅导员工作满意度进行研究,了解辅导员的工作满意度现状并提出对策,旨在为高校体育院系辅导员队伍建设提供参考.