长三角高等教育结构的多维审视

从区域整体、层次与科类3个维度对长三角高等教育结构进行多维审视，结果显示：三省一市高等教育密度差异明显，上海遥遥领先，浙江和安徽相对滞后，苏、浙、皖3省内部高等教育分布均呈现省会城市集聚格局。近些年长三角高等教育层次明显提升，但除上海外，其他3省与发达国家同期相比层次明显偏低，浙江和安徽层次指数低于全国平均值。长三角高等教育科类结构整体上与全国较为接近，其中上海和浙江科类结构与产业结构协调程度较低。未来长三角各省市应差异化发展，上海具备了打造世界高等教育高地的基础，江苏紧随其后，浙江可着力扩大研究生教育规模，安徽短期内仍应以本、专科教育为主。高等教育科类结构调整应实现区域联动，同时以人才的充分合理流动促进高等教育与区域经济的协调发展。     

美国高校国际学生的分布结构与启示——以国际学生录取情况为例

国际学生已经成为美国高校学生群体的重要组成部分。国际学生在生源地、学历层次、科类及就读院校的分布上呈现出诸多显著特征,如主要来自亚洲及拉美的发展中国家,学历结构主要集中于研究生层次,科类分布集中于经济管理及工程领域,主要就读于研究型大学。总体来看,国际学生的分布不仅表征了美国高等教育国际化的发展水平与层次,而且对我国高校进行国际学生管理具有重要启示意义。     

美国高校国际学生的分布结构与启示——以国际学生录取情况为例简

国际学生已经成为美国高校学生群体的重要组成部分。国际学生在生源地、学历层次、科类及就读院校的分布上呈现出诸多显著特征,如主要来自亚洲及拉美的发展中国家,学历结构主要集中于研究生层次,科类分布集中于经济管理及工程领域,主要就读于研究型大学。总体来看,国际学生的分布不仅表征了美国高等教育国际化的发展水平与层次,而且对我国高校进行国际学生管理具有重要启示意义。     

菲律宾女子高等教育

从介绍菲律宾女子高等教育发展历史脉络的角度,参照有关数据,归纳出菲律宾女子大学的就学途径、学科和层次分布特点。从社会文化传统、经济发展和教育层次三个角度对菲律宾女子高等教育的影响因素进行探析,从中提出对我国女子高等教育的启示。     

试析我国高等教育的空间分布特点

我国高等教育在地理空间分布上的两个最为显著的特点是 :第一 ,从全国范围来看 ,高等教育并不存在东、西部分布的严重不均衡。第二 ,从全国各个行政区划角度分析 ,各个区内高等教育的空间分布则存在严重的不均衡。我国高等教育分布的调整工作 ,重点应该放在尚无高等教育或高等教育十分薄弱的中小城市及县级市。对于中西部的高等教育投资则要集中在改善高等教育的质量及创造更适合各类人才施展身手的外部环境上     

1998-2007年中国高等教育结构发展变化的制度分析

通过对1998-2007年10年间我国高等教育层次结构、形式结构、科类结构和布局结构发展变化的历程、趋势及特点的分析表明,高等教育各层次规模大幅扩张,各层次比例关系、各科类层次结构关系发生了明显的变化.科类层次结构上表现出理论性较强的基础性学科人才培养的重心出现上移,而实践性较强的应用性学科的人才培养重心出现下移的特点.形式结构上,普通高等教育机构数与在校生数、高等网络教育的在校生教、成人高等教育在校生数、公办高校的机构数与在校生数、民办高校的机构数与在校生数均呈现增长趋势.科类结构上,各学科规模均呈现增长趋势;实践性较强的应用性学科的发展速度较快,而理论性强的基础性学科的发展保持了相对平稳的发展态势.布局结构上,全国各地区普通高校数量、在校生人数、每万人口在校生人数总体上呈现不同程度的增长态势,各地区的普通高校数量、在校生人数、每10万人口在校生人数绝对差距不同程度增大.但相对差距总体呈现缩小趋势.基数较大地区在数量上增长速度相对较慢,而基数较小地区在数量上增长速度相对较快,全国各地区高等教育毛入学率总体上持续增长,梯队层次明显.从1998-2007年这10年间我国高等教育发展状况来看,政府通过制定高等教育制度与政策始终发挥着主导作用.高等教育制度变迁大都是以政府为主导的强制性制度变迁,高等教育制度变迁直接推动了高等教育结构的变化.     

湖南高等教育区域分布特点探析

湖南高等教育区域分布存在三个主要特点：一是在量上高度集中在湘中的长株潭地区。二是在质的分布上同样严重不均衡，三是学科分布与区域经济不协调。湖南高等教育区域分布调整，在关注质、量的区域均衡的同时，应十分关注学科、办学层次与地区经济的协调发展，在资金、政策等方面向非湘中地区倾斜。     

日本女性高等教育的发展及原因探析

日本女子高等教育从产生至今已有近一个世纪的历史。本文将日本女子高等教育发展分为启蒙与初创、大规模发展、成熟与变革三个发展阶段,分析了各阶段的特点,并主要从文化角度探讨了日本女子高等教育发展的原因。由于中日两国有着相同的文化渊源,因而日本女子高等教育发展的某些文化因素和文教政策对我国女子高等教育的发展具有一定的启迪意义。     

高等教育主要指标的国际比较与分析

高等教育指标有助于人们了解高等教育系统的特征,评估教育系统运作的情形,以此帮助政府对高等教育系统的发展做出审慎的决策。文章通过对主要国家接受高等教育人口比例情况,高等教育层次与科类结构情况,高等教育经费情况,SCI、EI、SSCI发表情况等4个方面的国际比较,来了解和定位我国高等教育发展的基本情况。     

