村校课改：掀起你的盖头来——农村学校课程改革的十大瓶颈

一、政府没有专项经费投入。课程改革困难重重 基础教育课程改革实验，需要巨大的经费支撑。但是，西部农村由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投人。义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投人生均公用经费，因此，学校也没有经费投人到课程改革实验中去，给课改实验造成了极大的困难。     

认真总结课改经验 全面推进素质教育

根据国家和省关于开展基础教育课程改革实验的统一部署，2001年11月，经市政府批准，市教育局将推进基础教育课程改革工作列为2002年教育事业发展的重点工作之一，按照“先小学，后初中，先市区，后各县”的推进策略开始启动课程改革。2002年4月市区小学阶段课改实验工作正式开始。参加省级课改实验区的小学105所，233个班，学生9246人，教师527人。     

以课改实验为契机全面提升教育品位

从去年秋季起，我区小学一年级进行了国家基础教育课程改革实验，参与实验的学校有70多所，教师500人左右，学生近5000人。一年来，我区抓住关键环节，扎实推进课程改革，效果显著。一．把课改作为推进锡山新一轮教育改革的标志性工程新一轮基础教育课程改革，站在课程发展的前     

新课程、新探索、新挑战

儋州市那大三中是一所镇级的完全中学，目前全校师生3470人．共49个教学班，在编教职工151人。2004年9月．学校高一年级九个班623名学生整体进入了高中课程改革实验，开始了新课程改革的实施工作。实践证明，课程改革实验，决不仅仅是一个简单的方案验证．更是一项充满探索，创造和建设的教育改革实验过程。     

接天洪波连云涌——访江苏省连云港市教育局副局长臧雷

连云港市是江苏省省级基础教育课程改革实验区,于2002年启动了市区小学阶段实验工作。参加省级课改实验区的小学105所(包括5个教学点),一年级233个班,学生9246人,教师527人。2003年新学年小学阶段课程改革实验扩大至全市范围,参加课改实验的小学475所、教学点726个,一年级共1825个班,学生64450人,教师3424人。累计2058个班,学生73696人,教师4031人。起始年级共开设新课标课程8种,使用新教材10种,综合实践活动、艺术、科学、品德与生活等科目首次进入小学课堂。作为课程改革启动较早的城市之一,连云港市的课程改革是如何实施的?在深化课程改革的关键时期,又会采取哪些有效措施?本刊记者为此专门采访了连云港市教育局副局长臧雷。     

以实验培训引领高中生物学教师走进新课程

《普通高中新课程方案（实验）》及《普通高中生物课程标准（实验）》已于2003年正式颁布。2004年9月起山东、广东、宁夏、海南、江苏五个省（区）已分别进人高中新课程的实验。这次课程改革实验比以往其他任何一次课程改革的实验都将面临更为严峻的挑战。义务教育课程改革实验表明，高度重视教师培训工作，是推进新课程改革实验工作的关键环节。教育部师范司要求，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。     

探索·创造·建设——我省启动省级课程改革实验

以“四川省基础教育课程改革工作会”为标志，我省基础教育课程改革省级实验工作启动。由郫县等28个省级“素质教育实验县”和成都7个区组成的全省35个省级实验区，今年秋季将全面展开基础教育课程改革实验。整个实验设计为三个阶段：今年1-8月为宣传发动阶段，学习国家《基础教育课程改革纲要（试行）》，研读“课程标准”，进行思想、组织、舆论、财力准备；9月到明年1月为实验阶段；明年1月以后为总结推广阶段，在总结首批实验的基础上，启动第二批实验区，并进行实验评价、交流和推广。2005年全省中小学全面进入新课程。实验的主要任务…     

高中数学课程改革实验中的问题与建议

一、高中数学课程改革实验中存在的问题从201O年9月开始，我省新高一全部进入高中课程改革实验。在课程改革实验2个月后，两宁市教科所组织有关专家深入五所实验学校（其中四所为完全高中），对我省高中数学课程改革实验情况进行了专题教学调研，发现存在诸多问题。     

创新型中小学教师的培养与高师课程改革

一、基础教育课程改革呼唤创新型中小学教师我国新一轮基础教育课程改革已经进入到实验阶段。目前，新课程实验在全国２７个省的３８个实验区正式启动，今后几年，将逐步扩大实验范围，直至推广到全国各地。由于基础教育课程改革的实验阶段与研究阶段相比，中小学教师参与的面更广、所起到的作用更大，所以，中小学教师的专业素养，特别是创新素养对基础教育课程改革的顺利进行具有重要作用。１．课程功能的改变呼唤创新型教师《基础教育课程改革纲要（试行）》［１］（以下简称《纲要》）指出：“改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成…     

从现代文阅读选考部分的备考谈选修教材的使用

2004年开始，广东省与山东、海南、宁夏四个省进入普通高中课程改革实验。新课标改革实验最大的特色就是设置了选修课，选修课程是我国教育史上史无前例的创举。课程改革的一个重要内容，     

奋进中的新课程

２００１年６月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，９月，我国新一轮基础教育课程改革实验在全国２７个省的３８个实验区正式启动。此次课程改革，是建国以来第八次课程改革，其力度之大，进展之快，影响之深都是史无前例的。迄今为止已有５３０个县（区）、市，近１０００万中小学生进入课改实验。课改实验区呈现出的蓬勃生机与活力，使课程改革成为社会关注的话题。新课程实施一年多来，它的动力源泉、实验的成效、前进中的问题，更是社会关注的焦点，对此，本文将作简要概述。一、新课程：播撒科学理念此次课程改革，以全…     

