中小学教育科研工作的几点思考

近几年,随着新课程改革的进一步深化,一些中小学在努力抓好教育教学工作的同时,积极引导和组织教师开展教育科研活动,对促进素质教育的实施和教育教学质量的提高起到了积极的作用.但是,对多数中小学来说,教育科研工作仍然是个薄弱环节,对教育科研的目标不明确,方式方法不恰当,教育科研工作仍停留在形式上.因此,如何加强中小学教育科研工作,提高教育现代化水平服务,提高教育教学质量服务是一个亟待解决的现实问题.     

教师文化对中小学教师开展教育科研活动的影响

随着教育科研地位逐步被确认,教育科研显得越来越重要,教师文化作为学校文化的重要组成部分,是教师进行教育科研的重要影响因素。本文致力于探讨教师文化对教师开展教育科研活动的影响,以及为保障教师教育科研的展开,提出一些建设性的意见。     

对中小学教育科研成果的几点思考

一、“培养人”是教育科研最重要的成果 在教育科研过程中，“培养人”是指教师和学生的整体素质得到全面提升。其中教师素质的提高更为重要，它为培养高素质的学生奠定了坚实基础。因此，可以说，中小学教育科研的最大成果就是教师的成长和发展。任何研究，不管课题是大是小，范围是宽是窄，只要投身于其中，教师就需要阅读和查找大量资料，主动接触最新的教育研究成果，积极思考，     

中小学教育科研的几点问题

教育科研作为一种独特的认识与改造世界的活动,应当是整个教育主体(包括教育理论工作者和教育实际工作者)的行为.广大中小学教育实践者参与教育科研或作为教育科研主体的组成部分,是教育科学发展的必要条件.正是基于此,中小学教育科研项目的有无,成为教育行政部门评估学校教育质量的指标.中小学校纷纷争取各级政府教育部门科研立项,其中不乏省级以上项目.可以说,当前中小学在一定程度上掀起了"教育科研热".     

中小学开展心理健康教育的几点思考

据2010年统计,全国有3000万青少年存在心理问题,其中中小学生因心理障碍导致病患的几率为21.6%~32%,近几年呈上升趋势。长沙市心理学会2009年的一项抽样调查表明,排在前五位的中小学生心理问题分别是：学习压力、人际交往困扰、情绪失调、职业理想和未来取向不明、青春期成长烦恼等。我们该如何做好学校心理健康教育工作？     

中小学教育科研现状、问题与对策——基于辽宁省中小学教育科研活动状况的调查

当前,我国中小学教育科研工作组织网络发展良好,专兼职科研队伍持续壮大,教师教育科研素养全面提升,教育科研制度建设日益完善,教育科研活动积极开展的良好局面基本形成;但同时发现,中小学教育科研工作在网络覆盖、区域发展、成果推广、活动成效等方面也存在一些问题。中小学教育科研工作要想上一个新台阶,应进一步健全教育科研网络运行机制、加强专家引领和专业支持、创新教育科研培训机制、搭建教育科研网络平台、完善教育科研制度建设。     

中小学教育科研活动发展的趋势分新

以实践为基点的校本化、微型化、情境化、个性化和精致化是中小学教育科研活动的重要特点,也是实现中小学教育科研可持续发展的重要路径。这几者相互联系．从不同角度揭示了中小学教育科研活动在新时代的基本特征．     

基于网络的中小学教师教育教学能力培训对策

基于网络的中小学教师教育教学能力培训低效的原因是:培训目标不明确、培训内容针对性不强、培训方式和手段呆板单一、培训师资缺乏等.提高基于网络的教师培训体系中教师的信息能力、加强网络教师培训体系中培训教师角色的转变、注重网络课程设置的合理性与时效性、改变网络教师培训的组织方式、建立有效的网络教师培训评价体系等,将有助于提升中小学教师教育教学能力网络培训的教学效果.     

加快实现首都中、小学体育教学现代化的几点思考

实现首都中、小学体育教育现代化至少包括四个方面的内涵,即实现体育教学思想现代化、体育教学内容现代化、体育教师队伍现代化、体育设施现代化。     

浅析我国中小学教育中的情感教育

情感教育是教育活动的重要组成部分,尤其在对少年儿童的教育中发挥着重要作用。情感教育有着悠久的历史,对我国当前的中小学教育更有着十分重要的现实意义。为了更好地在中小学教育中运用情感教育,可以从教师、学生和环境三方面着眼,实施情感教育。     

浅谈中小学素质教育

每年的教育工作要点明确指出 ,推进素质教育 ,要坚持面向全体学生。中小学教师在实施素质教育的过程中 ,要转变教育观念 ,改进教育方法 ;优化教育资源 ,提高师资水平 ;加大依法治教力度 ,强化督评机制     

构建江西省大中小学德育体系的基本思路——“江西省大中小学德育体系整体规划研究”报告

教育部在2005年颁布了《关于整体规划大中小学德体系的意见》（以下简称《意见》）,《意见》对于加强和改进大学生思想政治教育和中小学生思想道德教育工作,构建具有时代性、把握规律性、增强实效性的大中小学德育体系具有普遍的指导意义。《意见》是针对构建全国性的大中小学德育体系而颁布的,这就决定了它只能忽略差异性而寻求共同性与统一性。这种普遍、共同的、统一的德育体系对地方德育体系和校本德育体系的构建具有宏观指导作用,但它不能取代地方性德育体系。     

新课程背景下中小学德育的思考

在实施新课程的背景下，中小学的德育实践面临着许多问题。研究这些问题，寻求解决问题的措施，对增强德育实践的实际效果具有重要意义。     

关于中小学教师教育科研目的定位的研究

中小学教师教育科研的目的定位关系到中小学教师教育科研的性质和服务方向,必须对其准确定位。提高教师素质、服务教育教学实践是关于中小学教师教育科研目的的科学定位。要把这一定位落到实处,中小学教师需要处理好教学与科研的关系。     

河北省中小学教育科研现状调查报告

改革开放以来，河北省中小学教育科研工作取得了长足发展，具有了一定的规模，形成了自身特色，开展了形式多样的科研活动，取得了较显的成效，但与其他先进省市相比，与教育发展的需求相比还存在着较大的差距与不足，还需在各个方面加大力度。     

关于农村中学开展以生态农业为主题的环境教育活动的思考

发展生态农业 ,改善农业环境 ,是农村环境治理的根本途径。农村中学开展以生态农业为主题的环境教育活动意义重大。本文针对目前农村中学环境教育中存在的问题 ,提出了在教学中以多种形式渗透生态农业教育的建议。     

江西省中小学环境教育状况的调查研究

环境保护是我国的一项基本国策，“环境保护．教育为本”。2003年11月，教育部正式颁布了《中小学环境教育实施指南》，明确规定环境教育是新的国家课程的一个不可缺少的组成部分。但由于受各地经济水平的差距、文化背景的不同、政府重视程度的高低等主客观因素的影响，各地区间的环境教育水平仍参差不齐。为更好地了解目前环境教育状况，笔者对江西省中小学校环境教育情况进行了调查研究。