重要的在于实践:孔子“言“与“行“简论

“言”与“行”，是孔子对人们立身处世中的思想和行为提出的指导性原则和主张。关于言，他认为，要“慎于言”，“言必有中”，“不以言举人，不以人废言”，强调加强品德修养足言语得当的前提，说话要讲究文采，反对花言巧语。关于行，他主张“敏于行”，强调“听其言而观其行”，行的目的是推行和实践他所提出的观念、原则和道德伦理规范。“言”与“行”二者的关系是统一的，但更强调和重视“行”，表现了他实践第一的观点。     

禹之谟的实践活动及其实践观

禹之谟是辛亥革命准备时期著名的革命活动家,他一生注重实践,反对空谈,勇于任事,敢于斗争,为祖国、为人民英勇献身、尽力实践.他在"知”"行”关系中强调"行”的决定作用,在中华民族处于严重危机的当时,唤起群众到救亡图存的实际斗争中去,有其重大的历史意义.     

孔子注重实践的道德理论于今日之意义

孔子“行”的道德思想，贵在实践，“行”的道德持久性、循序渐进性、意志坚强性，使之具有非凡的魅力。亲为。使一切难题逐渐明朗化，于是人们在“行”中完成品德的提升，在“行”中完善了人格的成长。孔子道德思想影响一代又一代，蕴涵着极为朴素的人生观、世界观，指导人们以仁爱、平和、锐智的道德风貌对待日常事务，处理人际关系。     

活动中实践 实践中育人

从古至今，人类一切真知都源于实践，并在实践中不断深化。我国古代教育家孔子就特别主张事必躬行，荀子说“学至于行之而止于行”，墨子说“士虽有学而行为本焉”。国外的教育家杜威也曾指出，学校的道德教育应该从儿童参加社会生活出发，“离开了参与社会生活，学校就没有道德目标，也没有什么目的”。孩子很多道德认知并不是靠灌输得来的，而常常是在活动的实践中体验到的，即便是灌输的某些道德认识，没有实践体验，也很难形成牢固的道德观念。为此，我们必须把学校德育“封闭式”教育变为“开放式”教育，改革过去单一的课堂“灌输式”和说教式的工作方法，尝试进行“活动育人”的探索。长期以来，我校坚持贴近实际、贴近生活、自主参与、注重实效的原则，结合学生年龄特点和新时期少年儿童的思想状况，围绕“活动中实践，实践中育人”这个中心，深入持久地开展了一系列寓思想性、知识性、趣味性、创造性、教育性于一体的丰富多彩的有益活动。旨在以活动为德育载体，让学生在活动中实践，在实践中体验，在体验中明理，从而达到育人的目的。     

实践:创新能力培养之源

伟大的教育家陶行知先生对实践与创新的关系有过精辟的论述,他说:“行是知之始,知是行之成。”“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。有行动之勇敢,才有真知的收获。”由此可见,实践是创新意识和创新能力形成的重要途径。 在教学实践中培养学生的创新能力。教学工作是学     

取消实践标准必然走向谬误

取消实践标准必然走向谬误西方现代哲学的许多流派都主张取消实践作为检验认识的标准，作为“马克思主义的结构主义”者的阿尔都塞在这一理论趋向上更为突出。他认为实践标准的问题是一个“假问题”，因为理论如同生产、政治等一样都是实践活动。为此，他提出了“理论实践...     

再论创新之根在实践

本文首先论述培养高素质创新人才的重要性，分析了这种高级专门人才要有高洁的人性与高度的灵性；指出了应有三点认识，即学习是基础，思考是关键，实践是根本，而且三者必须紧密结合；进而重点阐述了文化，不能文而不”化”，不“行”则不“化”，不“化”则不“行”；接着分析了在实践基础上，必须贯彻科学教育与人文教育相融及因材施教的原则，最后简要提出了为培养高素质创新的人才，应做到：一个先导，两条原则,三点认识，四条措施。     

谈思想道德修养课程的教学实践

高职院校思想道德修养课对于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生健康成长发挥着重要作用．高职院校思想道德修养不仅依靠理论教育，而且要将理论与实践相结合，使学生直接参与到教学实践中进行自我教育、自我完善，从而做到“知”、“行”统一．     

社会工作特色化教育实践——以鞍山师范学院为例

中国社会进入快速发展通道，“后生快发”的中国社会工作随之出现了本土实际与外来经验的“两层皮”现象。社会工作教育本身发展的不平衡进一步引发了教育降维，致使实践教学出现诸多“割裂”现象，迫使社会工作教育转型。鞍山师范学院社会工作专业在“通才教育”基础上，充分整合地缘发展、教育类型等资源优势，在学校场域内形成问题导向、学生中心、教师结点、感—悟—行—建的实践教学模式，社会工作特色化教育为“通才教育”和“专才教育”融合发展提供了实践模型。     

