新课程与物理实验教学方式的实施策略

一、传统实验教学方式存在的问题传统的中学物理实验教学从教学内容、教材编排到教学方式等都没有给学生留出足够的发展空间。就分组实验来说,教材从实验目的、实验原理、仪器、操作到注意事项,面面俱到,且每次实验课教师还要花相当长的时间根据教材讲实验目的、原理等,     

新课程实施与初中物理实验教学

物理学是以实验为基础的自然学科,实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程背景下,初中物理实验教学对于提高学生的科学素养、激发学生的学习兴趣,具有非常重要的作用。     

新课程实施中的物理实验教学探讨

在新课程背景下,物理实验教学较以往发生了许多的变化：实验与教学内容紧密结合,实验内容明显增多,适应各个地区的不同条件,对实验要求的呈现有所不同。在实验教学中,应训练实验操作技能。指导物理实验的常用方法,发展信息处理能力。提高实验设计能力,并充分利用和创造实验条件,帮助学生提高实验能力,提升科学素养。     

新课程下初中物理实验教学策略

根据素质教育的要求,现行的九年义务教育物理教材中实验比例较大幅度增加。如何有效科学地安排实验教学是教师研究的重要课题,笔者对此作了一些探讨。     

新课程下初中物理实验教学策略

根据素质教育的要求,现行的九年义务教育物理教材中实验比例较大幅度增加,如何有效科学地安排实验教学是教师研究的重要课题,笔者对此作了一些探讨.     

新课程背景下物理实验教学设计策略

新课程的改革和实施,对高中物理的实验教学有了新的期许,这使得传统的实验模式已不再适应当今新课程改革的发展,而是要利用一定的方式、方法,创新设计实验课堂,以优化课堂质量.本文主要讲解了在高中物理实验教学时,以布设情境、变演示为自主探索、改进既有实验流程、适度提供错误示例、捕捉生活现象、开展课外实验等创新设计方式、方法,来提升高中物理实验课堂的整体效率,促进新课程改革的发展.     

新课程理念下初中物理实验教学策略

文章对当前主流的三种初中物理实验模式进行了分析,包括分组实验、课外实验和演示实验,并以此探讨了新课程理念下初中物理实验的教学策略,以期为相关研究抛砖引玉。     

新课程下的物理实验教学的基本策略

物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,在物理教学中具有十分重要的作用。通过实验教学,用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移,激发学习兴趣,形成良好的学习动机,也有助于学生各项能力的培养。     

浅谈新课程高中地理实验教学的实施策略

本文从培养学生的思维能力、动手能力、创新意识出发,论述高中地理实验教学做好演示实验、实施分组实验、加强探索实验教学的对策。     

新课程下的物理实验教学的基本策略

物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,在物理教学中具有十分重要的作用.通过实验教学,用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移,激发学习兴趣,形成良好的学习动机,也有助于学生各项能力的培养.     

物理新课程与实验教学的关系

物理实验是指从事物理研究的人员或者物理教师、学生为了一定的目的,在人为创造与控制的条件下,使某种物理现象反复再现,并有目的地进行观测、分析、研究,从而形成、发展、检验物理理论的一种方法,是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。     

对新课程下初中物理实验教学方式的探索

新物理课程赋予了物理实验新的理念、新的目标与新的评价标准,非常适应当今教育对学生综合素质的需要,对广大乡村教师而言就是如何落实的问题。本文就实验教学方式的转变上与各位作些探究,旨在更有效地开展实验教学,更好的实现物理新课程的教育目标,特阐述以下几点认识:重视科学方法培养;重点情感培养;实验技能与探究相结合,另外应贴近生活,贴近学生,科学探究方法的培养。     

新课程物理实验教学初探

根据课程标准的要求，我们在教学上进行了大胆的改革创新，物理实验教学观念有了很大改变。我们深入领会课程标准及有关教育改革的文件精神，全体物理老师集体备课，对新教材每章每节深入分析、讨论，对所要用到的实验器材进行列表，对所缺的实验器材进行补购或自制，为新课程的教学能够顺利开展做好铺垫。下面谈谈我校实施新课程后物理实验教学的一些做法。     

新课程理念下改进初中物理实验教学的策略

物理学科是近现代自然科学发展的起点,在整个自然科学体系当中起到了不可替代的奠基作用。自然科学的核心精神在于实证与归纳,只有通过客观、严谨的实验,才能得到我们所真正需要的科学理论。长期以来,我国的物理实验教学没有得到充分重视,教学方法也存在一定的缺陷。在新课程改革的大背景下,我们应当勇于探索创新,寻找更加高效的初中物理实验教学方法。     

新课程下的物理实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。要大面积提高物理教学质量,全面提高人的素质,真正实现由应试教育向素质教育的转化,就必须在物理教学中加大实验教学的力度。     

新课程物理探究实验教学初探

新课程物理的显著特点在于变验证实验为学生探究实验。其宗旨是让学生通过探究活动,积极主动最大程度地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念。能否让学生在参与探究活动中,科学探究能力、合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力得到发展和提高,是当前新课程物理教学的关键所在。教师采取科学的态度和方法,才是解决这一关键问题的重要途径,才能事半功倍,取得更佳效果。     

新课程下物理实验教学新理念

物理学是一门实验科学,实验是检验物理学理论的唯一标准,物理学的发展离不开实验.在物理教学中运用实验的目的,在于给学生学习物理创造一个实践的环境,训练学生的基本技能,加深学生对物理现象的认识,让其体验科学实验的过程和方法,提高学生对物理知识的理解能力.     

新课程物理探究实验教学初探

新课程物理的显著特点在于变验证实验为学生探究实验.其宗旨是让学生通过探究活动,积极主动最大程度地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念.能否让学生在参与探究活动中,科学探究能力、合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力得到发展和提高,是当前新课程物理教学的关键所在.教师采取科学的态度和方法,才是解决这一关键问题的重要途径,才能事半功倍,取得更佳效果.     

新课程下初中物理实验教学

许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。教师在教授学生物理知识的过程中,能正确地演示或指导学生实验．对学生掌握知识、运用知识可以起到很大的积极作用。同时．还能激发学生的求知欲望,培养学生严谨、求是的科学态度。因此,实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。在物理教学中,要真正体现学生是学习的主人,正确引导学生能动手、思考,提出问题和质疑,并能解决问题,真正发挥物理实验教学的作用。