积极扎实地推进课改实验

坚定不移地、积极扎实地做好课程改革实验推广工作，是基础教育战线贯彻党的十六大提出的“坚持教育创新，深化教育改革”精神的重要举措。根据国家和省的部署，今年秋季，我省将有50个县（市、区）作为第二批基础教育课程改革省级实验区，开始进行课程改革实验。这是我省以教改实验的方式有效地推进基础教育课程改革，为在我省全面实施新课程的一个重要步骤。去年秋季，我省37个县（市、区）作为首批省级课程改革实验区，开展了新课程的实验。由于各级领导高度重视，准备工作扎实充分，实验方案切实可行，广大教研教学人员积极参与，我省首…     

充分利用当地资源优势 积极探索开发校本课程

户县甘西小学是一所乡镇中心小学，也是户县教育局命名的“课题创新”实验学校，在职教师26人，15个教学班，学生506人。一年来，在推行基础教育课程改革的实验中，我们充分利用当地的资源优势，积极探索开发校本课程，已取得了初步的成效。     

稳步推进课程改革全面提高中学生综合素质

2003年9月，宣武区中学进入基础教育课程改革实验。迄今为止，全区中学有422个教学班，共约2．7万名师生参加了课改实验。随着实验规模的扩大和实验的深入推进，我区课程改革实验已经进入到一个新的阶段。     

新课程改革的标志：学生学习方式的转变

课程改革是教育改革的核心，尤其是基础教育课程改革。目前，全国38个实验区的实验工作已相应展开，20个学科49种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用，并取得了阶段性成果。随着实验工作的不断推进，新课程改革必将在发挥课程功能、优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面取得新的突破，进而对整个基础教育改革，乃至整个教育改革产生全方位、深层次的冲击与影响。对新一轮课程改革已经产生和必将带来的诸多影响进行理性思考，笔者发现，其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课程改革所带来的学生学习方式的深刻变革。在某种程度上，这一方式的转变，可以看作是新一轮基础教育课程改革取得实质效果的首要标志，也是本轮课程改革区别于以往任何一次课程改革的显著特征。     

新的实验 新的理念 新的启示

武夷山市是中国首批优秀旅游城市,境内有国家级风景名胜区、国家级自然保护区、国家级旅游度假区。1999年12月,被联合国教科文组织列入《世界自然与文化遗产名录》。2002年9月,作为省基础教育课程改革二十三个实验区之一,全市中小学起始年级全部进人课程改革实验(其中中学12所97个班,学生4206人,教师273人;小学123所144个班,学生2386人,教师284人)。短短几个月,课程改革实验给武夷山教育事业注入了生机和活力,教师的教育观念发生了变化,课堂教学面貌焕然一新。     

基础教育课程改革实验工作的理性思考

经过１９９６年夏———２００１年夏的长期酝酿，备受国内外教育界瞩目的我国基础教育课程改革实验终于从２００１年秋季开学起在３８个国家级实验区启动，在探索中走过了一年。按照国家教育部的部署，辽宁省基础教育课程改革２５个省级实验区的实验工作，也从２００２年秋季开学起全面启动。辽宁省的基础教育课程改革实验的全面情况如何呢？在实施课程改革的具体工作中可能遇见什么问题呢？如何对待和解决这些问题呢？本文拟对这些问题谈些肤浅的看法，以引起大家对基础教育课程改革实验工作的更多的思考和关注。一、辽宁省基础教育课程改…     

新一轮基础教育课程改革的基本理念

2001年6月11日国务院召开改革开放以来第一次有关基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》。《决定》明确提出要“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，组织实施新一轮课程教材改革。今年秋季，将在全国26个省市的37个实验区进行课程改革实验。为贯彻《决定》精神，配合并推动这次基础教育课程改革，我刊特开辟专栏，将约请参与新一轮基础教育课程改革的专家、学、实验教师撰写论，宣传课程改革的基本精神，探讨课程改革的有关理论，追踪课程改革的难点、热点，反映课程改革的最新成果。欢迎有识之士积极参与，踊跃投稿，以实际行动关心和支持新课程改革，推进素质教育。     

抓好教育科研,推进基础教育课程改革实验

我市基础教育课程改革实验已全面推开,2002年秋季学期首先在覃塘区进行课改实验,2003年秋发展到港南、港北两个区,2004年秋扩大到桂平市和平南县。全市共有小学1165所,在校学生共558943人,有3633个班,136999名学生进入课改实验,占小学生总数的24.5%;有初中247所,在校学生共275904人,有1867个班,129158名学生进入课改实验,占初中生总数的46.8%。承担实验任务的小学教师有5783人,初中教师有8378人。在自治区教育厅和自治区课改领导小组的指导下,我市加强对课程改革实验工作的领导,先后出台了《贵港市基础教育课程改革实施意见》、《贵港市基础…     

积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展

按照预定计划，今年将进一步扩大省级实验工作。据初步统计，今年秋季，又将有1072个县区进入新课程，参加新课程的学生总数将占同年级学生数的40％-50％，加上2001年和2002年的实验区，共有1642个实验区、3500万中小学生使用新课程。实验范围的大幅度扩大，使课程改革的进一步深化面临新的挑战。因此，对于基础教育课程改革来说，今年将是十分关键的一年，我们各级教育行政部门和参加实验的广大中小学一定要高度重视，精心组织，扎扎实实做好今年的课程改革实验推广工作，把改革向纵深推进。