煤炭资源开发过程中牧民利益保护研究——以准格尔旗为例

内蒙古现阶段经济的发展很大程度上依赖于对煤炭资源等自然资源的开发与利用。同时内蒙古资源开发地区也是少数民族聚居区,居民主要以牧民为主,在煤炭资源开发的过程中,其他利益主体难以避免的会与当地牧民利益发生冲突。笔者通过研究煤炭资源开发与牧民利益保护的关系,了解准格尔旗煤炭资源开发与牧民利益保护的现实与困境,尝试探索准格尔旗煤炭资源开发与牧民利益保护的模式：在资源开发过程中以包容性增长为核心理念,以短期利益与长期利益相结合作为主线,通过利益共享的机制,实现惠及民生的最终目标。     

试论网络课程制作中教学设计专家与学科教师的关系

文章从网络课程的现行开发模式入手,就网络课程设计开发中教学设计专家与学科教师的各自角色与工作进行了探讨,对网络课程制作中教学设计专家与学科教师的合理关系进行了深入剖析,并体现运用到了该院网络课程的实际开发中,取得了较好效果,希望为高质量的网络课程设计开发起到积极作用。     

浅谈员工培训与开发目的和常见误区

随着人力资源开发理论与实践的不断发展,员工的培训与开发,在现代人力资源管理理论中的地位也随之越来越重要。可以说,内部员工的培训与开发,已经成为人力资本投资中最重要的部分。本文通过对员工培训与开发的目的进行理论分析,从而说明现在员工培训与开发中常见的几个误区。     

国内中小型软件项目管理实践策略

总结国内软件项目开发的特点,分析开发过程和业务调研中出现的各种问题,从开发过程、业务调研与分析、需求分析与管理、迭代开发、开发团队建设等方面总结出管理国内软件项目的最佳实践,目的是有效地达到开发团队和客户的共同目标。     

教学软件开发流程优化研究初探

北京市教育科学“十五”规划重点课题“北京市中小学教学资源有效开发与推广应用的指导原则的研究”对国内教学软件开发中存在的问题进行了调查。在其研究中,通过进一步分析发现:教学软件开发流程中,在开发人员、开发团队和开发活动的实施与监控方面存在很多问题。本文针对以上三方面提出了相应的优化指导原则。     

《创新原理与方法》多媒体课件的开发

通过介绍《创新原理与方法》多媒体课件的开发方法和多媒体课件的结构与开发步骤 ,提出在开发过程中运用软件工程的方法 ,加快了课件的开发速度 ,提高了课件的开发质量。     

“综合与实践”活动题材的开发途径

初中数学"综合与实践"活动题材,一是从生产生活中开发活动题材,二是从中考问题中开发活动题材,三是从现行教材中开发活动题材。     

基于组件的消火栓档案GIS开发实例

从组件对象模型(COM)技术出发,介绍了建立在对象链接与嵌入技术基础上的GIS系统的运行以及特点,并结合保山市消防支队消火栓档案软件的开发,对开发中运用MapX开发GIS功能进行了分析、提供了一种针对城市消防基础信息系统中GIS功能的开发与应用方法.     

浅谈道德与法治教学中如何有效挖掘学生资源

在教学中,学生作为教育教学的对象,成为与教师接触最多的人,完全可以成为教学中得以开发和利用的资源。教师应积极开发与利用学生资源,以此开发学生创造潜能,提高课堂教学的效果及灵动性。     

财经类专业实训教材开发应处理好的五个关系

开发仿真程度高、实用性强的实训教材是实现职业技能培养的基本途径.但在实训教材的开发过程中必须处理好实训教材开发与课程设置、实训教材开发与实训操作资料开发、一般课程的实训教材开发与特殊课程的实训教材开发、实训教材开发与原始素材资源库建设等一系列的关系.     

刍议课程资源开发与利用

当前,我国正在掀起一场基础教育课程改革,改革中将课程资源开发与利用提到了一个相当重要的地位。过去我们课程资源的开发与利用中存在较多的问题,在一定程度上阻碍了我国教育事业的发展。文章在对过去我国课程资源开发与利用中存在的问题进行分析总结的基础上,对将来课程资源开发与利用提出了一些对策建议。     

高中通用技术教学中项目学习的开展

文章论述了高中通用技术教学中项目学习的开展策略,包括将书本理论具体化为实践理论,重视学生自我发现与设计;学生与家长交流中开发项目,关注项目的情境与人文性;使用乐高教具开发项目,重视核心能力的强化;在开展FLL工程挑战赛中开发项目,领会系统思想,提升工程思维能力。     

旅游资源开发与保护中几个主要问题的探析

在目前的旅游资源开发与保护中存在一系列问题,尤其是缺乏对资源的系统认识、缺乏对旅游地环境容量的合理评价、缺乏大旅游概念等问题较为突出.因此试结合部分实例,针对旅游资源开发与保护中存在的几个主要问题,采用分析比较的方法,探求旅游资源合理开发与保护的途径,提出在旅游资源开发实践中,应树立大旅游观念,坚持资源开发与保护并重、旅游业可持续发展的原则,合理确定旅游地的环境容量.     