振兴东北老工业基地与高等教育资源配置

东北地区高等教育受到计划经济体制与观念的影响历史长、范围广。振兴东北老工业基地要求实现高等教育资源的合理配置。要建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制，推进投资多元化，实现东北地区高等教育在科类、层次、布局上的优化配置。     

江苏高职院校来华留学生教育现状与展望

江苏高职院校一直是中国高职的排头兵,以“一带一路”倡议为契机,江苏高职院校主动服务国家战略,来华留学生教育快速发展,国际影响力日益增强,国际化办学水平不断提高。然而,当前江苏省高职院校来华留学生教育也面临一些现实困境。要从重构全球高等教育布局的角度,充分认识江苏高职院校招收来华留学生的意义;从培养“中国好故事讲述者”的角度,系统谋划来华留学生教育;从服务“走出去”中资企业的角度,建立政府、行业企业和高职院校多元利益主体协同的人才培养机制;从树立中国高职教育品牌的角度,切实把好来华留学生教育的质量关。     

我国成人高等教育发展的历史现状与对策

50多年来,我国成人高等教育为高等教育事业的发展做出了积极贡献,但在高等教育大发展的转型期,现已面临着诸多问题和挑战。为此,针对成人高等教育发展的历史现状和问题,我国成人高等教育必须以科学发展观为指导,转变办学观念,准确定位,积极创新,为我国高等教育事业的可持续发展再立新功。     

中国教育学术成果的国际交流及其突破

教育学术成果的国际交流,是中国实现由教育学术大国向教育学术强国发展的必由之路。探讨中国教育学术成果走出国门,不仅可以加强中国教育与世界教育的交流,而且有助于更好地发挥教育在中国经济社会发展中的作用。从历史视角看,中国教育学术成果国际交流存在着严重的逆差,为改变这一现状,我国必须在学术的创新、学术规范和学术交流渠道等方面切实努力,以期早日实现中国教育学术成果的国际化。     

我国教育经费结构:回顾与展望

随着我国教育经费的增长,经费分配的公平和使用效率等结构性问题将引起更多重视。本文在前人研究的基础上,总结我国的历史数据,比较他国的有关数据资料,对我国教育经费的来源结构、分配结构和使用结构进行了回顾与展望。研究认为:1、在可以预见的未来,主要由于预算内教育经费的增加,我国教育经费来源结构总体上将呈现财政性教育经费占比缓慢提高的趋势;未来更长时期的变化,将主要受政府政策选择的影响。2、在分配结构方面,短期内初等教育经费占全国教育经费的比例会因为政策支持而有所提升,但从长远来看,中等教育和高等教育将由于规模的扩大而在总经费中占据更大比重。3、在生均经费方面,以绝对货币单位表示的三级教育生均成本将会继续提高,但以生均成本指数(生均成本占人均GDP的比例)来看,未来我国初等教育生均成本指数会继续提高,高等教育的长期趋势有可能是继续下降。3、在教育经费使用结构方面,本文以地方小学的数据验证了人员经费占事业经费比重与事业经费充足程度之间的关系,证明经费的内部结构可以作为监测教育经费充足程度的指标,认为未来随着总体经费紧张程度的缓解,总体上看,教育经费中人员经费在事业经费中的比例将继续降低。     

我国高等职业教育项目制的历史变迁、制度逻辑与动力分析——基于历史制度主义的视角

运用历史制度主义探究我国高等职业教育项目制的制度变迁,为分析高等职业教育项目制的制度逻辑和行动策略提供了新的视角。我国高等职业教育项目制变迁经历了探索与起步阶段、形成与发展阶段、完善与强化阶段。从结构观上看,国家宏大制度情境决定高等职业教育项目制的制度选择,政治变量序列结构制约高等职业教育项目制的制度安排,制度与行为的互动模式推动高等职业教育项目制的制度变迁;从历史观上看,高等职业教育项目制呈现强劲的路径依赖特征,是一种自上而下的由政府主导的"强制性制度变迁"。中央政府、地方政府和高职院校等三大主要行动主体之间利益的博弈成为高等职业教育项目制变迁的重要动力。     

试论高职院校“内涵发展”的几个问题

高职院校的"内涵发展"理论,目前已成为高职教育研究的一个新热点。论文针对"内涵发展"理论来源是什么、它的主要特征是什么、它对当前我国高等职业教育的发展有什么意义等一系列问题作历史的分析与现实的考察。     

妇女素质与子女教育

在中国，家庭教育与学校教育是相辅相的，妇女素质水平是国民素质的重要标志，不论从生理学角度看，还是从心理学角度看，妇女在家庭教育中部扮演着最为重要的角度，其自身素质与子女教育呈正相关关系。     

高等教育大众化进程中高等教育质量观的研究

高等教育质量观对高等教育大众化进程有着重要影响。因此本文从对高等教育质量的理解谈起,通过对大众化特征及这一时期教育质量问题的分析,构建了我国大众化时代的多元高等教育质量观。     

高校大合并的历史观照

高校大合并已基本结束,有关的理论探讨也已冷却。但这并不意味着有关的理论思考已失去价值。相反,当“尘埃落定”之后,也许更能发现隐藏在改革背后的更深层的东西。笔者认为,此次高校大合并是中国高等教育激进改革的产物,同时认为在中国高等教育从外烁到内生的过程中,采用激进改革的方式往往是弊大于利的。     

国民收入分配应坚持效率与公平并重

从按要素分配公平和按劳分配公平出发,在国民收入初次分配注重效率的同时应并重公平;从政府参与再分配的三大职能出发,在国民收入再分配注重公平的同时应兼顾效率;从公平与效率关系的理论分析和实践考察出发,国民收入分配应坚持公平与效率并重,让效率在公平中不断提高,让公平在效率中更好地实现。