“欧洲”?“革命”?

课本第6页:“出现了像美国钢铁工人大罢工、日本的抢米运动。”我认为这句话应删去,因其与本节题目《战后欧洲革命运动的高涨》不符。它们超出了“欧洲”范围,也不能算是“革命”运动。“欧洲”?“革命”?$河南省新乡市第三中学@张金勇$江苏省如皋中学@范从华     

“相继”?

课本第130页:“德国社会民主党、法国工人党、美国社会主义工党等工人阶级政党和组织相继建立。”“相继”者,次序先后、依次的意思。事实上几个政党成立时间则是:德国社会民主党成立于1890年,其前身德国社会民主工党成立于1869年;法国工人党成立于1879年;美国社会主义工党成立于1877年。如此,怎能“相继”?“相继”?$江苏省铜山郑集中学@彭松建     

“魔师”?

课本第40页:“他(伏尔泰)猛烈批评罗马教皇,说他是魔师一样的骗子。”“魔师”是什么?是否等同于“魔术师”?但“魔术师”属于艺术家,是否可改为“魔鬼”?“魔师”?$江苏省铜山郑集中学@彭修建     

“图17”应为“图16”

课本第82页:“临时政府重新集结力量,向巴黎公社发动进攻,巴黎人民进行了英勇抵抗。5月底,巴黎公社终因寡不敌众,被扼杀在血泊之中。①”同页下注①“参见彩图17”,应为“参见彩图16”。图16为《公社战士就义》,图17为《林肯审阅〈解放黑人奴隶宣言〉》。“图17”应为“图16”$江苏省泰州市白马中学@朱德平$安徽省阜阳市第三中学@叶德季$四川省泸县二中@聂华焱$河南省新乡市第三中学@张金勇     

“题”与“文”不尽相符

课本第 3 0页《资本主义国家经济侵略的加剧》一目与所述内容不符。内容在讲述 19世纪 60至 90年代资本主义国家对中国经济侵略的同时还讲述了外国侵略者对中国内政外交的干涉 ,即赫德向总理衙门递交《局外旁观论》和美国人蒲安臣代表中国出访欧美。因此建议将标题中“经济”二字去掉 ,改为“资本主义国家侵略的加剧“题”与“文”不尽相符$安徽省合肥市铁四局合肥中学@彭江龙     

“五·一”国际劳动节

“五·一”国际劳动节是全世界劳动人民团结战斗的节日,它的来历可追溯到19世纪80年代的美国芝加哥市的工人大罢工。19世纪80年代,为了攫〔jué〕取最大的利益,美国和欧洲     

浅谈有机合成题中的“八先八后”

~~浅谈有机合成题中的“八先八后”@郑学裕$江苏省苏州第十中学!215006~~     

“池”而非“湖”,库“车”而非库“页”

课本第 64页《清军收复新疆》图中的“巴勒喀什湖” ,当时称“巴勒喀什池” ,现叫“巴尔喀什湖” ,同图中阿克苏与吐鲁番之间“库页”应为“库车”。“池”而非“湖”,库“车”而非库“页”$江苏省灌南县五队中学@苏金荣     

“实行”应为“推行”

课本第204页载:“雍正帝时,又实行‘摊丁入亩’。”联系上文意,应改为“雍正帝时,正式向全国推行‘摊丁入亩’政策”,以消除这种政策在雍正帝时开始实行之嫌。因为,康熙末年,在广东、四川两省开始实行“将定额丁税摊入田亩”的征税政策。此法取得成功后,雍正元年(1723年)正式向全国推行。“实行”应为“推行”$陕西省商州市大荆中学@周永献$山东省聊城第一中学@张凌琬$河北省易县塘湖中学@刘格平     

“成就”不能“产生”

课本第 10 0页 :“下列经济发展成就 ,哪一项产生在南宋时期 ?”“成就”和“产生”搭配不当“成就”不能“产生”$河南省郑州市育德中学@张福华     

玄奘是“使者”

课本第 3 4页 :“贞观年间 ,高僧玄奘西游天竺取经 ,是中印文化交流史上最杰出的使者。”玄奘“取经”怎么会是“使者”呢 ?玄奘是“使者”$河南省郑州市育德中学@张福华     

“主体”之外?

课本第88页:“以广大亚、非、拉美发展中国家为主体的第三世界力量不断壮大。”“主体”一词合适吗?“主体”之外尚有来自何方的力量属于第三世界的力量?据课本第107页的注释得知:“发展中国家是第三世界”;“它是指摆脱了帝国主义压迫或殖民统治、获得独立的亚洲、非洲、拉丁美洲广大发展中国家。”准此,这句话可以改为“广大的亚、非、拉美发展中国家力量不断壮大”,或“第三世界的力量不断壮大”。“主体”之外?$江苏省铜山郑集中学@彭修建     

“几个世纪”?

课本第66页:“几个世纪后,造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯。”用“几个世纪后”所表述的时间笼统模糊。根据《小学历史教师手册》第113页“四大发明”条:唐朝时,造纸术开始外传朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲等地。建议改为“唐朝时”。“几个世纪”?$宁夏固原县什字中学@樊珺     

《中国历史》第三册 首都“北京”可标为“京师”吗?

首都“北京”有时竟被标为“京师”(课本第6页《清朝疆域》图、第 5 4页《俄国侵占中国北方领土示意图》、第 13 7页《1917至 1918年军阀割据示意图》) ,我们不知如此标法是出于什么考虑 ,难道这是出诸一种严肃认真的考虑而后作出的一种选择吗 ?《中国历史》第三册 首都“北京”可标为“京师”吗?$江苏省灌南县五队中学@苏金荣     

尚书无“省”?

课本第104页:“尚书掌管行政,下设六部。”明显漏掉“省”字,应为“尚书省掌管行政”。尚书无“省”?$宁夏固原县什字中学@樊珺     

“第一次”与“第二届”

课本第53页:“1774年,各地代表齐集费城,召开第一次大陆会议。”这里的“次”与下文“不久,第二届大陆会议召开”中的“届”不一致。通常,“次”“届”在作为会议的限定词时不是并列关系,而是从属关系,但从史实上看,这里的“次”“届”则是并列的,建议在教学过程中,将二者统一,“次”改成“届”。“第一次”与“第二届”$江苏省如皋中学@范从华     

让“随笔”写作走进课堂

让“随笔”写作走进课堂@王春丽$嫩江县前进中学!黑龙江嫩江161407 @董凤岚$嫩江县前进中学!黑龙江嫩江161407     

蛇足“非洲”

课本第81页《亚洲的民族独立运动》一目中的“战后初期,亚洲、非洲出现民族独立运动的高潮”,“非洲”二字显然多余。蛇足“非洲”$山东省招远市第一中学@赵志波$山东省招远市第三中学@于忠元$河南省新乡市第三中学@张金勇     

是“战国”还是“春秋末年”?

课本第 64页 :“战国初期杰出的建筑师鲁班 ,被后代奉为建筑工匠的祖师。”紧接着 ,第65页小字中又说 :“鲁班 ,又名公输般 ,春秋末年鲁国人。”无论怎么说 ,两处表述都应一样才是是“战国”还是“春秋末年”?$湖南省南县第一中学@庞长仙     

“萝”非“罗”

课本第61页:“胡罗卜”,应为“胡萝卜”。“萝”非“罗”$宁夏固原县什字中学@樊珺