略谈“知”、“行”结合

两千多年前,荀子曾把人们学习的过程分为“闻见”、“知”、“行”三个步骤。他认为,“闻见”是感性认识阶段,在此基础上,才能进入理性认识阶段的“知”和实践阶段的“行”。此三者中,他又特别重视“行”。他说:“不闻,不若闻之;闻之,不若见之;见之,不若知之;知之,不若行之;学至于行而止矣。”荀子的这些见解闪耀着朴素唯物论的思想光辉。当然,由于时代的局限,他认为学至于行达到峰极的看法显然是不完整、不确切的,他还未能认识到把实践的经验回头再来检验理论、发展理论。人们学习知识需要“知”、“行”结合(实际上就是理论与实际相结合),决定了教师传授知识也必须理论联系实际,做到“知”、“行”结合。为了真     

苏轼军事思想与实践述论

苏轼不仅在学、书法、绘画等领域中具有很高的造诣，而且对政治改革也具有极大的热情，曾经针对北宋王朝积贫积弱的现状，提出过“丰财”、“强兵”、“择吏”等革新政治的主张。其中“强兵”主张充分地反映出他切时、务实的军事思想。苏轼不仅提出了改革时弊、增强国防力量的军事思想，而且在他出任地主官时，一直努力地实践着他的军事主张。对于巩固边防、稳定社会秩序均起到了积极的作用。     

巧用语文实践 提高语文能力

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程。本文列举的教例在成功地开展有效的语文实践活动方面有很强的示范性。“咱们来争论一番。”———《少年闰土》课堂片断师：如果要你选择，你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活？咱们来争论一番。向往闰土生活的为正方，向往课文中“我”的生活的为反方。正方：我向往闰土的生活。那是自由自在的生活，可以捕鸟、捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿，多有趣。反方：闰土虽然自在，但他没能受到教育，是个野孩子，太无聊了。这样能行吗？哪像“我”，尽…     

实践是我永远的大学

采访手记:说起张振龙,很多人认识他,不是因为他是前任校学生会主席,而是因为他是“重走长征路”小分队的队长,是连续三年下乡支教的“支教英雄”。在学校“十佳百星”评选活动中,他被评为“社会实践之星”。     

基于新课程实践探索高中数学教师专业成长路径

新一轮高中课程改革正在从理念更新逐渐进入深度实践层面，如何在课程中落实立德树人根本任务，形成育人合力尤为关键.事实上，育人质量的高低主要依赖于一线教师的育人能力.文章以三年新课程实施为基础，以数学教师专业成长为主线，提出在“学”上炼内功、在“行”上生智慧、在“思”上悟成果的成长路径，达到育人水平的进阶，实现育人质量的提升.     

校政行企“四方协同”高职大思政实践育人模式创新实践

本文结合广西理工职业技术学院思想政治教育工作实践,阐明树立大思政实践育人理念,阐述校政行企“四方协同”构建大思政实践育人体系、创建高职特色思政实践教学内容体系、共建多维立体大思政实践育人基地、共建大思政课实践教学团队、构建“五位一体”的大思政实践教学模式的教育教学实践路径,总结校政行企“四方协同”大思政实践育人成效,以期为高职院校落实立德树人根本任务提供借鉴。     

黑格尔实践思想探析

从几篇最能代表黑格尔哲学思想的论中，试图去发掘他“唯心主义”体系中的深邃的实践思想及对马克思的启示。     

马克思主义实践观和实践存在论美学

实践范畴在西方哲学传统中有特定的内涵。在古希腊，亚里士多德第一个把实践排除掉宇宙学和生物学意义而确立为人类学范畴，“动物……没有实践”…㈣㈣，“实践就是幸福，义人和执礼的人所以能够实现其善德，主要就是在于他们的行为”，显然，实践作为Eupragia（正确的行为）主要是指与生产劳动相区别的人的道德行为和政治行为。     

建立创新型实践教学平台

以大学生的创新能力发展和形成为主线，提出了“以人为本”构建“以学生在本科阶段价值取向的实现”为目标的“创新型实践教学平台”的架构及其职责，探索了“以社会需求和专业要求相结合”应用该平台实施实践教学而使“本科生在毕业后能够顺利地在现实社会中找到自己的位置”的可行性实施方案，促进了实践教学质量的整体提高。     

劳动教育视角下乡村小学综合实践活动的校本实践

乡村小学综合实践活动的校本实践中依然存在理论不足、实践不足、创新不足等科学问题。从劳动教育的视角探索乡村小学综合实践活动的校本实施路径：以“做中学”为价值取向，加强理论研究；以“项目+”为育人方向，打通实践壁垒；以“跨学科”为育人导向，创新活动方式，让学生在综合实践活动课程中树德、增智、育心。这样能有效解决综合实践活动在乡村小学校本实践中面临的困境。     

强化学生语言行为的实践环节

小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。那么,在语文教学过程中,特别是阅读教学过程中,如何科学有效地去指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字呢?叶圣陶老先生曾指出:“阅读和写作都是一种行为,凡是行为,必须养成习惯才行。”①“语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’,到能够‘行’的地步,才算具备有这种生活能力”。②他还进一步指出:“一定要把知识跟实践结合起来,实践越多,就知道得越真。不断学,不断练,才能养成好习惯,才能学到真本