帮孩子找回童心

“涛涛，快点扫地，别看电视了。” “好，妈妈，扫地不要紧，只要有钱拿。我现在开始扫地，你好开始计时了，每个钟头50块钱。”[第一段]     

呵护孩子的童心

今天,在绝大多数家长心里,牵挂孩子最甚的一块,不是吃饱穿暖,身心健康,而是考试与成绩。这不能不说是现实的教育怪圈与悲哀,由此而引发出种种教育异象。在有孩子促膝围绕的家庭,家长最应该呵护的是孩子的童心。     

用童心触摸教育

常常有人把教师称为"娃娃头""孩子王",不管这种称呼是褒是贬,都说明教师总是与孩子们联系在一起的,教师的心灵总是年轻的。的确,乐于保持一颗童心,善于把自己变成一个儿童,这不仅是教师最基本的素质之一,也是教师对学生产生真诚情感的心理基础。     

在童心世界中和孩子共同成长

如果有人问我：“事间最美好的事情是什么？”我会毫不犹豫的回答“童心世界”。我不知道该用什么美好的字眼来形容它,但我每天随时随地的都在感受这种美好：它是一种勃勃向上的力量;它是一份淳朴、善良的情感;它是一种清澈透明的心境;也是一道赋予幻想和变化的风景。如果你拥有一颗童心,你的心灵就会随时随地与他们撞击出智慧与欢乐的火花。     

用爱心点亮孩子的童心

在工作中,我们很容易将心态的力量忽视,殊不知一种良好的心态会使一个人的心情随之改变。那么,作为一名教师,有了一颗爱心,相信孩子们会和你走得更近。     

想法奇特的孩子

宁宁是个好动、凋皮的孩子，他总是惹事，刚开始我很生气，经常批评他，希望他能好好地“守规矩”，做个安静的孩子。慢慢地，静下心来想想，我又发现在他惹事的背后有许多与众不同的“想法”。     

谁掳去了孩子的童心?

读罢<湖北教育·时政新闻>第三期<给白菜打个电话>一文,不由让我想起儿子三岁时的两件事:那天,我正在刮鱼鳞,儿子在旁边看着,突然问我:"妈妈,你是在给鱼抓痒痒吗?"还有一天上午,院子里没有别人,儿子对五步之外的我说:"妈妈,快过来,我给你说件事."你说吧,妈妈听得见."不,我怕小狗听见.它会把我说的话传出去的."我一看,此时正有一只小狗蹲在旁边.     

以童心滋养童心——幼儿文学教育之我见

童心就是天真和纯洁,是最自然的生命状态和最高贵的品格,要回归人的本性就是要回归童心。笔者从幼儿文学教育的角度着手,主张应立足幼儿文学的教材本位,以生为本,以童心为基础,以童心滋养童心,教师永葆童心,并对学生实施"童心教育",以此来提高幼师学生的核心素养,提高教育教学质量水平。     

守望童心

在我的周围。有不少孩子的名字中都有一个“童”字,更有几个朋友虽不同姓。却不约而商地为自己的孩子取名为“小童（音）”。和他们聊起起名的初衰时．他们的愿望又是出奇地一致：     

走进童心给孩子一片天空

在我们帮助孩子获得知识,我们学习和孩子共同生活中,当孩子的学习比我们预料的要容易、要快或者更好,取得惊人的进步时,做父母的或做老师的往往是快心遂意、喜上眉梢。孩子希望成长和更加独立,这正是孩子的天性,也是孩子学习的动力。而父母和老师希望孩子成长、学习进步,这正是     

有一个孩子每天向前走去--我们的“童心悦读”之路

2007年5月12日，全国新教育“毛虫与蝴蝶”研讨会在淄博市临淄区金茵小学召开。     

用童心照亮孩子成长之路

师范毕业后我毫不犹豫地选择了教师这个行业，也拥有了六十一个可爱的学生，从此生活中时时刻刻都充满了欢声笑语。这些小不点可真幼稚，小眼睛一转，冷不丁一个稀奇古怪的问题就出来了，还非得要给个说法，否则就撅起嘴巴不高兴。虽然我欣赏他们对世界的好奇，但这有时也会让我啼笑皆非，颇感无奈。     

聆听美妙童心 解读孩子秘密

儿童的心里到底在想些什么？儿童世界又是一个什么样的世界？俗话说,三年一代沟,也许事实并没有那么夸张,但是,对孩子我们又真正了解多少？很多时候我们对孩子的了解只是我们的一些主观臆断,我们所认识的孩子只是我们心目中的孩子,     

用爱温暖孤独的童心——浅谈单亲家庭孩子的教育心得

一项统计数据显示,青少年犯罪案件中,单亲家庭占40％的比例.单亲家庭子女的教育问题已经成为迫在眉睫的问题.作为一名小学教师,面对班上的部分孩子先后走入单亲家庭子女的行列,不得不使我对这些孩子的身心健康成长问题倍加关注.     

解读童心

我的人生舞台不大,做个快乐的“孩子王”便是我一生的追求。孩子们那天真的话语、稚拙的行为和纯净透明的心灵常常让我快乐得心头激荡。当一名快乐的幼儿教师是我幸运的选择,因为我拥有世界上最纯真的童心世界。因为爱,我经常注意观察孩子的一言一行,了解他们的情绪波动;因为爱,我喜欢解读孩子心灵深处的小秘密,从而理解和帮助他们;因为爱,我经常将孩子的言行举止记录下来,称为“幼儿心理轶事”。新的一天开始了,旭旭蹦蹦跳跳地进了教室。我看到他今天新剃了个“寿桃头”,挺帅气的(本地孩子是很少理这个发型的)。我注意到他在自己的“心情园…     

带着童心走进孩子的世界

《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此，我们老师在对待孩子身上发生的任何事情时一定要慎之又慎，因人而异、因事而论，而非主观地以一个法官的角色来判断孩子们的对与错。如果判断时不分青红皂白，孩子们就会表现出委屈、不服，甚至反抗的情绪。可见，     

让爱永驻童心

“今天的孩子有点冷”、“情感教育刻不容缓”之类的醒目标题时常出现在一些报刊上。面对孩子的冷漠,伤感的家长发出带泪的心灵颤音：“我们该不该生气地吼一声”？     

让爱永驻童心

像“今天的孩子有点冷,情感教育刻不容缓”之类的醒目标题时常出现在一些报刊上。其实,病根不在孩子。孩子过“冷”,完全是我们家长过“热”造成的。良好的亲子关系是以爱为基础的。     

从色彩日记中走进孩子的童心世界

睿睿是我们班年龄偏大的孩子,可他的行为却总是很怪异,总是做些稀奇古怪的事,有些稀奇古怪的想法。比如他从不睡午觉,而他的理由就是,睡午觉太浪费时间,所以在睡午觉时总是自娱自乐地比划着、自语着,并且很快乐;还有,他和小朋友交往的方法就是喜欢并邀请别人打他,并且很高兴。     

解读童心

一个人的一生总少不了一个舞台．生旦净末．笔墨刀枪．任你施展。我的舞台不大，做个快乐的孩子王便是我一生的追求。孩子们那天真的话语、稚拙的行为和纯净透明的心灵常常让我快乐得心头激荡。当一名快乐的幼儿教师是我幸运的选择，因为我拥有世界上最纯真的童心世界。