课例研究对落实课程资源开发理念的价值探讨

课程资源开发理念只有切实落实到学科教学中,转化为教师具体的教学行为才能发挥其真正价值。而课例研究作为“实践教育学”的一个范例,是课程理念转化为教学行为的有效途径。以课例为载体研究课程资源开发,有利于澄清教学中课程资源开发的内涵,使开发行为具象化;能够生成课程资源开发的实践性知识,形成有示范性和操作性的实例;将课程资源开发置于循环研究系统中,提供了反思课程资源开发过程的空间;构建课程资源开发研究者与一线教师交流的平台与空间,促进教师成为研究者。     

成功教学重在开发思维潜能——有关思维力开发的一些基本问题

一、认知成功与思维潜能的开发我们提出非线性"成功认知——智能开发"教学模式,旨在表示我们是把认知成功与智能开发结为一体的.学生的智能开发,是在认知过程中与认知同步进行的.同时,认知的成功又是建立在智能开发基础之上,是以智能开发来实现认知的成功.没有智能开发,就不会有认知稳定持久的成功,就不会有认知的优质高效的成功.思维潜能开发则是智能开发中最基础、最核心的部分.什么是认知?在心理学中,认知是一个复杂的概念.国内外心理学家对认知的解说,众说纷纭.     

师范生信息技术培养中教学案例的开发

在师范生信息技术能力培养中,高师需要采用信息技术与具体学科课程整合的案例教学模式,但案例教学又依赖于教学案例的成功开发与管理。目前师范生信息技术培养中教学案例开发不力,效率不高,有必要明确开发小组人员结构,依据开发流程,依托课程网站和教育实习专题网站,构建动态的教学案例管理体系。     

实践课程开发的现状与策略探析

实践课程是一种与学科课程、理论课程相区别的课程类型,它旨在培养中小学生的实践能力和创新精神。中小学实践课程开发有利于更新教育观念,调整基础教育的课程结构,为教师提升课程意识与能力提供新平台。我国中小学实践课程开发中存在轻视实践课程、实践课程的门类较单一、课程内容缺乏整体设计、课程开发的理论与技术欠缺等。在实践课程开发过程中,应提高对实践课程开发的重视,构建实践课程体系,优化实践课程内容设计,探索实践课程开发的多种模式与技术,推动中小学实践课程的开发。     

知识产权保护与教育信息资源开发中存在的问题分析

如何做好知识产权的保护与教育信息资源的开发和谐共处,是人们在今后的生活、学习过程中所面临的一个难题。在知识产权保护与教育信息资源开发的过程中,存在着教育资源可供开发的量少、教育信息资源开发与知识产权保护相冲突等问题,针对这些问题,采用开发不受知识产权保护的教育资源、建立起教育信息资源开发与知识产权保护并行机制等措施。     

高职外语教师课程资源开发与利用现状调查

采用定量研究(问卷调查)与定性研究(访谈)相结合的方法,了解广东高职外语教师课程资源开发现状,并对课程资源开发的实践进行反思,研究有以下几个发现:1)大部分高职外语教师认为很有必要开发与利用外语课程资源;2)只有少数高职外语教师对课程资源有一定的认识和了解;3)他们认为课程资源的开发与利用是可行的;4)虽然他们中也有人在教学中努力通过各种方式开发和利用课程资源,但对各种课程资源的开发和使用过程尚未做到以学生为中心,教学实践中缺少学生参与和互动性的活动资源;5)他们对课程资源的开发与利用存在困难,希望得到有效的帮助与指导。据此,研究对高职外语教师课程资源开发与利用提出了参考性建议,为外语教学与教师发展提供途径参考。     

用优秀的乡土文化浸润学生的心灵——小学《品德与社会》教学中乡土文化资源开发应用例谈

正品德与社会课程标准指出:"教师在教学中要根据实际情况,努力开发课程资源,达到课程和教学的整合。"在《品德与社会》教学中,合理开发乡土文化资源,把其中蕴含的正义感、审美感、是非感等一系列思想道德观念渗透于教学之中,可以使人文知识和学生的品德修养、社会生活完美的结合起来。一、乡土文化资源开发的方法与途径1.校本教材中开发。在用好《品德与社会》现行教材的同时,积极使用了我校开发的有关乡土资源的学校课程——