野营之歌

~~野营之歌@阮居平 @黄耀国~~     

野营惊梦

~~野营惊梦@孙绍波~~     

中国古代的餐馆用具

古代的餐饮用具分得很细，把它们搞搞清楚，不仅对我们理解文本有意义，也是非常有趣的呢。     

拓展野营（三）

前两期曾提到摩克的姐姐珍妮所在的学校组织学生到白石山进行拓展训练，摩克和科尔担任领队。大家到达训练基地，开始找地方搭帐篷时，有人报告：有学生被蛇咬了。在一阵忙乱之后，结果发现只是虚惊一场。晚上，他们在野营地举办了一场篝火晚会。     

拓展野营（四）

上期讲到训练营的篝火晚会结束后,怀特教练带领摩克、科尔和巡查小组的5名成员进行了一项特别行动。在这项特别行动中,怀特教练给队员们传授了一些野外生存的经验和技巧。     

袖拓展野营（二）

上期提到摩克姐姐珍妮所在的学校组织了学生到白石山进行拓展训练,珍妮请了摩克和科尔做领队。众人乘坐校车来到了白石山的训练基地。正当大家在找地方搭帐篷时,一个女生慌慌张张跑到珍妮和摩克这边,大声喊道：“老师,出事啦!”     

"流动式"生物学野外实习探索与实践

在以往生物学教学实践的基础上，结合目前野外教学实习所遇到的困难和新时代的教学目标与要求，通过3年的野外教学实习，对固定式、野营式和流动式野外实习方式进行了比较和实践；通过调研，分析和总结了我国高校生物学野外教学实习环节现状并对存在的问题提出了建议。     

哈里的世界

（一） 最好能早一点来这儿,特别是周六的时候。那时候很安静。壶水烧开时发出不断上扬的尖利哨音,同蓝色的小野营炉传出的微弱嘶嘶声融合在一起。这个野营炉已经用了20年,那天在抽屉里发现了它的发票——只花了4．5英镑的便宜货——一直保留发票看来还是值得的。     

双山岛野营

1.我和爸爸加盟了妈妈单位组织的双山岛野营烧烤之旅。一路上风景秀丽：大江在阳光的照耀下波光粼粼,宛如一条条金蛇在游动;南飞的大雁,排着人字形的队伍,在空中飞翔。     

玩转瓶盖乐翻天

瓶盖在生活中随处可见，人们总是将其冷落一旁，对它不屑一顾，可是，瓶盖在幼儿园却受到了孩子们的亲睐，让孩子们产生了浓厚的兴趣，便孩子们不由自主地产生“我要玩一玩”的想法。简单地堆砌、摆放，已不足以满足孩子的需求；进一步挖掘瓶盖潜在的价值，益智益脑，让小小瓶盖成为孩子们的教学用具、建筑玩具和有趣的美工用具，已成必然。     

做一个好爸爸

爸爸们总是很忙,不过他们总是千方百计地寻找新方法拉近和孩子之间的距离。有时候,我们会认为和孩子们加强联系需要花上大把的时间——比如经常和每个孩子进行“晚上谈心”或周末和孩子们一起去野营。谈心和野营当然很不错,但是,带着爱随时去做的那些微不足道的小事情其实也可以达到同样的效果。     

拓展野营（一）

请我俩做领队 科尔刚出教室,就看见摩克骑在一辆自行车上面,手里拽着一面风筝绕着操场飞驰,可是风筝一直飞不起来。科尔哈哈大笑,在旁边喊道：“笨啊!这要两个人一起放的,一个在前面拉,一个在后面把风筝托起来。”     

宠物美容用具 待开采的金矿

在一些大城市的时尚人眼中，宠物美容已经成为日常生活的一部分，宠物做完美容的效果非常好，尤其是宠物美容院的“常客”——雪纳瑞、贵宾犬、约克夏、可卡等名种犬，如果不做美容，华丽的长毛会打结，“擀毡”，美丽也会大打折扣，而做完美容往往能给人“惊艳”的感觉，给足宠物主人面子。     

小学自然学具的制作和使用

素质教育观要求，自然教学是引导孩子自己去探索自然界的规律。即不但要接受前人的成果，更重要的是让学生在实践中学到探索科学规律的本领。而在这个过程中．所不可缺少的正是学具的正确使用。     

“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”——我国自行设计、制造的第一座“地球钟”正式诞生

由重庆市体育运动委员会退休职工朱一刚同志(曾作过航模教练，无线电爱好者)经过多年潜心思考和研究，汲取了天文定位、卫星导航定位的知识，使自己“跳”出了地球，设计出了我国第一座“地球钟”。并于2002年9月11日，得到了国家专利局“实用新型专利”批复。     

铁基粉末冶金零件强化研究

用金属丝强化铁基粉末冶金零件，能使拉强度和冲击值大幅度提高，而且可以根据需要设计其数值。此法成本低，对于扩大铁基粉末冶金零件的应用具有重要意义。     

实验巧改进 效果大不同

观察和实验是研究生物学的重要方法，是学生获取感性知识，进入理性思维的重要渠道。高中生物新教材中增加了许多实验，其实验材料的选择、操作步骤可能与当地学校的实际情况不太相符，需加以改进，使之更适合本校师生开展实验活动。     

公开课的分类

常态性公开课是指执教要“公开”我们平日上课的基本状态。它要求：1．教学准备要常态化，执教教师的备课应该按照平时的状态进行。2．教学过程要常态化，是指要按照个人的理解对教学过程进行常态化的设计，注重实用性。3．教学用具要常态化，要求公开课执教从实用有效的角度出发选用教具。常态性公开课以“自然、实用、有效”为教学的基本原则，在真实中展示教学过程，让教师在真实中得到启示和参考。